сленг 2023 презент

1.   ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ   по русскому языку   на тему «Влияние интернет - сленга на речевую культуру подростков»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ
по русскому языку
на тему «Влияние интернет - сленга на речевую культуру подростков»
Выполнила:
ученица 10 класса
Травкина Вероника Юрьевна
Руководитель:
Иванова Наталья Ивановна

2.

Новизна: В работе впервые на материале исследования употребления
Интернет-сленга в речи учащихся Мостовской СОШ рассматривается
влияние сетевого языка на речевую культуру.
Актуальность нашей темы можно объяснить и тем, что существуют
проблемы, которые возникли с появлением Интернет - сленга и не решены
до настоящего времени.
Цель работы: выявить характер и особенности специального искажения
слов русского языка в виртуальном пространстве сети Интернет, а также
доказать проблемы, возникшие в связи с этим.
Задачи:
1) выявление происхождения и особенностей «сетеяза» как стиля
современного русского языка в виртуальном пространстве;
2) причины использования сленга подростками;
3) изучение, сравнительный анализ отношения к молодёжному сленгу моих
сверстников, взрослых на основе анкетирования, данных, размещённых в
Интернете;
4) обобщение и систематизация данных, формулирование выводов и
предложений по заявленной проблеме;
5) оформление результатов исследования в виде письменной работы и
мультимедийной презентации
Гипотеза: мы предполагаем: очевиден тот факт, что полноценное
общение в молодежной среде невозможно без владения ее языком.

3. Методы исследования:

анкетирование;
анализ;
наблюдение;
сравнение;
классификация;
обобщения;
систематизация.

4.

Этапы:
1. Организационный (составление вопросов для опроса
и анкеты)
2. Проведение эксперимента (опрос-анкетирование,
исследование);
3. Аналитический (обработка данных);
4. Заключительный (анализ, выводы).
Теоритическое и практическое значение:
-результаты работы дают возможность уточнить
влияние Интернет-сленга на речевую культуру
подростков.
- результаты исследования дают возможность
проанализировать использование сленга
школьниками в речи. Анкетирование помогает
учителю постараться предотвратить использование
сленга в сочинениях и изложениях путем подбора
синонимов.

5.

Компью́терный сленг (от англ.-slang) — разновидность сленга,
используемого как профессиональными (например, ITспециалистами), так и другими пользователями компьютеров,
например, людьми возраста 8-25 лет.
Основные разряды сленговой лексики, связанной с
выражением чувств и эмоций:
-эмоциональные слова и выражения (блин, полный абзац);
-слова и выражения с эмоциональным значением (ашалеть, ты что
опух?);
-слова с эмоциональным компонентом значения ( клеить, предки);
-эмоциональные речения (иди ты в пень).
Сленг выполняет следующие функции:
Выступает как средство неформального общения молодых
людей: помогает самоутвердиться, почувствовать своё
единство;
Фразы, употребляемые молодежью, звучат более игриво, чем
обыкновенные, придавая речи юмористический характер и
превращаясь в "коллективную игру».

6. Характерные черты сленга и их виды

1.Эмоциональные слова и выражения. Сюда относятся, прежде
всего, такие лексемы, как «блин», «ашалеть», «треш», «кринж», «рофл»,
«зашквар» ,используемые в сленге только в качестве эмоциональных
восклицаний. К этой же группе относятся словосочетания: «это
фиаско,братан»,"полный абзац", которые также выполняют в речи
эмоционально – междометную функцию. Особенностью всех
вышеперечисленных слов и выражений является то, что они передают
эмоциональное содержание в самом общем, нерасчлененном виде и
потому неоднозначны. В зависимости от ситуации, данные мотивы
могут выражать разнообразные – вплоть до противоположных эмоций:
разочарование, раздражение, восхищение, удивление или радость.
2. Слова и выражения с эмоциональным значением. Эти
эмоциональные единицы характеризуются тем, что, функционируя в
речи, они не только выражают эмоциональное состояние говорящего,
но и называют переживаемую им эмоцию. Сюда, прежде всего,
относятся глаголы типа: балдеть, кайфовать, тащиться, торчать,
опухнуть.

7.

