Характеристика русской культуры второй половины XVIII века

1.

ХАРАКТЕРИСТИКА РУССКОЙ
КУЛЬТУРЫ ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ XVIII ВЕКА

2.

XVIII век – время становления науки и
образования, общественной и художественной
мысли в России.
Развитие культуры Екатерининской эпохи проходило под влиянием идей
Просвещения. В общественном сознании все более возрастал интерес к человеческой
личности, к проблемам предназначения человека, его естественных прав и его
внесословной ценности. Это способствовало бурному развитию общественной
мысли и росту ее влияния на все социокультурные процессы. Рост международного
авторитета России, активная внешняя политика способствовали укреплению
культурных связей России с Западной Европой.

3.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ:
• влияние идей эпохи Просвещения;
• укрепление связей с Европой;
• достижение сплава национального своеобразия и «европеизма»;
• развитие общественной мысли;
• зарождение интеллигенции и появление салонов;
• перемены в быту и обычаях дворянской верхушки.

4.

Эпоха Просвещения в Европе и ее влияние
на общественную мысль России
Философы и представители других наук обратили свой взор на изучение
современного им общества. Это был критический взгляд, отвергавший
традиционные представления о религии и церкви на общественные
порядки. Т. Гоббс, Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, Д. Дидро в своих
трудах говорили о естественном праве человека и даже об изменении
существующих общественных порядков.
Т. Гоббс
Вольтер
Ж.-Ж. Руссо
И. Кант

5.

Идеи просветителей
Теория естественного права
(все люди равны и наделены
неотъемлемыми правами)
Теория общественного
договора (государство – не
божественное установление,
а институт, возникший в
результате договора между
людьми)
Теория разделения властей
(законодательная,
исполнительная и судебная
ветви власти)

6.

ПРОСВЕЩЁННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ - ПОЛИТИКА АБСОЛЮТИЗМА, ПРОЯВЛЯВШЕГОСЯ В РЕФОРМАХ ПО
ЛИКВИДАЦИИ УСТАРЕВШИХ ЭЛЕМЕНТОВ ФЕОДАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА, ЗАВИСИМОСТИ ГОСУДАРСТВА ОТ ЦЕРКВИ
И ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ И КУЛЬТУРЫ.
Сущность просвещённого абсолютизма:
Монархи-просветители
• светское государство;
• абсолютная власть монарха;
• у государства есть не только права, но и обязанности;
• главный принцип – интересы государственной пользы;
• реформы идут исключительно сверху.
Екатерина II
Фридрих II
Иосиф II

7.

Эпоха Просвещения в Европе и ее влияние
на общественную мысль России
Екатерина II вела оживленную переписку с Вольтером и Дидро,
считая при этом, что сами высказанные идеи хороши, когда они
абстрактны. Для России они во многом неприемлемы.
Вольтер
Екатерина II
Д. Дидро

8.

Общественная мысль
Екатерининская эпоха прошла под знаменем идей Просвещения, но сторонники Просвещения в
России по-разному восприняли идеи английских и французских философов и писателей.
Обычно выделяют умеренное и радикальное направления российских последователей Вольтера
и Дидро.
Наиболее широко были распространены идеи умеренного Просвещения, сторонницей
которых были сама Екатерина II, признававшая в личных записях благотворность возможного
освобождения крестьян, инициировавшая создание в 1765 г. Вольного экономического
общества.
Представители этого направления считали необходимым сначала достичь
просвещенности дворянства и народа, и только потом приступать к введению
свобод просвещенным монархом.

9.

Общественная мысль
Лидером радикального направления был основоположник
отечественной журналистики просветитель Н.И. Новиков.
Новиков высмеивал не абстрактные «пороки человека», а
социальные порядки и конкретных лиц. Общее направление его
сатиры отражает получивший широкую известность эпиграф
«Трутня»: «Они работают, а вы их труд ядите». В 1792 г. Новиков за
связь с масонами был заключен в Шлиссельбургскую крепость,
откуда был освобожден только после смерти Екатерины II в 1796 г.
Н.И. Новиков
Новиков и другие считали крепостное право главной бедой России,
развращавшей крестьян и помещиков, ратовали за скорейшее
освобождение крестьян, без которого невозможно просвещение.
Оставаясь сторонниками Просвещения, они считали главным
двигателем преобразований просвещенного монарха, но не видели
таковой Екатерину.

