Молодежный сленг как форма самовыражения подростков. Исследовательский проект

1.

МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ КАК ФОРМА
САМОВЫРАЖЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
Автор: Лапардина София
Андреевна, ученица 9Б класса
Руководитель: Чернова Альбина
Владимировна, педагог-психолог

2.

ПРОБЛЕМА: В наши дни речевая
культура подростков испытывает
сильный натиск иностранных слов и
сленга, особенно это заметно в
школьной речи. При общении речь
современной молодежи приводит в
негодование учителей, родителей,
представителей старшего поколения,
остро реагирующих на режущие ухо
выражения.
Актуальность: Молодежь во все
времена стремилась
самоутвердиться в обществе, создать
свой стиль общения, отличный от
общепринятого среди старшего
поколения. В подростковый период
самое точное слово,
характеризующее внутреннее
состояние – противоречивость. А
сленг – это как раз отход от
обыденности, возможность создать
эффект новизны. Актуальность
проблемы заключается в том, что
молодежный сленг очень часто
слышен среди учащихся моей
школы.

3.

Цель проекта: Изучить отношение взрослых и
подростков к сленговой культуре и понять влияние
молодёжного сленга на самовыражение подростков.
Задачи проекта:
1.
Изучить литературу (интернет – ресурсы), по теме
исследования.
2.
Разработать анкету.
3.
Провести анкетирование учащихся школы и их
родителей.
4.
Проанализировать полученную информацию.
5.
Сделать выводы.
6.
Создать интерактивную игру.
7.
Подготовиться к защите проекта.
8.
Представить проектную работу.

4.

Сленг - это набор слов и выражений
(новых/ранее понимаемых в других
значениях), которые употребляют
лица определенных социальных,
возрастных, профессиональных
групп.
Молодёжный сленг - социолект
людей в возрасте 12-22 лет,
возникший из противопоставления
себя не столько старшему
поколению, сколько официальной
системе.
Основные виды сленга:
1)Молодежный;
2)Профессиональный;
3)Компьютерный;
4)Уголовный (феня);
5)Связанный с хобби;

5.

Причины появления молодёжного сленга:
• Современная поп-культура.
• Увлечение молодежи европейской, особенно
американской культурой.
• Интернет, его широкие возможности, быстро
развивающиеся компьютерные технологии.
• Повальное увлечение компьютерными играми.
• Потребность молодежи в самовыражении и
встречном понимании.
• Низкий уровень воспитания в семье.
• Бездумное увлечение низкопробной кино продукцией, средствами массовой
информации.

6.

Молодёжный
сленг в СССР
и
современый
молодёжный
сленг:

7.

ОПРОС «СЛЕНГОВАЯ КУЛЬТУРА (ПОДРОСТКИ)»:
Вывод: подростки (73%) посвоему выражают свои
мысли, используя сленг.
Вывод: свой молодежный
сленг мои сверстники, в
основном, понимают.

8.

Вывод: в основном, подростки
употребляют сленг в своей
речи постоянно.
Вывод: молодежь считает, что
употребление сленга в
речевой культуре, делает её
лучше.

9.

ОПРОС
«СЛЕНГОВАЯ
КУЛЬТУРА
(ВЗРОСЛЫЕ)»:
Вывод: взрослые,
в большинстве,
не используют
молодёжный
сленг.

10.

Вывод: старшее
поколение, почти, не
понимает значение
сленговых слов.
Вывод: у поколений есть
проблема с общением
из-за употребления
молодёжного сленга.

11.

Общие выводы: моя гипотеза подтвердилась. Родители
не могут найти общий язык со своими детьмиподростками из-за использования молодёжного
сленга в речевой культуре. Подростки же используют
сленг, чтобы лучше выразить свои мысли и для них это
норма. И мои сверстники считают, что их речь от
употребления сленга становится только лучше! Я же
так не думаю. И статистика говорит, что употребление
молодежных жаргонов постепенно сойдет на нет, так
как человек взрослеет, и ему этот сленг уже не нужен.
Происходит это примерно к 18-20 годам. Там
появляется свой, взрослый, сленг, например,
профессиональный.

12.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Целью моей проектной работы было исследование
влияния молодёжного сленга на самовыражение подростков . Я
считаю, что цель достигнута. Подведя черту, можно сказать, что
значение употребления подросткового сленга состоит в
следующем: желание выделиться из толпы, серой массы. Это
своеобразный протест против системы взрослых. Сленг спасает
молодежь при бедности лексикона, он помогает выражать мысли.
Общение зачастую происходит полунамеками и шутками. Я
попыталась своей работой нацелить моих сверстников на
употребление литературной лексики, но сделать это очень
сложно. Жаргон живуч и передается из поколения в поколение.
Продукт моего проекта – интерактивная игра «Молодёжный сленг в
разные года». Его можно использовать на уроках русского языка
по теме «Лексика», на дополнительных занятиях по русскому языку,
в работе психологов, на классных часах или на родительском
собрании для лекции с целью объяснить родителям, почему их
ребенок использует в своей речи сленг, а также для толкования
некоторых слов.