53.37M

Категория:

Образование

Похожие презентации:

Білім беру менеджменті

2024-2025 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінде білім беру процесін ұйымдастырудың

Жаңартылған білім беру мазмұны

Білім беру бағдарламалары

Студенттерінің білім беру жүйесіне

2018-2019 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде оқу процесін ұйымдастырудың

Жаңартылған білім беру бағдарламасы

Мектепке дейінгі ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастыру

Инклюзивті білім беру негіздері

Қазіргі білім берудің жаңа үрдісі: білім беру стандарты, қашықтықтан оқыту, инклюзивті білім беру

Қашықтықтан білім беру технологиясын қолдана отырып, оқу процесін ҧйымдастыру

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 1 беті
Пәннің саясаты:
2022-2023 оқу жылына арналған С.Д. Асфендияров атындағы КазҰМУ» КЕАҚ академиялық
саясатқа сәйкес:
Студент міндеттеледі:
«КазҰМУ» КЕАҚ білім алушыларының ішкі тәртіп ережелерін» және «ҚазҰМУ
студентінің ар намыс кодексін» мүлтіксіз сақтауға;
«Білім алушылардың академиялық адалдық кодексіне» сәйкес білім беру процесінің
барлық кезеңдерінде академиялық адалдық ережелерін сақтау;
кестеге сәйкес тәжірибелік/зертханалық сабақтарға кешікпей қатысу;
белгіленген үзіліс уақытын сақтау;
тәжірибелік/зертханалық сабақтарға жүйелі түрде дайындалу;
жұмыс дәптері, түрлі-түсті қарындаштар, қарапайым қарындаштар және т. б. болуыңа;
пән бойынша силлабуспен белгіленген мерзімде СӚЖ-нің бақыланатын тақырыптары
бойынша тапсырмаларды және аралық бақылауды тапсыруға;
химиялық зертханада жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік техникасы, асептика, антисептика,
эпидемияға қарсы режим ережелерін сақтауға ("Бактериологиялық зертханада жұмыс істеу
ережелері бойынша жадынаманы" қараңыз»);
кафедраның оқу және оқу-әдістемелік әдебиеттеріне, университеттің кітапхана қорына,
кафедраның / клиникалық / ӛндірістік базаның мүлкіне: оқытудың техникалық
құралдарына, жиһаздарға, жабдықтарға, аспаптарға, реактивтерге, шығыс материалдарына
және т. б. ұқыпты қарауға;
білім беру процесінің барлық қатысушыларына (ПОҚ, кафедралардың оқу-кӛмекші
персоналы, клиникалық базалардың кіші және орта медициналық персоналы, пациенттер
мен білім алушылар) қатысты медициналық этика мен деонтологияның субординациясы
мен негізгі принциптерін сақтауға;
оқу ісінің меңгерушісі немесе кафедра меңгерушісінің қатысуымен топтағы жанжалды
жағдайларды ашық талқылауға;
кестеге сәйкес емтиханға келу .
Студентің қҧқығы бар:
ӛзінің талаптарын, шағымдары мен ұсыныстарын оқытушымен, кафедра меңгерушісімен
және оқу ісінің меңгерушісімен ашық талқылауға;
сабаққа дәлелді себептермен немесе бұйрық немесе ӛкімге сай деканаттың рұқсатымен
қатыспауға, бұл жағдайда ӛткізіп алған сабақты "2021-2022оқу жылының академиялық
саясатына" және стандартты жұмыс түрі:"Жіберілген материалды игеруге" сәйкес пысықтауға;
емтихан нәтижесімен келіспеген жағдайда бағаны қайта қарауға апелляция берге;
Процедурасы қабылданған Апелляция жүргізу ережелеріне сәйкес жүзеге асырылады.
ААЖ «Сириус» порталында силлабустарды және оқу-әдістемелік, емтихан материалдарын
тегін пайдалануға;
электронды журналдарда үлгерім нәтижелері туралы ақпаратты уақтылы алуға құқығы
бар.
Дресс-код талаптары
Студент міндетті:
іскерлік киім стилін ұстану;
ұқыпты шаш үлгісімен, қысқа тырнақты; (қыздар үшін: жарқын макияж және
тырнақтардағы жарқын лак рұқсат етілмейді);

5.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 1 беті
таза, үтіктелген медициналық халат, медициналық қалпақ болуы керек;
оқу бактериологиялық зертханасында жұмыс істеу үшін/ клиникалық
базада
ауыстырылатын аяқ киім (немесе бахилалар), медициналық қолғаптар, маскалар болуы
керек.
Тәжірибелік / зертханалық сабақтар кезінде студенттерге тыйым салынады:
мобильді құрылғыларды / гаджеттерді пайдалануға;
оқытушының рұқсатынсыз оқу бӛлмесінен/аудиториядан шығу.
Штраф санкциялары:
1) Пәннің саясатын бір рет бұзған жағдайда білім алушы оқытушыдан ауызша түрде ескерту
алады.
2) Пәннің саясатын қайталап бұзған жағдайда білім алушы кафедра меңгерушісінің атына
түсініктеме береді.
3) Пәннің тәртіп саясатын жүйелі түрде бұзған жағдайда кафедра меңгерушісі деканатқа тиісті
қызметтік жазба береді.
4) Студент сабаққа 15 минуттан артық кешіксе, студент "жб" электрондық журналына
қойылады.
5) Тәжірибелік және зертханалық сабақтарда бақылау (тестілік бақылау, ауызша және жазбаша
сұрау) жүргізу кезінде әртүрлі шпаргалкаларды пайдалану кезінде электрондық гаджеттер,
шпаргалкалары бар білім алушыларға академиялық адалдық кодексіне сәйкес акт
толтырылады.
6) Аралық бақылау жүргізу кезінде әртүрлі электрондық гаджеттерді, шпаргалкаларды
пайдалану кезінде электрондық гаджеттер, шпаргалкалар алынады, акт толтырылады және
тәртіптік шаралар білім алушылардың академиялық адалдық кодексіне сәйкес қолданылады
7) Әр орындалмаған тапсырма үшін студент"0" балл алады
8) Сабақта болмағаны үшін студент " жб " алады.
9) Барлық студенттік жұмыстар (СӚЖ, ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау
жұмыстары) жүйемен антиплагиатқа тексеріледі. Плагиат анықталған кезде тәртіптік
шаралар білім алушылардың академиялық адалдық кодексіне сәйкес қолданылады.
10) Сыбайлас жемқорлық фактілері анықталған жағдайда (студенттің пара, сыйлықтар және
басқа да материалдық құндылықтарды беруі, сырттан қысым кӛрсетуі (ата-анасы, туыстары,
әріптестері) оқытушы комплайнс-офицерге қызметтік жазба жазады.
ҚАШЫҚТЫҚТАН БІЛІМ БЕРУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНА ОТЫРЫП, ОҚУ
ПРОЦЕСІН ҦЙЫМДАСТЫРУ
Қашықтықтан білім беру технологиясын қолдана отырып оқыту кезіндегі пән саясаты:
-оқу сабақтары «on-line» и «off-line» режимінде ӛтеді.
- "on-line" режиміндегі оқу сабақтары (ZOOM/Microsoft Teams) бейнеконференциядағы нақты
уақыт режимінде оқу ӛзара іс-қимыл процесін кӛздейді:
-"off-line" режиміндегі оқу сабақтары оқытушы мен білім алушының қарым-қатынасы
асинхронды түрде dis.kaznmu.kz (Moodle), ішкі байланыс қызметтері, чаттар мен форумдарда, яғни
қашықтықтан оқыту платформасы арқылы жүзеге асырылатын оқу ӛзара іс-қимыл процесін
кӛздейді.
- консультациялар, семинарлар, студенттердің білімін ауызша бақылау, есептерді қорғау
онлайн режимінде ZOOM/Microsoft Teams платформаларында және басқа платформаларда вебконференция арқылы жүзеге асырылады.
Кафедра міндетті:
- dis.kaznmu.kz (Moodle) платформада (курстың атауы, құрастырушылар, мақсаты, оқытудың

6.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 1 беті
негізгі нәтижелері, силлабус және чек-парақтар)) курсты ресімдеуге;
- dis.kaznmu.kz(Moodle) платформаға мазмұнын, оқу материалы және тапсырмаларды
орналастыру қажет.
Студент міндетті:
- бекітілген сабақ кестесіне сәйкес оқу сабақтарына (on-line және off-line) шығу міндетті;
- бекітілген силлабусқа сәйкес сабаққа дайындалуға;
- орындалған жұмыстарды кафедра талаптарына қатаң сәйкестікте ұсыну және deadline сақтай
отырып тексеруге жіберуге;
-on-line режимінде ӛткізілетін сабақтарға кешігуге және шықпауға жол берілмейді.
-объективті себептер бойынша (нашар байланыс немесе оның болмауы, электр қуатының
ӛшірілуі, техниканың істен шығуы және т. б.) online режимінде студент сабаққа қатыспаған
жағдайда оқытушыны уақтылы хабардар етуге;
-студент on-line сабаққа шықпаған немесе кешіккен жағдайда чек-параққа сәйкес "0" балл
қоюға;
- ағымдағы және қорытынды бақылау тапсырмаларын орындау кезінде академиялық адалдық
кодексін сақтау. Аралық және қорытынды бақылаудың барлық жазбаша жұмыстары
антиплагиатқа тексеруден ӛтеді. Студент орындаған жұмыстарында плагиат анықталған кезде
бағаланатын жұмыс түрі үшін балл "0" - ге теңестіріледі.
Оқытушы міндетті:
- әр студенттің сабаққа шығуын белгілеңіз. Студенттердің сабаққа қатысуына күнделікті / апта
сайынғы мониторинг жүргізуге;
- студент объективті себептер бойынша (нашар байланыс немесе оның болмауы, электр
қуатының ӛшірілуі, техниканың істен шығуы және т. б.) online режимінде сабаққа қатыспаған
жағдайда студенттің қосымша ауызша сұрауын қамтамасыз етуге;
- қашықтықтан оқыту жүргізілетін платформалардың бірінде түсініктеме бере отырып, білім
алушының әрбір жұмыс түрін бағалауға;
- білім алушының оқу жетістіктерінің балдарын Сириус электрондық журналына қою қажет.
Студент міндетті:
1. Университет аумағына кірген кезде кафедра «Ашық» қосымшасын қолданады. Университет
аумағында кафедралар жасыл және кӛк мәртебелі студенттерді қабылдайды.
2. Барлық санитарлық-эпидемиологиялық талаптарды сақтаңыз: медициналық бетперде киіңіз, жиі
қолыңызды сабынмен жуыңыз немесе алкогольді антисептикпен емдеңіз, қолыңызды бір реттік
майлықтармен сүрту ұсынылады;
3. Жӛтел этикетін сақтаңыз: Вирустың таралуын болдырмау үшін түшкіргенде немесе жӛтелгенде
аузыңыз бен мұрныңызды жақсырақ бір реттік майлықпен жабыңыз. Осыдан кейін дереу
қолыңызды сабынды сумен жуыңыз немесе алкогольге негізделген антисептикпен емдеңіз;
4. арақашықтықты кемінде 1-1,5 метр ұстау және адамдармен дене байланысын шектеу
(достармен, курстастармен амандасу кезінде сүйісу, құшақтасу және т.б.);
5. дене температурасын күніне кемінде 2 рет ӛлшеңіз, ӛзін-ӛзі емдемеңіз;
егер температура немесе ауру белгілері пайда болса, тез арада бекітілген жердегі емханаға
хабарласыңыз, жедел жәрдем шақырыңыз және деканатқа немесе мұғалімге хабарлаңыз.
Оқытушылар мен білім алушылар міндетті
қашықтықтан оқыту немесе жұмыс форматында онлайн-сессия (бейне ағынын
трансляциялау) ӛткізу кезінде визуалды және сӛйлеу этикетін сақтауға, атап айтқанда: дресс-кодқа
(ұқыпты сыртқы келбетке) қойылатын талаптарды сақтауға, дененің ашық бӛліктерін, әдепсіз,
арандатушылық немесе Қазақстан Республикасы заңнамасының нормаларын бұзатын бейнелерді,
оның ішінде киім мен аяда кӛрсетуге жол бермеуге, осы курс бойынша білім алушы болып
табылмайтын адамдарды трансляцияға тартпауға, үй жануарларын кӛрсетпеуге, кез- келген ӛзге,