10.

Общественная мысль
За рамки идей Просвещения вышел А.Н. Радищев, не веривший
в то, что даже просвещенный монарх добровольно отдаст хотя
бы часть своей власти. В его произведениях «Путешествие из
Петербурга в Москву» (1790 г.), ода «Вольность» и др.
впервые в истории русской общественной мысли наряду с
критикой самодержавия и крепостничества прозвучал
призыв к их насильственному ниспровержению. Радищев
за свои идеи был арестован и приговорен к смертной казни,
замененной 10-летней ссылкой в Сибирь. Позже под
воздействием известий о революционном терроре во Франции он
отказался от идеи насилия.
А.Н. Радищев

11.

ЕКАТЕРИНА II И РАДИЩЕВ
В связи с революцией во Франции
Екатерина ужесточила отношение
к отечественным вольнодумцам.
Прочитав анонимно изданную книгу
«Путешествие из Петербурга в Москву»,
императрица назвала ее автора
«бунтовщиком хуже Пугачева».
Автор был разыскан по приказу Екатерины.
Титульный лист книги
«Путешествие из
Петербурга
в Москву».
Издание 1790 г.
Им оказался чиновник столичной таможни
А.Н. Радищев.

12.

Из оды Радищева «Вольность»:
Возникнет рать повсюду бранна,
Надежда всех вооружит;
В крови мучителя венчанна
Омыть свой стыд уж всяк спешит.
Меч остр, я зрю, везде сверкает;
В различных видах смерть летает
Над гордою главой царя.
Ликуйте, склёпанны народы:
Се право мщенное природы
На плаху возвело царя.
Что в этих строчках
должно было оттолкнуть
Екатерину?
Царицу возмутили призывы
к насилию и цареубийству,
исходящие не от
неграмотного мужика,
а от образованного
и понимающего
последствия своих слов
дворянина.

13.

Общественная мысль
С позиций консервативного дворянства
критиковал Екатерину II М.М. Щербатов,
считавший, что отмена крепостного права
приведет к экономической разрухе и падению
Российского государства. Щербатов видел идеал
государственности в дворянской олигархической
монархии. По его мнению, самовластная
императрица ущемляет права дворянства,
выдавая дворянские титулы представителям
низших сословий.
М.М. Щербатов

14.

Общественная мысль
После пугачевского восстания, а затем и французской
революции об идеях Просвещения предпочитали не
вспоминать. Тем не менее идеи просветителей были
популярны среди российских писателей и литераторов.

15.

Литература
Во второй половине XVIII в. в русской литературе продолжился начавшийся в
предшествующий период интенсивный творческий поиск. Формировались новый
литературный язык и новая система стихосложения. Заметно возросла
общественная роль литературы и литераторов.
Жанровое разнообразие
XVIII в. часто называют «веком од». Действительно, оды получили в этот период
большое распространение, однако в целом литература характеризуется разнообразием
жанров. Дальнейшее развитие получили уже известные жанры (элегии, песни, трагедии,
комедии, сатиры и др.), появились новые (городская повесть).
До конца 60-х гг. господствующим направлением оставался классицизм. Яркий
представитель дворянского классицизма А.П. Сумароков писал в различных жанрах:
лирические песни, оды, эпиграммы, сатиры, басни, комедии, трагедии. Он заложил основы
русской драматургии. В своих трагедиях автор поднимает проблемы гражданского
долга.

16.

Литература
В последней трети столетия зарождалось новое
направление – реализм, характеризовавшийся
социальной злободневностью, интересом к
внутреннему миру человека. Элементы нового
стиля использовал Г.Р. Державин, в творчестве
которого реалистическая направленность
сочеталась с классицизмом. Основным жанром
его произведений была ода, но поэт внес в
нее элементы живой речи, бытовые
зарисовки, пейзаж, реалистические
картины современной ему жизни.
Г.Р. Державин
Комедии Д.И. Фонвизина «Бригадир» и
«Недоросль», также совмещавшие зародыши
реализма с классицизмом, стали первым
опытом реалистической драматургии.

17.

Из оды Державина
«На взятие Измаила»:
Везувий пламя изрыгает,
Столп огненный во тьме стоит,
Багрово зарево зияет,
Дым черный клубом вверх летит;
Краснеет понт, ревет гром ярый,
Ударам вслед звучат удары;
Дрожит земля, дождь искр течет;
Клокочут реки рдяной лавы, —
О росс! Таков твой образ славы,
Что зрел под Измаилом свет!