3. Слова с эмоциональным компонентом значения. Данные эмотивы имеют
определенное значение и эмоциональный компонент, передающий
эмоциональное отношение говорящего к слушающему. Среди единиц этого
разряда преобладает лексика, которую мы склонны характеризовать как
фамильярную. Так в речи школьников имеются жаргонизмы: училка, классуха,
папик (представитель старшего поколения). Употребление этих выражений не
имеет функции оценки называемых людей (училка – это не "плохая
учительница", а просто учительница), но наглядно демонстрирует намеренье
говорящего снизить общественный статус этих людей в глазах слушающего и в
своих и тем самым повысить собственный. В употреблении жаргонизмов
молодыми людьми более старшего возраста также прослеживается тенденция
использования фамильярной лексики по отношению к социально значимым
явлениям, традиционно уважаемым в обществе: родителям (предки, черепа);
взаимоотношениям между мужчиной и женщиной (клеить, снимать); умершим
и самому факту смерти (жмурик, свежачок, крякнуть, ласты надуть и пр.) и т.
д.
4. Эмоциональные речения. По своей форме они сходны с побудительными
конструкциями, имеющими "значение волеизъявления, адресованного
собеседнику». Но в отличие от этих конструкций, эмоциональные речения
отнюдь не предлагают немедленного исполнения адресатом воли говорящего,
тем более, что с логической точки зрения, это было бы абсурдно ("иди ты
ежиков паси", "иди ты в пень", "иди ты пустыню пылесось"). Все эти речения
демонстрируют раздражение говорящего собеседником и, как правило, желание
прекратить общение с ним. Таковы основные разряды сленговой лексики,
связанной с выражением чувств и эмоций.

8. Отличие компьютерного сленга от сленгов других типов

Имея дело с компьютерным сленгом, мы имеем дело с некоторым
синтезом всех четырёх групп сленгов:
1) эти слова служат для общения людей одной профессии программистов или просто людей, использующих компьютер для
каких-то целей;
2) компьютерный сленг отличается "зацикленностью" на
реальности мира компьютеров.
3) в числе этой лексики нередки и достаточно вульгарные слова.
Таким образом, эти три наблюдения не позволяют причислить
компьютерный сленг ни к одной отдельно взятой группе
нелитературных слов и заставляют рассматривать его как
явление, которому присущи черты каждой из них. Это и позволяет
определить термин компьютерный сленг, как слова,
употребляющиеся только людьми, имеющими непосредственное
отношение к компьютерам в повседневной жизни, заменяющие
профессиональную лексику и отличающиеся разговорной.

9. Какие функции молодёжного сленга выделяют?

Во-первых, он выступает как средство
неформального общения молодых людей:
помогает самоутвердиться, почувствовать
своё единство, то есть он становится
своеобразным протестом против формализма,
способом противопоставления себя старшему
поколению. Сейчас уже очевиден тот факт,
что полноценное общение в молодежной среде
невозможно без владения ее языком.
Во-вторых, фразы, употребляемые молодежью,
звучат более игриво, чем обыкновенные,
придавая речи юмористический характер
Например: «Чтоб жизнь малиной не втыкала!»

10. Интернет-сленг и речевая культура

Для получения более
объективного представления о
взаимодействии русского
литературного языка и сленга, я
провела анкетирование , среди
учащихся 10-11 классов нашей
школы, состоящее из 11 вопросов.
Есть некоторые интересные
данные, на которых я бы хотела
остановиться подробнее.

11.

12.

Всего было опрошено
14 человек. Одним из
первых был
предложен вопрос:
«Пользуетесь ли Вы
интернетом?» 100%
опрошенных ответили
утвердительно, но это
не удивительно ,ведь
в наше время сеть
захватывает каждую
сферу жизни.

13.

Следующий вопрос в
моей анкете звучал
так: «Пользуетесь ли
вы специальным
сленгом в сети
Интернет?» 79%
опрошенных ответили
утвердительно, 14%
не признают данный
сленг, 7% используют
его не всегда.

14.

«Каково Ваше
отношение к
искажению слов?»43% относятся
положительно ,21 %
относятся к этому
негативно ,а 36 %
заявили ,что им все
равно.
(Например:штош,
неа,че,лан,чтоле)

15.

«Ваше отношение
к интернетовскому
сленгу?»-у 57%
опрошенных
хорошее
отношение к
сленгу ,46%
относятся
нейтрально, а 7%
не признают
данный сленг.

16.

«Соблюдаете ли вы
правила русского языка
при общении в Сети?»в анкете прозвучал и
такой вопрос.7%
ответили, что не всегда
пишут правильно слова
и соблюдают правила
пунктуации.79% из них
соблюдают правила, что
довольно-таки радует.
И 14% вовсе не
задумываются, когда
пишут в чатах.