7.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 1 беті
сабақтың немесе академиялық сипаттағы басқа іс-шараның қалыпты барысын бұзуларына;
білім алушы кӛрсетілген талаптарды бұзған жағдайда оқытушы немесе академиялық
әкімшілік ӛкілеттіктерге ие кез -келген адам білім алушының осы сабаққа/іс-шараға қол жеткізуін
тоқтатуы немесе бұғаттауы және сабақты дәлелсіз себептермен ӛткізіп жіберу фактісін тіркеуі
тиіс.
аталған ережелердің бұзылу сипатына байланысты университет әкімшілігі, оқытушылар
мен білім алушылар тәртіп бұзушыны тәртіптік жауапкершілікке тарту мақсатында
мектептің/факультеттің тиісті деканатына жүгінуге құқылы.
Оқыту форматы: аралас (кҥндізгі, эпидемиологиялық жағдай нашарлаған жағдайда қашықтан оқыту).
Қашықтан оқыту:
- dis.kaznmu.kz (Moodle) платформасында
- контентті (оқу материалы және тапсырмалар) орналастыру
- оқу нәтижелерін бағалау
- кері байланыс жасау
- ZOOM, Hangouts, LMS Moodle, Cisco Webex, Microsoft Teams платформаларында
студенттердің жұмыстарын қабылдау
- семинарлар, ауызша сұрау, дискуссия, т.б. жүргізу.
- ZOOM, Cisco Webex, Google meet платформаларында видеоконференциялар
- Күндізгі оқу:
off line режимде практикалық сабақтар (аудиториялық, жүзбе-жүз),
dis.kaznmu.kz (Moodle) платформасында ОБӚЖ, БӚЖ..
Пәннің бағдарламасы
«Ауыз қуысының қорғаныс механизмдері-1» Модулінің мақсаты
Студенттерде макромолекулалардың құрылымы мен қызметтері, жасушада немесе бүкіл адам
ағзасында болатын биохимиялық процестердің жиынтығы туралы және ауыз қуысының жұмсақ
және қатты тіндеріндегі метаболикалық процестердің ерекшеліктері туралы біртұтас түсінік
қалыптастыру.
Ауыз қуысындағы патологиялық процестерге қатысатын микроорганизмдерді зерттеу және
оларды классикалық және заманауи микробиологиялық әдістермен анықтау.
Студенттерде ас қорыту жүйесінің құрылысы, атап айтқанда адамның ауыз қуысы мүшелерін
жас ерекшеліктері бойынша қызметі мен эмбриональды дамуы туралы жүйелі білім қалыптастыру,
мамандандырылған клиникалық пәндерді әрі қарай оқып-үйренудің теориялық негізін
қалыптастыру. Алынған білімді ақпараттық технологияның жаңа мүмкіндіктерін қолдана отырып,
зерттеуде қолдану қабілетін дамыту.
Пәнді оқып, студент ауыз қуысының кең таралған ауруларын диагностикалау кезеңдерінде
биохимиялық, микробиологиялық, микроскопиялық және ультрамикроскопиялық зерттеу
әдістерінің нәтижелерін түсіндіру мүмкіндігіне ие болады.
Пәннің қысқаша сипаттамасы
Модульдік пәнге ауыз қуысының кең таралған ауруларын диагностикалау кезеңдерінде
биохимиялық, микробиологиялық, микроскопиялық және ультрамикроскопиялық зерттеу
әдістерінің нәтижелерін түсіндіру үшін қажет биомедициналық ғылымдардың негіздерін оқып
үйрену кіреді.
Биохимия биомолекулалардың құрылымы мен функцияларын, олардың қатысуымен болатын
негізгі процестерді, әртүрлі тіндер мен мүшелердегі зат алмасудың биоэнергетикалық және
биохимиялық аспектілерін, зат алмасуды гормоналды реттеу, қалыпты және патологиялық

8.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 1 беті
жағдайда биологиялық сұйықтықтардың (қан, зәр) химиялық құрамын, туа және жүре пайда
болған аурулардың биохимиялық механизмдерін зерттейді.
Медициналық микробиология микроорганизмдердің (бактериялардың, вирустардың,
саңырауқұлақтардың, қарапайымдылардың) морфологиясын, жүйеленуін және биологиялық
қасиеттерін; патогенділік факторларын, олардың жасушалық және молекулярлық-генетикалық
деңгейлерде іске асырылу механизмдерін зерттейді; оларды диагностикалаудың стратегиялық
әдістерін әзірлейді.
Гистология - бұл бүкіл ағзаның тіршілігі, морфологиялық және физиологиялық жүйелер,
ағзалар, жасушалар және жеке жасушалық құрылымдар, ағзаның қоршаған ортамен, оның ішінде
әлеуметтік ортамен ӛзара әрекеттесуі кезінде реттеуші механизмдер туралы іргелі тәжірибелік
және теориялық ғылым. Зерттеу нысаны - тірі организм және оның бӛліктерінің: жасушалар,
тіндер, мүшелер мен жүйелердің микроскопиялық құрылымы мен қызметтері.
Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы теориялық пәндердің маңызды бӛлігі болып
табылады, соның арқасында болашақ стоматологтар сау ағзаның ауыз қуысы мүшелерінің
құрылымы мен қызметінің жалпы заңдылықтарын біледі. Дені сау адамдардың денесін зерттеу
болашақ тіс дәрігерлеріне функционалды диагностика әдістерін тез игеруге, дененің денсаулығы
мен бейімделу жағдайын, дененің морфологиялық және функционалдық сипаттамаларының
нормадан ауытқу дәрежесі бойынша бағаланады.
Білім беру нәтижелері:
ON 3. Ауыз қуысының гомеостазын сақтау және стоматологиялық аурулардың даму
механизмдерін түсіну үшін молекулалардың, жасушалардың, тіндердің, ағзалар мен биологиялық
орталардың құрылысы мен функциялары, негізгі физиологиялық және патологиялық процестер
туралы білімді қолданады.
ON 12. Стоматология саласындағы негізгі ғылыми зерттеу дағдыларын, дәлелді медицина
принциптерін түсінуді және кәсіби даму дағдыларын кӛрсетеді, стоматологиялық аурулар мен
ауруханаішілік инфекцияның алдын алу үшін микроорганизмдердің түрлері мен қасиеттері туралы
білімді қолданады.
Аталған курсты білім алушы аяқтағаннан кейін қабілетті болады:
1) сипаттауға
- биомолекулалардың құрылысын, қасиеттерін және функцияларын, олардың адам
ағзасындағы рӛлін, соның ішінде ауыз қуысында; энергия алмасу мен кӛмірсулар,липидтер,
нәруыздар, нуклеотидтер және су алмасуының сатыларының ерекшеліктерін, заттар алмасуы
бұзылыстарының биохимиялық механизмдерін, заттар алмасуының ӛзара байланысын;
гомеостазды сақтаудағы және эндокриндік бездердің гипо- және гиперфункциялары кезінде
патологиялық үрдістердің дамуындағы гормондардың ролін;
-ауыз қуысы микрофлорасының негізгі морфофизиологиялық ерекшеліктерін және патогенді
микроорганизмдердің биологиялық қасиеттерін сипаттауға;
- морфологиялық жүйелердің, мүшелердің, жасушалардың және жеке жасушалық
құрылымдарды сипаттай алады;
2) нәтижелерді интерпретациялауға:
- индикаторлық ферменттердің белсенділігі және сілекейдің, қанның, дәнекер, сүйек және тіс
тіндерінің метаболизмінің басқа биохимиялық параметрлері туралы зертханалық мәліметтердің
нәтижелерін түсіндіру;
- асқазан сӛлін титрлеу арқылы алынған қышқылдықтың түрлерін;
-ауыз қуысының микробтық этиологиясындағы жұқпалы және жұқпалы емес ауруларын
дифференциалды диагностикалау үшін микробиологиялық талдауларды түсіндіруге.

9.

10.