18.

Литература
Сентиментализм, появившийся в последней
четверти столетия, провозглашал культ
естественного чувства, природы, призывал к
освобождению человека от власти социальной
среды. В литературе сентиментализма
преобладающими жанрами стали лирическая
повесть, семейный и психологический роман,
элегия. Расцвет русского сентиментализма
связан с творчеством писателя и историка
Н.М. Карамзина (повести «Бедная Лиза»,
«Деревня», «Наталья, боярская дочь»).
Н.М. Карамзин

19.

Из элегии Карамзина
«Соловей»:
Что в роще громко раздается
При свете ясныя луны?
Что в сердце, в душу сладко льется
Среди ночныя тишины,
Когда безмолвствует Природа
И звезды голубого свода
Сияют в зеркале ручья?
Что в грудь мою тоску вселяет
И дух мой кротко восхищает?..
Глас нежный, милый соловья!

20.

В 1769 г. начинает издаваться сатирический журнал «Всякая
всячина», настоящим редактором и автором которого стала
Екатерина II. На страницах журнала императрица просила
россиян смотреть на жизнь легко и весело. Осмеянию
подвергались лишь человеческие пороки.

21.

Вслед за этим журналом
появляются и другие сатирические
издания. Автором и издателем
журналов «Трутень» и
«Живописец» был
Н.И. Новиков.

22.

Образование
В Екатерининскую эпоху тенденция огосударствления
образования получила новый импульс и новый характер. Если в
первой четверти столетия главной целью образования было
удовлетворение государственной потребности в кадрах, то
перед Екатериной II стояла задача с помощью просвещения
воздействовать на общественное сознание, воспитать «новой
породы людей». В соответствии с этим был сохранен принцип
сословности образования.

23.

Образование
Начальная школа оставалась наименее развитым звеном в системе
образования. Как и в предшествующий период, существовали школы для детей
духовенства, гарнизонные школы для детей рекрутов. Лишь в конце века в
каждой губернии были открыты формально бессословные главные народные
училища, а в каждом уезде – малые народные училища. Однако дети
крепостных крестьян по-прежнему были лишены возможности получить
образование.
В 1786 г. был издан Устав народных училищ – первый законодательный акт в
области образования. Впервые вводились единые учебные планы и классноурочная система.

24.

Образование
В 1757 г. в Петербурге по проекту И.И. Шувалова была основана
Академия трех знатнейших художеств (в 1764 г. преобразована в
Императорскую Академию художеств, бывшую одновременно
учебным заведением и правительственным учреждением,
регламентировавшим всю художественную жизнь).
И.И. Шувалов
М.В. Ломоносов

25.

Образование
Существенные изменения произошли в системе высшей школы. Крупнейшим
культурным центром Российской империи стал созданный в 1755 г. по проекту М.В.
Ломоносова и И.И. Шувалова Московский императорский университет.
Университет имел философский, юридический и медицинский факультеты.
Богословие в нем не преподавалось вплоть до начала XIX в. Все лекции читались на
русском языке.
В 1764 г. открылся Смольный институт благородных девиц (Воспитательное
общество благородных девиц при Смольном монастыре в Петербурге), при котором
существовало Училище для малолетних девушек недворянского происхождения
(позже оно было преобразовано в Александровский институт).

26.

Образование
Помимо Московского университета, обучение в котором в соответствии с
уставом было бессословным, по-прежнему действовали дворянские корпуса
(сухопутный, морской, артиллерийский, инженерный и пажеский) и духовные
академии.
К концу XVIII в. в стране функционировало 550 учебных заведений, в которых
насчитывалось около 60 тыс. учащихся; было положено начало женскому
образованию.
Несмотря на значительные достижения в деле распространения грамотности и
развития сети учебных заведений, образование по-прежнему оставалось
сословным, оно не было всеобщим, обязательным и одинаковым для всех
категорий населения.

27.

Важную роль в распространении грамотности и развитии образования
сыграла книгоиздательская деятельность, заметно расширившаяся во
второй половине столетия. Книжное дело перестало быть привилегией
государства. В 1783 г. был обнародован указ, разрешающий создавать
вольные, т.е. частные типографии. Новые типографии открываются в 17
губерниях: Астрахань, Воронеж, Калуга, Кострома, Смоленск и т.д. За
время правления Екатерины II в свет вышло 7500 книг.