17.

Насколько же сильно влияет
Интернет- сленг на речевую
культуру каждого? Был
задан следующий вопрос:
«Используете ли вы
Интернет-сленг в
повседневной жизни»?
Очень хорошо видно, что
больше половины людей
употребляет «сетеяз» часто79%. 7% опрошенных
никогда не употребляли
подобную лексику.14%
признают, что у них
частенько проскальзывают
Интернет - словечки в
разговорах.

18.

Один из вопросов
звучал так «Какова,
по вашему
мнению,причина
популярности
сленга?».79%
ответили ,что
главным «козырем»
является простота
общения , а 21% не
могут дать точного
ответа.

19.

«Где чаще всего
Вы используете
сленг?»-50%
используют сленг
в интернете ,7%
в соц.сетях,29%
в повседневной
жизни и 14%
при общении со
сверстниками

20.

«Как вы
считаете,влияет ли
использование
сленга на мнение
других людей о
Вас?»-57%
считают ,что сленг
не влияет на
мнение других
людей о них ,но
43% так не
думают.

21.

«Откуда в Вашей
речи появляются
сленговые
слова?»-57%
узнают их из
Интернета ,43%
слышат от
друзей или же
знакомых.

22.

Задав последний
вопрос, я решила
выяснить: «Как Вы
считаете ,нужно ли
избавляться от
употребления сленга в
своей речи »? 36%
опрошенных ответили
утвердительно,43%
посчитали ,что не
нужно и 21% еще не
определились .

23. Этикет в интернете

Сетевой этикет - он такой же, как и обычный. Большинство стычек в Сети
происходит от неумения и нежелания участников слышать друг друга. Прежде
всего - старайтесь руководствоваться здравым смыслом. Не стоит делать вещей,
которые не поощряются в цивилизованном обществе - ругаться матом, разжигать
национальную рознь, оскорблять людей и т.д. Уважайте ваших собеседников, кем
бы они ни представились, и тогда ваша жизнь на форуме станет легкой и
приятной.
Что такое флуд?
Флуд - это поток сообщений, не несущих почти никакой смысловой нагрузки. Это
такие сообщения, которые можно было бы безболезненно удалить (а точнее, не
писать) без всякого ущерба для сообщества. Обычно флудят пользователи,
которым, по большому счету, нечего сказать, но которые хотят привлечь к себе
внимание. Они начинают отвечать почти на каждое письмо в теме, причем
ответы не несут никакой смысловой нагрузки и обычно выглядят, как короткие
однострочные сообщения: "Точно!", "Согласен!", "Подпишусь под каждым словом!",
"Я тоже так думаю!", "Ух, ты!" и так далее. Флуда следует избегать. Он увеличивает
количество ненужной информации, раздражает других пользователей. Смайлики
- излюбленное средство пользователей выразить свои эмоции в письме. Однако
стоит помнить, что излишнее количество смайликов затрудняет чтение текста. Для
обозначения своих эмоций вполне достаточно поставить один смайлик, ну два но не двадцать.

24. Заключение

Хотя исследование показало, что «сетевой язык» употребляют большинство
пользователей-подростков, в том числе и учащихся нашей школы, я считаю, что этот
сленг скоро выйдет из моды, но совсем не исчезнет. Думаю, что безграмотность в
современном информационном обществе все же должна признаваться пороком, а
писать и говорить правильно, должно считаться престижным. Нужно повышать
культуру речи и овладевать нормами языка.
Я считаю, что: 1. на государственном уровне нужно поставить правовой заслон
сленговым словам в литературе, на телевидении, в кино, в театральных постановках,
в СМИ, в рекламе и т.д.;
·2. На уровне областей и районов нашей страны необходима специальная
программа, которая смогла бы реально помочь молодёжи сделать выбор между
сленгом и красивым языком;
3. на уровне школы необходимы системные мероприятия, которые были бы
направлены на формирование любви к чистому языку.
Если мероприятия будут осуществляться знающими и заинтересованными людьми
в системе, то тогда молодёжь будет делать свой выбор в сторону чистоты языка
не тогда, когда она фактически уже перестаёт быть молодёжью (после 25-30 лет),
а в более раннем возрасте. Отсюда и у русского языка больше шансов
восстановить уровень своего величия.