11.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
2
1
3
1
4
1
5
1
Ферменттер.
Ферменттердің
жалпы
қасиеттері.
Ферменттердің белсенділігіне әсер ететін
факторлар.
Гидролазалар.
Жіктелуі,
негізгі ӛкілдері, түзілетін орны, катализдік
әсері және диагностикалық маңызы.
Стоматологияда гидролазаларды қолдану
маңызы.
Зертханалық сабақ №1
Ферменттер.
Ферменттердің
жалпы
қасиеттерін, активтілігіне әсер ететін
факторларды зерттеу.
Зертханалық жұмыстар: № 26, 27, 28, 29,
30, 32.
Ферменттер
Трансфераза,
лиаза
және
оксидоредуктазалар.
Негізгі ӛкілдері, құрылысы, орналасуы,
каталитикалық
әсері.
Ферменттерді
анықтаудың клиникалық мәні.
БӚЖ:
1)
«Стоматологиядағы
энзимотерапиялар». 2) «Энзимопатиялар».
Микронутриомика.
Витаминдер, түсінік, біріншілік және
екіншілік
авитаминоздар
мен
гиповитаминоздар, жіктелуі. Суда және
майда еритін витаминдердің құрылысы,
биологиялық әсері, авитаминозы, тағам
кӛздері және тәуліктік қажеттілігі.
Микроэлементтер. Микроэлементтердің
(темір, мырыш, мыс, кобальт, селен,
марганец, йод, фтор) тағам кӛздері, қорға
жиналу орны мен формасы, биологиялық
ролі.
БӚЖ: «Жеке микроэлементтер алмасуы.
Микроэлементоздар».
Энергия алмасуы.
Негізгі қоректік заттардың катаболизмінің
арнайы
жолдары.
Үшкарбон
қышқылдарының
циклі
–
мәні,
реакцияларының реті, ҮҚЦ-нің атқаратын
қызметтері. Биологиялық тотығу және
биологиялық
тотығу
ферменттерін
тежейтін заттар. Тыныс алу комплекстері.
Тотығудан фосфорлану. Тыныс алу
коэффициенті. Тыныс алуды бақылау.
Биологиялық
мен
тотығудан
фосфорланудың ажырауы.
Гипоэнергетикалық күйлер.
Редакциясы: 1
Силлабус
1
131 беттің 11 беті
1
2
4
1
3
4
1
3
4
2

12.

13.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Редакциясы: 1
Силлабус
131 беттің 13 беті
қышқылдарының, холестеролдың және
кетон
денелерінің
биосинтезі.
Осы
процестердің
жүру
жылдамдығын
реттейтін негізгі реакциялар. Кетон
денелерінің пайдаланылуы. Липидтер
алмасуының соңғы ӛнімдері.
Липидтер алмасуының патохимиясы.
БӚЖ: «Атеросклероздың биохимиялық
негіздері».
«Семіздіктің, ӛттас ауруының, бауырды
май
басуының
биохимиялық
негіздері».«Дислипопротеинемия
түрлері».
9
1
Жай нәруыздар алмасуы.
Нәруыздар алмасуының ерекшеліктері.
Азотты
тепе-теңдік.
Нәруыздардың
қорытылуы.
Амин
қышқылдарының
сіңірілуі. Тоқ ішекте нәруыздардың шіруі
және
шіру
ӛнімдерінің
бауырда
залалсыздануы.
Асқазан сӛлінің биохимиясы: қалыпты
жағдайдағы құрамы және физикалықхимиялық
қасиеттері,
патологиялық
жағдайда ауытқуы. Асқазан сӛлінің
қышқылдылық
түрлері,
қалыпты
кӛрсеткіштері, нормадан ауытқуы.
Жай нәруыздардың аралық алмасуы.
Креатиннің түзілуі және ролі. Қан
сарысуындағы креатин мен креатининнің
мӛлшерін
анықтаудың
клиникалық
маңызы.
Алмастырылатын
амин
қышқылдарының синтезделу жолдары.
Амин қышқылдарының декарбоксилденуі
және декарбоксилдену ӛнімдерінің ролі.
Амин
қышқылдарының
дезаминдену
түрлері.
Аммиактың
түзілу
және
залалсыздандыру
жолдары.
Амин
қышқылдарының азотсыз қалдықтарының
пайдаланылуы.
Амин
қышқылдары
алмасуының соңғы ӛнімдері, олардың
бӛлінуі.
№2 Зертханалық сабақ
Асқазан сӛлінің қышқылдық түрлерін
анықтау, асқазан сӛлінің патологиялық
компоненттері. Креатининді анықтау.
Зертханалық жұмыстар: №20 (б), 83, 85,
87, 94, 99
БӚЖ: «Жеке амин қышқылдарының
3
1
2
2

14.

15.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
14
1
15
1
кӛрсеткіштердің ӛзгеруінің биохимиялық
механизмдері.
«Семірудің
негізгі
себептері»
Қан биохимиясы.
Қан плазмасының химиялық құрамы. Қан
плазмасындағы органикалық заттары:
ақуыздар
мен
азотты
қалдықтар.
Электрофорограммалардың
түрлері.
Азотсыз органикалық заттар. Қалыпты
кӛрсеткіштер, нормадан ауытқу себептері.
Қан
плазмасының
бейорганикалық
құрамдас
бӛліктері:
макроэлементтер
(натрий, калий, кальций, фосфор, күкірт,
хлор, магний). Қышқыл-негіздік тепетеңдік. Ацидоздар және алкалоздар туралы
түсінік, қышқыл-негіздік тепе-теңдікті
теңестірудің биохимиялық механизмдері.
Қан плазмасының буферлік жүйелері.
Метаболитік ацидоз, алкалоз. Аниондық
айырмашылық.
Бҥйрек және несеп биохимиясы
Бүйректегі зат алмасуының функциялары
мен ерекшеліктері. Несептің түзілу
механизмі.
Қалыпты несептің химиялық құрамы,
физикалық қасиеттері. Қалыпты және
патология кезіндегі несептің қасиеттері
мен құрамының ӛзгеруі.
№2 АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ.
Ағзадағы гормондар мен сҧйықтықтар
биохимиясы.
Барлығы
2
Экзамен
Жиыны
Редакциясы: 1
Силлабус
131 беттің 15 беті
4
2
3
1
56
2
20
15
120
2
25

16.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Редакциясы: 1
131 беттің 16 беті
Силлабус
«Ауыз қуысының микробиологиясы» пәні бойынша тақырыптық жоспар
№
п/п
Сабақ тақырыбы
Контактті сағаттар
Тәж.
саб.
Ӛзіндік
жұмыс
сағаттары
СОӚЖ
СӚЖ
(консуль
тация)
2
Лаб.
саб.
Дәріс
Медициналық
микробиологияның 1
мақсаттары
мен
міндеттері.
Дәрігерстоматолог қызметіндегі оның маңызы.
Микроорганизмдердің
жіктелуі
және
жүйеленуі.
Бактериялар
морфологиясы.
Бактериологиялық зертхананың құрылысы.
Жұмыс ережелері.
Бактериялық жасушаның құрылымы. Оларды
анықтау әдістері.
Микроскопирлеу
техникасы.
Жағынды
дайындау техникасы. Бояудың қарапайым
және күрделі тәсілдері. Грамм бойынша бояу
Ауыз
қуысы
микроорганизмдерінің 3
физиологиясы. Қоректенуі және тыныс алуы,
кӛбеюі мен ӛсуі. Қоректік орта, жіктелуі және
оларға
қойылатын
талаптар.
Бактериологиялық зерттеу әдістері.
1
2
1
1
2
3.
Ауыз қуысының микробтық экологиясы. 3
Қалыпты микрофлора және ағзаның және
ауыз
қуысының
дисбиозы.
Жас
ерекшеліктері.
Ауыз
қуысы
микроорганизмдерінің
генетикасы.
1
2
2
4.
Инфекция. Инфекция түрлері.
2
Иммундық жүйе және ағзаны инфекциядан
қорғау. Ауыз қуысының спецификалық және
бейспецификалық қорғаныс факторлары.
Антигендер мен антиденелер.
2
2
2
5.
Жұқпалы аурулардың иммундық алдын алу
3
және иммунды терапия.
Антибиотиктер. Жіктелуі. Антибиотиктерді
стоматологиялық
тәжірибеде
қолдану.
Стоматологиядағы зарарсыздандыру және
1
1
2
1.
2.

17.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Редакциясы: 1
Силлабус
131 беттің 17 беті
дезинфекциялау әдістері.
6.
Аралық бақылау
4
7.
Клиникалық микробиология негіздері. Грам 2
оң және Грамтеріс кокктармен шақырылатын
стоматологиялық
аурулар.
Олардың
сипаттамасы. Микробиологиялық зерттеу
әдістері.
Одонтогенді инфекциялар.
8.
Патогенді
және
шартты
патогенді 4
микобактериялар.
Ауыз қуысының туберкулезі.
Патогенді
және
шартты
патогенді
коринебактериялар. Бардотеллалар. Ауыз
қуысы патологиясындағы рӛлі.
1
3
9.
Ауыз
қуысының
саңырауқұлақты 4
инфекциялары.
Анаэробты
инфекциялардың
қоздырғыштары.
Ауыз қуысының патогенді клостридиальді
және
клостридиальді
емес
анаэробты
микрофлорасы.
1
2
10
Венерологиялық аурулардың қоздырғыштары 4
(мерез, ауыз қуысының сифилитикалық
зақымдануы,
гонококтық
стоматит,
хламидиоз).
Морфологиясы.
Дақылдық
қасиеттері. Ауыз қуысы патологиясындағы
рӛлі.
Микробиологиялық
диагностика.
қасиеттері.
1
2
11
Ауыз
қуысының
вирусологиясы. 4
Вирустардың құрылымы мен жіктелуі.
Вирустарды дақылдандыру.
Ортомиксовирустар.
Парамиксовирустар.Аденовирустар.
Коронавирус.
Микробиологиялық
диагностика. Емдеу және алдын алу
принциптері.
1
2
2

18.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
Редакциясы: 1
Силлабус
131 беттің 18 беті
12
Пикорнавирустар,
Герпесвирустар. 4
Рабдовирустар.
Ауыз қуысындағы патологиялық ӛзгерістер.
Микробиологиялық диагностика. Алдын алу
мен емдеу принциптері.
2
2
13
Адамның иммундытапшылық вирусы (АИВ). 4
АИВ инфекциясы кезіндегі ауыз қуысының
зақымдалу
сипаты
(лейкоплакия).
Онковирустар.
Вирусты гепатиттер А, В, С, D
2
2
14
Стоматологиялық кәсіптегі АІИ мәселелері. 4
Бет-жақ ауруханаларындағы АІИ. Адам
патологиясы үшін маңызы. Емдеу мен алдын
алу принциптері
2
2
15
Аралық бақылау.
4
Барлық сағат
Емтихан
Барлығы
50
20
25
8
2
15
120