28.

Наука
Екатерина II продолжила политику государственной поддержки
отечественной науки. Понимая важность развития науки для укрепления
экономики и обороноспособности страны, Екатерина II поддерживала
различные научные исследования. В Екатерининскую эпоху
отечественные ученые заняли господствующее положение в Академии
наук, значительно вырос круг отечественных ученых.

29.

Архитектура
Тенденции:
• стремление показать возрастающую мощь Российской империи;
• воплощение национальных традиций русского зодчества, обогащенных
мировым наследием.

30.

Архитектура
Выделение в художественном творчестве периода барокко (40-50-ые
гг. XVIII века) и классицизма (60-90-ые гг. XVIII века).
Переход от барокко к классицизму был вызван сущностью правления
Екатерины II, опиравшегося на идеи Просвещения и – следовательно
– рационализма.

31.

Архитектура
Зрелое барокко
К середине XVIII в. барокко достигло своего
расцвета, приобретая свойственную этому
стилю пышность, декоративную
насыщенность.
Андреевская церковь
Арх. В.В. Растрелли
Смольный собор
Арх. В.В. Растрелли
Русское зрелое барокко развивалось в
рамках общеевропейского, но не было
его механической копией. Традиции
западноевропейской барочной
архитектуры были переосмыслены под
влиянием русской художественной
культуры.

32.

Архитектура
Академия художеств. Арх. Ж. Валлен-Деламот
Во второй половине XVIII в. на смену
пышному, яркому барокко пришел строгий
и величественный классицизм, для
которого характерны логичность и
симметричность планировки, геометризм,
четкость вертикальных и горизонтальных
линий. В основе классицизма лежит
обращение к античной архитектуре.
Ранний русский классицизм сохранял
некоторые черты барокко и рококо.
Мраморный дворец. Арх. А. Ринальди

33.

Архитектура
Зрелый классицизм
В последней трети столетия начинается период расцвета русского классицизма. Зодчими были созданы
классические типы дворца-усадьбы и комфортабельного жилого дома.
Дом Пашкова
Арх. В.И. Баженов
Таврический дворец
Арх. И.Е. Старов

34.

Архитектура
Деревянное зодчество
Несмотря на дальнейшее сближение
отечественной архитектуры с архитектурой
Запада, исконные традиции русского зодчества
не были забыты. Наиболее ярко они проявились
в русском деревянном зодчестве. Важным
событием культурной жизни стало продолжение
строительства Кижского ансамбля. В 1764 г.
народными мастерами без единого гвоздя была
построена 9-главая Покровская церковь.

35.

Театр
Во второй половине XVIII в. театр приобрел огромную популярность.
Господствующее положение в русском театральном искусстве занял
профессиональный театр. Ведущим драматическим театром с 1756 г. стал
созданный на базе театра Волкова Российский театр «для представления трагедий
и комедий» в Петербурге (будущий Александрийский).
Увлечение Екатерины II оперой и балетом (для некоторых балетных постановок
императрица даже сама написала либретто) способствовало их последовательному
развитию во второй половине XVIII в. В 1780 г. в Москве был открыт Петровский
театр, в котором помимо драматических спектаклей осуществлялись оперные и
балетные постановки.

36.

Александрийский театр

37.

Живопись и скульптура
• Расцвет отечественной живописи
и скульптуры;
• Разнообразие жанров: от
традиционных портретов и
исторической живописи до
театральных декораций,
пейзажей, натюрмортов, сцен из
народной жизни.

38.

Итоги
1.
Формировалась система общего образования и творческая интеллигенция.
2. Развивался рационализм, способствовавший развитию науки.
3. Искусство развивалось в соответствии с западными стилевыми течениями.
4. Завершился длительный процесс становления национальной культуры.
5. Усилилась культурная поляризация общества.
6. Во всех областях культуры утвердилось светское начало.
7. Расширение и укрепление международных культурных связей подготовили блестящий
расцвет русской культуры в XIX в.

39.

ИТОГИ РАЗВИТИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ XVIII ВЕКА
За короткие сроки Россия становится не только
великой военной державой, но и одним из
крупнейших культурных государств Европы.

40.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить электронное задание:
https://onlinetestpad.com/ujj43hk63v2t6