19.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биологиялық химия, микробиология және вирусология,
гистология кафедралары
№
Апта
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Редакциясы: 1
131 беттің 19 беті
Силлабус
«Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы»
пәні бойынша тақырыптық жоспар
Аудитория
Тәжірибелік сабақтар
лық
сағаттар
Ӛзіндік
жұмыс
сағаттары
Тәжі Дәрі
рибе стер
лік
саба
қ.
1
Ас қорыту жүйесіне жалпы сипаттама. Ас қорыту 3
жүйесінің алдыңғы бӛлімі. Ауыз қуысының шырышты
қабығының құрылыс ерекшеліктері. Еріндер, еріндердің
қызыл жиегі, ұрттар, ауыз қуысының түбі, ерін мен ұрттың
ӛтпелі (ауыспалы) қатпарлары, қатты және жұмсақ таңдай,
тілшік.
Ауыз
қуысы
шырышты
қабығының
құрылыс 3
ерекшеліктері: тіл, миндалиналар және жұтқыншақ.
Сілекей бездері: ұсақ және ірі сілекей бездері, нәруызды 3
(серозды), шырышты және аралас бездер (нәруыздышырышты).
Пародонт-тістің тіректік аппараты. Цемент, периодонт, 3
альвеола ӛсіндісі, қызыл иек.
Тістердің гистологиялық құрылысы. Эмаль, дентин
3
-
СО
ӚЖ
(кең
ес)
Тістің құрылысы. Пульпа: сауыт және түбір пульпалары.
Дентиклдер.
№1 аралық бақылау.
Беттің және ауыз қуысының дамуы. Ауыз шұңқыры мен
алдыңғы ішек. Желбезек аппараты. Таңдайдың дамуы.
Ауыз қуысының кіре берісінің дамуы. Түпкілікті ауыз
қуысы мен мұрын қуысының дамуы.
Ауыз қуысы туындыларының дамуы. Тілдің, сілекей
бездерінің, жұтқыншақтың бадамша бездерінің, жоғарғы
және тӛменгі жақтың, альвеола ӛсіндісінің және тіс
альвеоласының дамуы.
Сүт тістерінің дамуы мен ӛсуі. Тіс табақшасы, тіс
бастамаларының түзілуі және дифференциялануы.
Тіс тіндерінің гистогенезі. Тіс түбірі мен цементтің дамуы.
Сүт тістерінің жарып шығуы. Тұрақты тістердің дамуы мен
жарып шығуы.
Ӛңеш. Асқорыту жүйесінің ортаңғы бӛлімі. Асқазан мен
ішектер.
Бауыр мен ұйқы безі.
Тірек-қимыл жүйесі. Сүйектердің байланысы. Тері:
эпидермис, дерма, гиподерма. Тері туындылары.
№2 аралық бақылау.
СӚ
Ж
2
1
2
1
2
1
2
1
2
-
1
2
-
1
1
2
2
3
-
1
2
3
-
1
2
3
-
1
2
3
-
1
2
3
3
-
1
1
2
2
2
1
1
2
3
3
3

20.

21.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 21 беті
Оқыту және білім беру әдістері: видео-дәрістер, түсіндіру, тәжірибелік дағдыларды кӛрсету, оқу
видео материалдардары мен презентацияларды талдау, талқылау, тапсырмаларды альбомға
орындау, логикалық-дидактикалық үлгілер мен кестелерді құрастыру, студенттердің ӛзіндік
жұмыстарының нәтижелерін талдау, ӛткен тақырыптарды еске түсіру, кері байланыс.
Биологиялық химия және ауыз қуысының микробиологиясы пәндері бойнша бағалау
саясаты
Сіздің пән бойынша қорытынды бағаңыз (ҚБ) ағымдағы екі бӛлімнен (ЖРБ - жіберу
рейтингісінің бағасы, 60%) және қорытынды бақылаудың бағасынан (ҚББ, 40%) тұрады.
Жіберілу рейтингісінің бағасы (ЖРБ)
«биологиялық химиядан» №1-10,12-15 практикалық сабақтардағы, №2, 9, зертханалық
сабақтардағы, БӚЖ №14 сабақтағы; «ауыз қуысының микробиологиясы» пәні бойынша №1-5,
№7-13, 14 практикалық сабақтардағы, БӚЖ №5, «ң сабақтардағы;
Пән бойынша қорытынды бақылау (ҚБ) екі бӛліктен – ағымдық бақылау (ЖРБ – жіберілу
рейтингісінің бағасы, 60%) және қорытынды бақылау бағасының (ҚББ, 40%), биохимия және
ауыз қуысының микробиологиясы пәндері бойынша жазбаша емтихан, ауыз қуысының
гистологиясы пәні бойынша дифференциалдық сынақ бағаларының қосындысынан тұрады. Егер
білім алушы емтихан немесе дифференциалдық сынақ бағасымен келіспесе, ол бағаны қайта
қарауға апелляцияға беруге құқысы бар. Апелляция процедурасы Аппеляция туралы қабылданған
Ережеге сәйкес жүргізіледі.
«Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы» пәні бойынша бағалау саясаты
Пән бағдарламасы ағымдағы, аралық және қорытынды бақылауды қамтиды
(дифференциалды сынақ).
«Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы» пәні бойынша қорытынды бағаңыз
(ҚБ) ағымдағы екі бӛлімнен (ЖРБ - жіберу рейтингісінің бағасы, 60%) және қорытынды
бақылаудың бағасынан (ҚББ, 40%) тұрады.
Ағымдағы бақылаудың (АБ) бағалауы әртүрлі компетенция бойынша 1-6 және 8-14
апталарда (пән бойынша бағалау матрицасын қараңыз) бағаланады және 7 және 15 аптада
аралық бақылау бағасы қойылады.
Білім алушының жіберілу рейтингісі 50%-н жоғары болғанда ғана дифференциалды
сынақтан ӛтті деп есептеледі.
«Биологиялық химия» және «Ауыз қуысының микробиологиясы» пәндері бойынша
бақылау тҥрлері мен формалары
Бақылау
тҥрі
Бағаның
салмағы
Ағымдық
бақылау
(АғБ)
ЖРБ 40%
ҥлес Оқыту
нәтижелерін
Ӛткізу тҥрі
бағалау структурасы
Пән бойынша суммативті
бағалау
матрицасында
кӛрсетілген
мерзімдерде
жүргізіледі.
Балды
есептеу
сәйкес
бағалау
парақшаларын
толтыру
барысында
жүргізіледі.
13, Биохимия-ағымдағы
Сабақтарда алынған және
ағымдағы бағалар санына
бӛлінген
ағымдағы
бағалардың
орташа
арифметикалық
мәні
Практикалық сабақ – 26
(Биохимия
-

22.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Микробиология -13)
Зертханалық сабақ - 2
(Биохимия- 2 №2,9 аптада)
БӚЖ қорғау бағасы – 3
(Биохимия-1 БӚЖ
№ 14 аптада,
Микробиология-2 БӚЖ
№ 5,14 апталарда)
Ағымдық
барлығы – 31
Аралық
бақылау
(АрБ)
ЖРБ 60%
бақылауда
Аралық
бақылау
(Биохимия- №11, 15,
Микробиология –№6, 15,
апталарында)
Аралық
бақылаудың
барлық бағалары-4
Жіберілу
рейтингісі
нің бағасы
(ЖРБ)
Жіберілу
рейтингінің бағасы
пән
бойынша
қорытынды
Жіберілу
рейтингісінің
бағасын
есептеу
үшін
электронды
журналда:
ағымдағы
бақылаудың
Редакциясы: 1
131 беттің 22 беті
бақылау
студенттің
практикалық
сабақтарда
алған теориялық білімдерін
және
зертханалық
сабақтардағы практикалық
дағдыларын және жазбаша,
ауызша сұрау, жазбаша
тапсырмалардың,
жаттығулар мен жағдайлық
есептердің орындалғанын,
зертханалық жұмыстардың
рәсімделуі
мен
орындалуын,
шағын
топтағы
жұмысты
тексеруді, БӚЖ бойынша
тапсырманы
бағалауды
қарастырады.
Микробиология- Сабақтар
ситуациялық
есептерді
шешу, CBL , TBL, тестілеу,
шағын
топтарда
практикалық дағдыларды
пысықтау
түрінде
ӛткізіледі.
Баллдарды есептеу тиісті
бағалау
парақтарын
толтыру кезінде жүргізіледі
Қашықтықтан
оқыту
кезінде: Moodle dis.kaznmu
және
Microsoft
Teams
платформаларында
Аралық бақылау жазбаша
түрде жүргізіледі
Студент билеттің бір
сұрағындағы 5 терминді
екінші
тілде
(қазақ
топтарында
–
орыс
тілінде, орыс топтарында
– қазақ тілдерінде) және
ағылшын
тілінде
түсіндіре
білуі
керек.
Балды
есептеу
сәйкес
бағалау
парақшаларын
толтыру
барысында
жүргізіледі.
ЖРБ минимальды балы =
50.
Бұл балдан тӛмен ЖРБ
жинаған
студент

23.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
бақылаудың
бағасының
60%-н
құрайды.
ЖРБ=
(АғБорт.ариф*0,4)+(
АрБ*0,6)
(АғБ) орташа бағасы және
аралық бақылаудың (АрБ)
орташа бағасы, БӚЖ және
тб бағалар есептеледі де,
сәйксе коэффициенттерге
кӛбейтіледі және қосылады.
Қорытынд
ы
бақылаудың
бағасы
(ҚББ,
жазбаша
емтихан)
Модуль:
Ауыз
қуысыны
ң
қорғаныс
механизмд
ері -1
Қорытынды
бақылаудың бағасы
(ҚББ) пән бойынша
қорытынды
бақылаудың
бағасының
40%-н
құрайды.
Қорытынды
бақылау –
биохимия
және
ауыз
қуысының
микробиологиясы пәндері
бойынша
жазбаша
емтихан.
ҚББ 2 сұраққа берілген
жауаптың
орташа
арифметикалық
баллы
ретінде бағаланады. Әрбір
сұраққа максимальды балл 100 балл қойылады.
«Ауыз
қуысыны
ң
қорғаныс
механизмд
ері-1»
пәнінің
қорытынд
ы бағасы
Пән
бойынша
қорытынды
баға
(ҚБ)
жіберілу
рейтингісінің бағасы
(ЖРБ – 60%) мен
қорытынды
бақылаудың
бағасының (ҚББ – 40
%)
қосындысынан
тұрады.
ҚБ=
(ЖРБ*0,6)+(ҚББ*0,4)
ҚБ ведомосын биологиялық
химия
кафедрасы 4
семестрде №15 аптада
жасайды.
Редакциясы: 1
131 беттің 23 беті
дифф.сынаққа жіберілмейді
және
жазғы
қосымша
семестрде ақылы түрде
пәнді қайта оқиды.
Биохимия
және
микробиология
бойынша
жазбаша емтихан
2
сұрақтан тұратын билет
бойынша тапсырылады:
Әр билетте:
№1 сұрақ теория ;
№2 сұрақ ситуациялық есеп
Нәтижесімен
келіспеген
студент,
жазбаша
емтиханға
баға
қойылғаннан кейін келесі
күннен
кешіктірмей
апелляция беруге құқығы
бар.
Егер студент сараланған
сынаққа 25-49 балл (FX
баға) аралығында алса, ол
аралық аттестация кезінде
қайта тапсыруға құқысы
бар.
Пән бойынша қорытынды Пән
бойынша
оң
бағаны (ҚБ) есептеуде қорытынды
бағаның
жіберілу
рейтингісінің минимальды балы= 50.
бағасы
(ЖРБ)
және
қорытынды
бақылаудың
бағасы
(ҚББ)
сәйксе
коэффициенттерге
кӛбейтіледі және қосылады.
«Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы» пәні бойынша бақылау тҥрлері
мен формалары
Бақылау
тҥрі
Бағаның
салмағы
ҥлес Оқыту
нәтижелерін
бағалау структурасы
Ӛткізу тҥрі

24.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Ағымдық
бақылау
(АғБ)
ЖРБ 100%
Силлабус
Суммативті бағалау
нәтижелері
әрбір тәжірибелік
сабақтардағы матрицада
кӛрсетілген компетенция
бойынша қойылады.
Барлық баға:
Ағымбағы бақылау –17,
оның ішінде; білім - 4,
түсіну
және
қолдану
(тәжірибелік дағды) - 9, оқу
дағдылары
мен
оқу
қабілеттері – 2,
СӚЖ
бойынша – 2.
Ағымдық
бақылауың
орташа бағасы АБорт –
n1+n2+n3+…/14
ОРД
есептеу
кезінде
ескеріледі
Аралық
бақылау
(АрБ)
Редакциясы: 1
131 беттің 24 беті
Гистология – ағымдағы
баға теориялық білімді
бағалаудың
түрлері
негізінде бағаланады, яғни
сабақта тестілеу, жазбаша
және ауызша сұрақтарға
жауап
беру,
микропрепараттармен,
микросуреттермен
және
электронограммалармен
жұмыс жасау барысында
тәжірибелік
дағдыларды
қабылдау,
сабаққа дайындалу
барысында сұрақтармен
жұмыс жасау, тақырып
бойынша СӚЖ жазу
бойынша тапсырмаларды
орындау болып табылады.
(барлық тапсырмалар
Moodle платформасына
енгізілген).
Тапсырма кӛрсетілген
мерзімде орындалады.
Бағалау сәйкес бағалау
парақтарын толтыру
арқылы жүзеге асырылады.
Қорытынды бақылау Аралық
бақылау
(диф.сынақ) 100%
гистологияда:
Аралық бақылау №7 және
15 аптада ӛткізіледі.
Аралық бақылау жазбаша
билет бойынша жүргізіледі
Балды
есептеу
сәйкес
бағалау парақшаларын
толтыру
барысында
Аралық
бақылаудың жүргізіледі.
барлық бағалары-2
Аралық бақылаудың
орташа бағасы.
АБорт = АБ1+АБ2 /2 Бұл қорытынды
бақылаудың бағасы болып
табылады. (ҚБ)
Жіберілу
Жіберілу
Жіберу рейтингтік балын
рейтингісі рейтингінің бағасы (ЖРБ) электронды
нің бағасы пән
бойынша журналда есептеу үшін:
(ЖРБ)
қорытынды
ағымдағы бақылаудың
бақылаудың
орташа балы есептеледі.
бағасының
60%-н
ЖРБ минимальды балы =
50.
Бұл балдан тӛмен ЖРБ
жинаған
студент
дифф.сынаққа жіберілмейді
және
жазғы
қосымша

25.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Форматив
ті бағалау
(кері
байланыс)
Ұпаймен
есептелінбейді
Редакциясы: 1
131 беттің 25 беті
семестрде ақылы
пәнді қайта оқиды.
құрайды.
Қорытынд Қорытынды
ы бақылау бақылаудың бағасы
(ҚБ)
(ҚББ) пән бойынша
қорытынды
бақылаудың
бағасының
40%-н
құрайды.
бойынша
Қорытынд Пән
қорытынды
баға
ы баға
жіберілу
рейтингі
бойынша қойылады
Силлабус
түрде
Пән бойынша қорытынды
бақылау №15 сабақта
жүргізіледі.
Дифференциалды
сынақтың бағасы жиынтық
принципі
бойынша
есептеледі
Пән бойынша қорытынды
баға
ағымдағы және аралық
бақылаудың орташа
баллынан қалыптасады,
яғни
сәйкес коэффициенттерге
кӛбейтіледі
Пән
бойынша
оң
қорытынды
бағаның
минимальды балы= 50
Оқытушы әр сабақтың
соңында конструктивті, ӛз
уақытында
кері байланыс жасайды.
Кері байланыс нәтижелері
7 және 15 сабақтарда
құжатталады.
50 балл жинамаған студент,
қайтадан академиялық
кезеңде немесе
жазғы қосымша
семестрде ақылы түрде
қайталап ӛтеді.
Кері байланыс оқытушы
мен студенттер арасында
ауызша немесе жазбаша
түрде консультация
барысында айтылады.
Формативті баға – электронды журналға қойылмайды. Бұл БӚЖ қорытындылары бойынша
конструктивті кері байланыс.
Суммативті баға – электронды журналға қойылады. Жазбаша бақылау және ауызша сұрау,
жазбаша тапсырмалардың, жаттығулар мен жағдайлық есептердің орындалғанын тексеру,
зертханалық жұмыстардың орындалуы мен оның нәтижелерін рәсімделуін және т.с.с бақылау әдісі
арқылы жүргізіледі.

26.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
№
1
2
Силлабус
«Биологиялық химия» пәні бойынша білім беру нәтижелерін бағалау матрицасы
Оқытудың бағаланатын нәтижелері
Практикалық сабақ тақырыбы
СӚЖ
Білім
(әртүрлі Практикалық СОӚЖ
когнитивті деңгей)
дағды
+
Жәй және кҥрделі нәруыздар.
Құнды және құнсыз белоктар.Белоктар
қызметтері.
Нәруыздардың
жалпы
қасиеттері.
Нәруыздардың жіктелуі. Жай нәруыздар:
альбуминдер, глобулиндер, протаминдер,
гистондар және склеропротеиндер –
ӛкілдері, химиялық қасиеттері және
маңызы. Қауіпсіздік техникасы
Кҥрделі нәруыздар. Хромо-, глико-,
металло-,
фосфожәне
липопротеиндердің құрылысы, ӛкілдері,
химиялық қасиеттері, маңызы. Ақуыз
патохимиясы (фолдинг, мисфолдинг).
Биотехнология негіздері. Онкомаркерлер.
БӚЖ:1)«Мукополисахаридоздар».2)«Гемо
глобинопатиялар».
+
+
Ферменттер.
Ферменттердің
жалпы
қасиеттері.
Ферменттердің белсенділігіне әсер ететін
факторлар.
Гидролазалар.
Жіктелуі,
негізгі ӛкілдері, түзілетін орны, катализдік
әсері және диагностикалық маңызы.
Стоматологияда гидролазаларды қолдану
маңызы. Зертханалық сабақ
Ферменттер. Ферменттердің
жалпы
Редакция: 1
Страница 26 из 131
Аралық
бақылау

27.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
қасиеттерін, факторларды зерттеу.
Зертханалық жұмыстар: № 26, 27, 28, 29,
30, 32.
3
4
5
+
Ферменттер
Трансфераза,
лиаза
және
оксидоредуктазалар.
Негізгі ӛкілдері, құрылысы, орналасуы,
каталитикалық
әсері.
Ферменттерді
анықтаудың клиникалық мәні.
БӚЖ:
1)
«Стоматологиядағы
энзимотерапиялар». 2) «Энзимопатиялар».
Микронутриомика.
+
Витаминдер, түсінік, біріншілік және
екіншілік
авитаминоздар
мен
гиповитаминоздар, жіктелуі. Суда және
майда еритін витаминдердің құрылысы,
биологиялық әсері, авитаминозы, тағам
кӛздері және тәуліктік қажеттілігі.
Микроэлементтер. Микроэлементтердің
(темір, мырыш, мыс, кобальт, селен,
марганец, йод, фтор) тағам кӛздері, қорға
жиналу орны мен формасы, биологиялық
ролі.БӚЖ:
«Жеке
микроэлементтер
алмасуы. Микроэлементоздар».
+
Энергия алмасуы.
Негізгі қоректік заттардың катаболизмінің
арнайы
жолдары.
Үшкарбон
қышқылдарының
циклі
–
мәні,
реакцияларының реті, ҮҚЦ-нің атқаратын
қызметтері. Биологиялық тотығу және
биологиялық тотығу ферменттерін
Силлабус
Редакция: 1
Страница 27 из 131

28.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
6
тежейтін заттар. Тыныс алу комплекстері.
Тотығудан фосфорлану. Тыныс алу
коэффициенті. Тыныс алуды бақылау.
Биологиялық
мен
тотығудан
фосфорланудың ажырауы.
Гипоэнергетикалық күйлер
Кӛмірсулар алмасуы. Кӛмірсулардың +
қорытылуы
және
моносахаридтердің
сіңірілуі. Бауырдың глюкостатикалық
қызметі. Гликогеногенез, гликогенолиз.
Анаэробты гликолиз.
Глюконеогенез, Кори циклі. Глюкозаның
аэробты
жағдайда
гликолитикалық
жолмен тотығуы. Шӛрнек механизмдері.
Энергиялық
балансы.
Глюкозаның
пентозофосфатты жолмен тотығуы және
оның маңызы. Кӛмірсулар алмасуының
соңғы
ӛнімдері.Стоматологиялық
аурулардың дамуындағы кӛмірсулардың
рӛлі.
Кӛмірсулар алмасуының патохимиясы
БӚЖ:
«Моносахаридтердің
және
дисахаридтердің
тұқым
қуалайтын
бұзылыстары (галактоземия, организммен
фруктозаны
және
дисахаридтерді
қабылдамау)»
2) «Гликогеноздар және агликогеноздар.
Мукополисахаридоздар».
Силлабус
Редакция: 1
Страница 28 из 131

29.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
7
8
+
Липидтер алмасуы.
Липидтердің эмульсиялануы, қорытылуы
және сіңірілуі. Ӛт қышқылдарының
құрылысы мен ролі.
Липидтердің тасымалдану түрлері –
құрамы,
ұқсастықтары
мен
айырмашылықтары, метаболизмі туралы
түсінік.
Биологиялық
және
диагностикалық маңызы.
Липопротеиндер мен хиломикрондардың
метаболизмі. Қантамырішілік липолиз.
Липропротеинлипаза
(
ЛПЛ)
және
лецитинхолестеролацилтрансфераза
(ЛХАТ) ролі. Липогенез. Глюконеогенез
(глицеролдан
глюкозаның
түзілуі).
Липидтердің қорытылуы мен сіңірілуінің
бұзылыстарының
биохимиялық
механизмдері. Трансгенді майлар.
+
Липидтер алмасуы.
Глицеролдың
тотығуы.
Май
қышқылдарының
бета-тотығуы.
Энергиялық балансы. Кӛп қанықпаған май
қышқылдарының пероксидті тотығуы.
Антиоксиданттық
қорғаныш
жүйесі:
ферменттік және ферменттік емес.
Ацетил-КоА-ның
ӛзгерістері:
май
қышқылдарының, холестеролдың және
кетон денелерінің биосинтезі. Осы
процестердің
жүру
жылдамдығын
реттейтін негізгі реакциялар. Кетон
денелерінің пайдаланылуы. Липидтер
Силлабус
Редакция: 1
Страница 29 из 131

30.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
9
алмасуының
соңғы
ӛнімдері.
Липидтер алмасуының патохимиясы.
БӚЖ: «Атеросклероздың биохимиялық
негіздері».
«Семіздіктің, ӛттас ауруының, бауырды
май
басуының
биохимиялық
негіздері».«Дислипопротеинемия
түрлері».
+
Жай нәруыздар алмасуы.
Нәруыздар алмасуының ерекшеліктері.
Азотты
тепе-теңдік.
Нәруыздардың
қорытылуы.
Амин
қышқылдарының
сіңірілуі. Тоқ ішекте нәруыздардың шіруі
және
шіру
ӛнімдерінің
бауырда
залалсыздануы.
Асқазан сӛлінің биохимиясы: қалыпты
жағдайдағы құрамы және физикалықхимиялық
қасиеттері,
патологиялық
жағдайда ауытқуы. Асқазан сӛлінің
қышқылдылық
түрлері,
қалыпты
кӛрсеткіштері, нормадан ауытқуы.
Жай нәруыздардың аралық алмасуы.
Креатиннің
түзілуі
және
ролі.
Алмастырылатын амин қышқылдарының
синтезделу
жолдары.
Амин
қышқылдарының декарбоксилденуі және
декарбоксилдену ӛнімдерінің ролі. Амин
қышқылдарының дезаминдену түрлері.
Аммиактың түзілу және залалсыздандыру
жолдары. Амин қышқылдарының азотсыз
қалдықтарының пайдаланылуы. Амин
Силлабус
+
Редакция: 1
Страница 30 из 131

31.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
10
11
12
Силлабус
Редакция: 1
Страница 31 из 131
қышқылдары алмасуының соңғы ӛнімдері,
олардың бӛлінуі.
№2 Зертханалық сабақ
Асқазан сӛлінің қышқылдық түрлерін
анықтау, асқазан сӛлінің патологиялық
компоненттері. Креатининді анықтау.
Зертханалық жұмыстар: №20 (б), 83, 85,
87, 94, 99
БӚЖ: «Жеке амин қышқылдарының
қалыпты
алмасуы
және
амин
қышқылдарының аралық метаболизмі
ферменттерінің ақауы кезіндегі алмасуы»
+
Кҥрделі нәруыздар алмасуы
Гемоглобин синтезі және ыдырауы. Ӛт,
нәжіс,
зәр
және
қан
плазмасы
пигменттерінің
түзілуі.
Пигменттік
алмасудың бұзылуының (порфириялар
және
сарғыштану)
биохимиялық
механизмдері туралы түсінік.
Нуклеотидтердің
(пуриндік
және
пиримидиндік) аралық алмасуы. Күрделі
нәруыздар алмасуының соңғы ӛнімдері.
№1 Аралық бақылау.
Метаболомика.
Кӛмірсулар
алмасуы.Липидтер
алмасуы.Жай және күрделі белоктар
алмасуы.
Гормондар.
+
Метаболизмнің
нейроэндокриндік
реттелуі туралы түсінік. Гормондардың
+

32.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
13
14
жіктелуі.
Гормондардың
жалпы
қасиеттері. Гормондардың әсер ету
механизмдері.
Гипоталамус-гипофиз
жүйесінің гормондары және олардың
нейроэндокриндік
реттелудегі
ролі.
Қалқанша және қалқанша маңы бездерінің
гормондары. Қалқанша және қалқанша
маңы
бездерінің
гипожәне
гиперфункциялары.
БӚЖ: 1) «Мелатонин».2) «Эктопиялық
гормондар».
+
Гормондар.
Кӛмірсулар
метаболизмін
реттейтін
гормондар: инсулин, глюкокортикоидтар,
глюкагон,
адреналин,
соматотропты
гормон, соматомедин С. Қантты диабеттің
және семіздіктің биохимиялық негіздері.
Су алмасуын және натрий мен калий
алмасуын
реттейтін
гормондар
(минералокортикоидтар,
натрийуретикалық фактор, вазопрессин). Жыныс
гормондары.
БӚЖ:
Қантты
диабет
кезіндегі
кӛрсеткіштердің ӛзгеруінің биохимиялық
механизмдері. «Семірудің негізгі
себептері»
+
Қан биохимиясы.
Қан плазмасының химиялық құрамы.
Қан плазмасындағы органикалық заттары:
ақуыздар
мен
азотты
қалдықтар.
Электрофорограммалардың
түрлері.
Редакция: 1
Силлабус
Страница 32 из 131
+

33.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Редакция: 1
Силлабус
Страница 33 из 131
Азотсыз органикалық заттар. Қалыпты
кӛрсеткіштер, нормадан ауытқу себептері.
Қан
плазмасының
бейорганикалық
құрамдас
бӛліктері:
макроэлементтер
(натрий, калий, кальций, фосфор, күкірт,
хлор, магний). Қышқыл-негіздік тепетеңдік. Ацидоздар және алкалоздар
туралы түсінік, қышқыл-негіздік тепетеңдікті
теңестірудің
биохимиялық
механизмдері. Қан плазмасының буферлік
жүйелері. Метаболитік ацидоз, алкалоз.
Аниондық айырмашылық.
15
+
Бҥйрек және несеп биохимиясы
Бүйректегі зат алмасуының функциялары
мен ерекшеліктері. Несептің түзілу
механизмі.
Қалыпты несептің химиялық құрамы,
физикалық қасиеттері. Қалыпты және
патология кезіндегі несептің қасиеттері
мен құрамының ӛзгеруі.
№2 АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ.
Ағзадағы гормондар мен сҧйықтықтар
биохимиясы.
Барлығы
13
2
1
Ескерту: БОӚЖ және БӚЖ сұрақтары сабақтарда талқыланбайды, бірақ аралық бақылау және емтихан сұрақтарына енгізіледі
2

34.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Редакция: 1
Силлабус
Страница 34 из 131
«Ауыз қуысының микробиологиясы» пәні бойынша оқыту нәтижелерін бағалау матрицасы
№
1
2
3
4
Білім (әртүрлі Тәжірибелі
когнитивті
к дағды
деңгей)
+
Медициналық микробиологияның мақсаттары мен міндеттері. Дәрігер- +
стоматолог қызметіндегі оның маңызы. Микроорганизмдердің жіктелуі
және жүйеленуі. Бактериялар морфологиясы. Бактериологиялық
зертхананың құрылысы. Жұмыс ережелері.
Бактериялық жасушаның құрылымы. Оларды анықтау әдістері.
Микроскопирлеу техникасы. Жағынды дайындау техникасы. Бояудың
қарапайым және күрделі тәсілдері. Грамм бойынша бояу
+
Ауыз қуысы микроорганизмдерінің физиологиясы. Қоректенуі және +
тыныс алуы, кӛбеюі мен ӛсуі. Қоректік орта, жіктелуі және оларға
қойылатын талаптар. Бактериологиялық зерттеу әдістері.
+
+
Ауыз қуысының микробтық экологиясы. Қалыпты микрофлора және
ағзаның және ауыз қуысының дисбиозы. Жас ерекшеліктері.
Ауыз қуысы микроорганизмдерінің генетикасы.
+
6
Инфекция. Инфекция түрлері.
+
Иммундық жүйе және ағзаны инфекциядан қорғау. Ауыз қуысының
спецификалық және бейспецификалық қорғаныс факторлары.
Антигендер мен антиденелер.
+
Жұқпалы аурулардың иммундық алдын алу және иммунды терапия.
Антибиотиктер. Жіктелуі. Антибиотиктерді стоматологиялық тәжірибеде
қолдану. Стоматологиядағы зарарсыздандыру және дезинфекциялау
әдістері.
Аралық бақылау
7
Клиникалық
+
5
БӚЖ
Практикалық сабақ тақырыбы
микробиология
негіздері.
Грам
оң
және
Грамтеріс +
+
БОӚЖ
Аралық
бақылау
+
+

35.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
8
9
10
Силлабус
кокктармен
шақырылатын
стоматологиялық аурулар.
Олардың
сипаттамасы. Микробиологиялық зерттеу әдістері.
Одонтогенді инфекциялар.
+
Патогенді және шартты патогенді микобактериялар.
Ауыз қуысының туберкулезі.
Патогенді және шартты патогенді коринебактериялар. Бардотеллалар.
Ауыз қуысы патологиясындағы рӛлі.
+
Ауыз қуысының саңырауқұлақты инфекциялары.
Анаэробты инфекциялардың қоздырғыштары.
Ауыз қуысының патогенді клостридиальді және клостридиальді емес
анаэробты микрофлорасы.
Венерологиялық аурулардың қоздырғыштары (мерез, ауыз қуысының +
сифилитикалық зақымдануы, гонококтық стоматит, хламидиоз).
Морфологиясы. Дақылдық қасиеттері. Ауыз қуысы патологиясындағы
рӛлі. Микробиологиялық диагностика. қасиеттері.
11
Ауыз қуысының вирусологиясы. Вирустардың құрылымы мен жіктелуі. +
Вирустарды дақылдандыру.
Ортомиксовирустар. Парамиксовирустар.Аденовирустар. Коронавирус.
Микробиологиялық диагностика. Емдеу және алдын алу принциптері.
12
Пикорнавирустар, Герпесвирустар. Рабдовирустар.
Ауыз қуысындағы патологиялық ӛзгерістер.
Микробиологиялық диагностика. Алдын алу мен емдеу принциптері.
+
13
Адамның иммундытапшылық вирусы (АИВ).
АИВ инфекциясы кезіндегі ауыз қуысының
(лейкоплакия). Онковирустар.
Вирусты гепатиттер А, В, С, D
+
зақымдалу
сипаты
Редакция: 1
Страница 35 из 131

36.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
14
Редакция: 1
Силлабус
Стоматологиялық кәсіптегі АІИ мәселелері. Бет-жақ ауруханаларындағы +
АІИ. Адам патологиясы үшін маңызы. Емдеу мен алдын алу принциптері
Страница 36 из 131
+
15
Аралық бақылау.
+
Барлығы
13
2
2
Ескерту: СӚЖ және СОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және емтихан сұрақтарына енгізіледіеді
Практикалық дағдыларды қабылдау сабақтарды дәстүрлі түрде ӛткізу кезінде жүргізіледі. Қашықтықтан оқыту форматындағы сабақтарды
ӛткізу кезінде жиынтық бағаны есептеу келесідей жүргізіледі: практикалық дағдыларды қабылдау қарастырылған сабақтарда пайыз ауызша /
жазбаша сауалнамаға қосылады
Тақырыптар "микробиология бойынша СӚЖ үшін жүйелі шолу тақырыптарының тізімі" бӛлімінде кӛрсетілген
«Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы» бойынша оқыту нәтижесін бағалау матрицасы
Оқытудың бағаланатын нәтижелері
Тақырыптары
Білім
Ас қорыту жүйесіне жалпы сипаттама. Ас қорыту жүйесінің
алдыңғы бӛлімі. Ауыз қуысы шырышты қабығының құрылыс
ерекшеліктері. Еріндер, еріндердің қызыл жиегі, ұрттар, ұрттар,
қатты және жұмсақ таңдай, тілшік.
Ауыз қуысы шырышты қабығының құрылыс ерекшеліктері: тіл,
миндалиналар және жұтқыншақ.
Сілекей бездері: ұсақ және ірі сілекей бездері, нәруызды (серозды),
шырышты және аралас бездер (нәруызды-шырышты).
Түсіну
және
қолда
ну
+
+
+
Мәлімет
ті
қабылда
у
Ком.да Оқу
ғды дағдылар
ын
қалыптас
тыру
Аралық
бақылау
Формат
ивті
бақылау

37.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Пародонт. Цемент, периодонт, альвеола ӛсіндісі, қызыл иек.
Тістердің гистологиялық құрылысы. Эмаль, дентин
Редакция: 1
Силлабус
Страница 37 из 131
+
+
+
Тістің құрылысы.Пульпа: сауыт және түбір пульпалары. Дентиклдер
+
+
№1 аралық бақылау
Беттің және ауыз қуысының дамуы. Ауыз шұңқыры мен алдыңғы
ішек. Желбезек аппараты. Таңдайдың дамуы. Ауыз қуысының кіре
берісінің дамуы. Түпкілікті ауыз қуысы мен мұрын қуысының
дамуы.
Ауыз қуысы туындыларының дамуы. Тілдің, сілекей бездерінің,
жұтқыншақтың бадамша бездерінің, жоғарғы және тӛменгі жақтың,
альвеола ӛсіндісінің және тіс альвеоласының дамуы.
Сүт тістерінің дамуы мен ӛсуі. Тіс табақшасы, тіс бастамаларының
түзілуі және дифференциялануы.
Тіс тіндерінің гистогенезі. Тіс түбірі мен цементтің дамуы. Сүт
тістерінің жарып шығуы. Тұрақты тістердің дамуы мен жарып
шығуы. Сүт тістері мен тұрақты тістердің жарып шығу мерзімі.
Ӛңеш. Асқорыту жүйесінің ортаңғы бӛлімі. Асқазан мен ішектер.
+
+
+
+
+
+
Бауыр мен ұйқы безі.
Тірек-қимыл жүйесі. Сүйектердің байланысы. Тері: эпидермис,
дерма, гиподерма. Тері туындылары.
№2 аралық бақылау.
Барлығы
+
+
+
4
9
-
2
2

38.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Редакция: 1
Страница 38 из 131
Ескерту: білім (әр түрлі когнитивті деңгей) бағаланған кезде тек ауызша немес тек тестілеу жүргізілуі мүмкін. Ондай жағдайда
баға үлесі 40%-ды құрайды. ҚО кезінде коммуникативті дағды бағаланбайды.

39.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Редакция: 1
Силлабус
Страница 39 из 131
Бағалау критерийлері
95-100А (ӛте
жақсы)
90-94А(үздік)
85-89-В+
(Жақсы)
80-84-В
(Жақсы)
75-79-В(Жақсы)
70-74-С+
(Жақсы)
65-69-С
(Қанағаттан
арлық)
60-64-С(Қанағатта
нарлық)
-оқу
бағдарламас
ының
барлық
бӛлімдері
бойынша,
сондай-ақ
оның
шегінен
шығатын
негізгі
мәселелер
бойынша
жүйеленген,
терең және
толық білім;
-ғылыми
терминологи
яны нақты
қолдану
(оның
ішінде шет
тілінде),
сұрақтарға
стилистикал
-оқу
бағдарлама
сының
барлық
бӛлімдері
бойынша
жүйеленге
н,
терең
және толық
білім;
- ғылыми
терминолог
ияны
нақты
қолдану
(оның
ішінде шет
тілінде),
сұрақтарға
стилистика
лық
сауатты,
логикалық
дұрыс
жауап
-оқу
бағдарламас
ы кӛлемінде
қойылған
барлық
мәселелер
бойынша
жүйеленген,
терең және
толық білім;
ғылыми
терминологи
яны
қолдану,
сұрақтарға
стилистикал
ық сауатты,
логикалық
дұрыс жауап
беру,
негізделген
қорытынды
жасай білу;
- оқу пәнінің
құралдарын
оқу
бағдарлам
асының
барлық
бӛлімдері
бойынша
жүйеленг
ен, терең
және
толық
білім;
- ғылыми
терминол
огияны
қолдану
(оның
ішінде
шет
тілінде),
сұрақтарғ
а
жауапты
лингвисти
калық
және
оқу
бағдарлама
сы
кӛлемінде
жеткілікті
толық және
жүйелі
білім алды;
- қажетті
ғылыми
терминолог
ияны
қолдану,
сұрақтарға
стилистика
лық
сауатты,
логикалық
дұрыс
жауап
беру,
негізделген
қорытынды
жасай білу;
оқу
-оқу
бағдарламас
ы кӛлемінде
жеткілікті
білім бар;
ғылыми
терминологи
яны
қолдану,
сұрақтарға
стилистикал
ық сауатты,
логикалық
дұрыс жауап
беру,
қорытынды
жасай білу
- оқу пәнінің
құралдарын
меңгеру,
оны
оқу
және кәсіби
міндеттерді
шешуде
қолдана
-білім беру
стандарты
шеңберінде
жеткілікті
білім кӛлемі
бар;
- пәннің оқу
бағдарламас
ымен
ұсынылған
негізгі
әдебиеттерді
меңгеру;
ғылыми
терминологи
яны
қолдану,
сұрақтарға
жауаптарды
стилистикал
ық және
логикалық
баяндау,
Елеулі
қатесіз
-білім беру
стандарты
шеңберінде
білімнің
толық
кӛлемі
жеткіліксіз;
оқу
бағдарлама
сымен
ұсынылған
негізгі
әдебиеттер
бӛлігін
білу
ғылыми
терминолог
ияны
қолдану;
Сабақ
ұрақтарына
жауап беру
маңызды
лингвистик
алық және
50-54-D
(Қанағат
танарлы
қ)
55-59 D+
(Қанағатт
анарлық)
білім
беру
стандарт
беру
ы
стандарт шеңберін
де білім
ы
кӛлемінің
шеңбері жеткіліксі
здігі;
ндегі
- - пәннің
фрагмен оқу
бағдарлам
ттік
асымен
ұсынылға
білім;
н негізгі
әдебиетті
ң бір
ұсынылғ
бӛлігін
ан жеке білу,
ғылыми
әдеби
терминол
дереккӛ огияны
жеткіліксі
здерді
з
пайдалан
-білім
0-49-F
(Қанағат
танарлы
қ емес)
Б -білім
беру
стандарт
ы
шеңбері
нде
білімі
мен
құзырет
тілігінің
болмауы
немесе
жауап
беруден
бас
тарту

40.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
ық сауатты,
логикалық
дұрыс жауап
беру;
- оқу пәнінің
құралдарын
мінсіз
меңгеру,
оны ғылыми
және кәсіби
міндеттерді
қою
мен
шешуде
тиімді
пайдалана
білу;
тәжірибелік
дағдыларды
ң техникасы
мен
әдістемесін
толығымен
дұрыс,
кезеңкезеңімен
және толық
кӛлемде
кӛрсету;
жүргізілетін
беру;
- оқудың
тәртіп
құралдары
н меңгеру,
оны
ғылыми
және
кәсіби
міндеттерді
қою
мен
шешуде
тиімді
пайдалана
білу;
тәжірибелі
к
дағдылард
ың
техникасы
мен
әдістемесін
дұрыс,
кезеңкезеңмен
және толық
кӛлемде
кӛрсету;
жүргізілген
манипуляц
(кешенді
талдау
әдістерін,
ақпараттық
технологиял
ар
техникасын)
меңгеру,
оны ғылыми
және кәсіби
міндеттерді
қою
мен
шешуде
қолдана
білу;
тәжірибелік
дағдыларды
ң техникасы
мен
әдістемесін
дұрыс
кӛрсету,
жүргізілген
манипуляци
яларға
сенімсіз
түсініктеме
беру,
клиникалық
пайымдау
логикалы
қ дұрыс
баяндау,
негізделге
н
қорытынд
ы жасай
білу;
оқу
пәнінің
құралдар
ын
меңгеру,
оны
ғылыми
және
кәсіби
міндеттер
ді
қою
мен
шешуде
қолдана
білу;
мануалды
дағдылар
ды
орындау
кезінде
елеусіз
қателікте
пәнінің
құралдары
н меңгеру,
оны
оқу
және
кәсіби
міндеттерді
шешуде
қолдана
білу;
- мануалды
дағдылард
ы орындау
кезінде
қателіктерг
е жол беру;
жүргізілген
манипуляц
иялар мен
сенімсіздік
элементтер
імен
нәтижелерг
е
түсініктеме
беру;
оқу
бағдарлама
сы
шеңберінде
Редакция: 1
Силлабус
білу;
тәжірибелік
дағдыларды
ң техникасы
мен
әдістемесін
кӛрсету
қателіктерме
н кӛрсетті,
иманипуляц
ияны толық
кӛлемде
орындай
алмады;
бірізділік
сақталмады,
дәлсіздіктер
мен
жүргізілетін
манипуляци
яларға
түсініктеме
берді;
оқу
бағдарламас
ы
шеңберінде
типтік
шешімдерді
ӛз бетінше
қорытынды
жасай білу;
- оқу пәнінің
құралдарын
меңгеру,
оны
стандартты
(типтік)
міндеттерді
шешу;
қателіктерме
н
тәжірибелік
дағдыларды
ң техникасы
мен
әдістемесін
кӛрсету,
манипуляци
яны толық
кӛлемде
орындай
алмау;
бірізділікті
сақтамау,
дәлсіздіктер
мен
жүргізілетін
манипуляци
яларға
Страница 40 из 131
логикалық
қателер;
оқу
пәнінің
құралдары
н
нашар
меңгеру,
стандартты
(типтік)
міндеттерді
шешуде
біліксіздік;
- ӛрескел
қателіктер
мен
тәжірибелі
к
дағдылард
ың
техникасы
мен
әдістемесін
кӛрсету,
манипуляц
ияны
толық
кӛлемде
орындай
алмау;
бірізділікті
сақтамау,
у, дӛрекі
лингвисти
калық
пән
және
бағдарл логикалы
қ қателері
амасы;
бар
сұрақтарғ
а жауап
тәжіриб
беру;
оқу
елік
пәнінің
дағдыла құралдар
ын
ӛте
рдың
нашар
техника меңгеру,
стандартт
сы мен
ы (типтік)
әдістеме міндеттер
ді
сін
шешуде
біліксізді
кӛрсете
к,
алмау,
- ӛрескел
қателікте
білмеу;
рмен
практикал
ық
тәжіриб дағдылар
дың
елік
техникас
білу;

41.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
манипуляци
ялар,
клиникалық
пайымдау
дағдысы,
нәтижеге
түсініктеме
беру;
- стандартты
емес
жағдайда
күрделі
мәселелерді
ӛз бетінше
және
шығармашы
лықпен
шешу
қабілеті;
- пәннің оқу
бағдарламас
ымен
ұсынылған
негізгі және
қосымша
әдебиеттерді
толық және
терең
меңгеру;
оқытылатын
ияларға
түсініктеме
беру,
клиникалы
қ
пайымдау
дағдысын
кӛрсету,
нәтижеге
түсініктеме
беру;
оқу
бағдарлама
сы
шеңберінде
стандартты
емес
жағдайда
күрделі
мәселелерд
і
ӛз
бетінше
және
шығармаш
ылықпен
шешу
қабілеті;
ұсынылған
негізгі
және
дағдысын
кӛрсету,
нәтижеге
түсініктеме
беру;
оқу
бағдарламас
ы
шеңберінде
күрделі
мәселелерді
ӛз бетінше
шешу
қабілеті;
- пәннің оқу
бағдарламас
ымен
ұсынылған
негізгі және
қосымша
әдебиеттерді
меңгеру;
оқытылатын
пән
бойынша
негізгі
теорияларды
,
тұжырымда
маларды
рге жол
беру;
жүргізіле
тін
манипуля
цияларға
түсінікте
ме беру
және
белгісізді
к
элементте
рімен
клиникал
ық
пайымдау
дағдысын
кӛрсету;
- пәннің
оқу
бағдарлам
асымен
ұсынылға
н негізгі
және
қосымша
әдебиетте
рді
меңгеру;
оқытылат
типтік
шешімдерд
і
ӛз
бетінше
қолдану
қабілеті;
пәннің
оқу
бағдарлама
сымен
ұсынылған
негізгі
әдебиеттер
ді меңгеру.
оқытылаты
н
пән
бойынша
базалық
теориялар,
тұжырымд
амалар мен
бағыттарда
бағдарлай
білу және
оларға
салыстырм
алы
баға
беру;
тәжірибелі
Редакция: 1
Силлабус
қолдану
қабілеті;
- пәннің оқу
бағдарламас
ымен
ұсынылған
негізгі
әдебиеттерді
меңгеру;
оқытылатын
пән
бойынша
базалық
теориялар,
тұжырымда
малар мен
бағыттарда
бағдарлай
білу
және
оларға
салыстырма
лы
баға
беру;
тәжірибелік,
зертханалық
сабақтардағ
ы
ӛзіндік
жұмыс,
топтық
түсініктеме
беру;
клиникалық
пайымдау
дағдысының
болмауы;
оқытушыны
ң
басшылығы
мен
стандартты
(типтік)
есептерді
шеше білу;
оқытылатын
пән
бойынша
негізгі
теориялар,
тұжырымда
малар мен
бағыттарда
бағдарлай
білу
және
оларға баға
бере білу; оқытушыны
ң
басшылығы
мен
Страница 41 из 131
дәлсіздікте
рмен
жүргізілеті
н
манипуляц
ияларға
түсініктеме
беру;
клиникалы
қ пайымдау
дағдысыны
ң болмауы;
оқытылаты
н
пәннің
негізгі
теориялары
нда,
тұжырымд
амаларынд
а
және
бағыттары
нда
бағдарлай
алмау;
тәжірибелі
к
және
зертханалы
қ
сабақтарда
дағдыла
рды
жүргізу
әдістері;
- пәннің
ғылыми
термино
логиясы
н
қолдана
алмау,
жауапта
ӛрескел
стилист
икалық
және
логикал
ық
қателікт
ы
мен
әдістемесі
н кӛрсету,
манипуля
цияны
толық
кӛлемде
орындай
алмау;
бірізділік
ті
сақтамау,
қателікте
рмен
жүргізіле
тін
манипуля
цияларға
түсінікте
ме беру,
клиникал
ық
пайымдау
дағдылар
ының
болмауы;
Оқытылат
ын пәннің
негізгі
терминде

42.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
пән
бойынша
теориялар,
тұжырымда
малар мен
бағыттарда
бағдарлай
білу
және
оларға сыни
баға
беру,
басқа
пәндердің
ғылыми
жетістіктері
н пайдалану;
тәжірибелік,
зертханалық
сабақтардағ
ы
ӛзіндік
шығармашы
лық жұмыс,
топтық
талқылаулар
ға белсенді
қатысу,
тапсырмалар
ды орындау
мәдениетіні
ң
жоғары
деңгейі.
қосымша
әдебиеттер
ді
толық
меңгеру ;
пәннің оқу
бағдарлама
сы;
негізгі
теориялар,
тұжырымд
амалар мен
бағыттарда
бағдарлай
білу;
және
оларға
сыни баға
беру;
тәжірибелі
к,
зертханалы
қ
сабақтарда
ғы ӛзіндік
жұмыс.
Топтық
талқылаула
рға
шығармаш
ылық
және
бағыттарды
бағдарлай
білу
және
оларға
мемлекеттік
идеология
тұрғысынан
сыни
баға
беру
(әлеуметтікгуманитарл
ық
цикл
пәндері
бойынша).
тәжірибелік,
зертханалық
сабақтарда
белсенді
ӛзіндік
жұмыс,
топтық
талқылаулар
ға
жүйелі
қатысу,
тапсырмалар
ды орындау
мәдениетіні
ң
жоғары
деңгейі.
ын
пән
бойынша
негізгі
теориялар
,
тұжырым
дамалар
мен
бағыттард
а
бағдарлай
білу және
оларға
сыни баға
беру;
тәжірибел
ік,
зертханал
ық
сабақтард
ағы
ӛзіндік
жұмыс; топтық
талқылау
ларға
қатысу,
тапсырма
ларды
орындау
к,
зертханалы
қ
сабақтарда
белсенді
ӛзіндік
жұмыс,
топтық
талқылаула
рға
мерзімді
қатысу,
тапсырмал
арды
орындау
мәдениетін
ің жоғары
деңгейі.
Редакция: 1
Силлабус
талқылаулар
ға
қатысу,
тапсырмалар
ды орындау
мәдениетіні
ң
жоғары
деңгейі.
тәжірибелік,
зертханалық
сабақтарда
жұмыс істеу,
тапсырмалар
ды орындау
мәдениетіні
ң
рұқсат
етілген
деңгейі.
Страница 42 из 131
ғы
енжарлық,
тапсырмал
арды
орындау
мәдениетін
ің
тӛмен
деңгейі.
ердің
болуы;
тәжіриб
елік
және
зертхана
лық
сабақтар
дағы
енжарл
ық,
тӛмен
деңгейі,
тапсырм
аларды
орындау
мәдение
ті;
рін,
тұжырым
дамалары
н
және
бағыттар
ын
бағдарлай
алмау;
практикал
ық және
зертханал
ық
сабақтард
ағы
енжарлық
,
тапсырма
ларды
орындау
мәдениеті
нің тӛмен
деңгейі.

43.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
қатысу,
тапсырмал
арды
орындау
мәдениетін
ің жоғары
деңгейі.
мәдениеті
нің
жоғары
деңгейі.
Силлабус
Редакция: 1
Страница 43 из 131

44.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
«Биологиялық химия» пәні бойынша білім беру нәтижелеріне жетуге арналған тапсырмалар тізімі:
№ 1 Сабақ. Тақырыбы: Жәй және кҥрделі нәруыздар. Құнды және құнсыз белоктар.Белоктар
қызметтері. Нәруыздардың жалпы қасиеттері. Нәруыздардың жіктелуі. Жай нәруыздар:
альбуминдер, глобулиндер, протаминдер, гистондар және склеропротеиндер – ӛкілдері,
химиялық қасиеттері және маңызы. Қауіпсіздік техникасы.
Кҥрделі нәруыздар. Хромо-, глико-, металло-, фосфо- және липопротеиндердің құрылысы,
ӛкілдері, химиялық қасиеттері, маңызы.Ақуыз патохимиясы (фолдинг, мисфолдинг).
Биотехнология негіздері. Онкомаркерлер.
БӚЖ: 1) «Мукополисахаридоздар».2) «Гемоглобинопатиялар».
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
нәруыздардың атқаратын функцияларын және олардың қасиеттерін.
сілекей, тіс эмалінің арнайы белоктарын, қызметтерін.
күрделі нәруыздардың жеке ӛкілдерінің ауыз қуыс метаболизміне қатысуы.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 9-18 ,18-33, 43-53,58-64, 648-661, 673-678 б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.-1-9 p,13-21p., 25-29 p., 43-49 p, 157-161p.
Қосымша:
1.«Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии. Белки, ферменты, энергетический
обмен, витамины», I часть /С.М.Плешкова,С.А.Абитаева и др.- Алматы: КазНМУ,2009г.-90-136 б
2.«Физиологическая и патологическая роль белков»,учебное пособие /К.О. Шарипов,
К.А.Булыгин, С.С. Жакыпбекова, Д.Ш. Жетписбай, 2018 - б.90-95
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Нәруыздардың атқаратын қызметтері, олардың ағзада, сонымен қатар ауыз қуысындағы ролі.
2. Нәруыздардың жалпы қасиеттері: жоғары молекулалық массасы, нәруыздардың белгілі бір
пішінде болуы және кӛлемінің үлкен болуы, элементтік құрамының біркелкі болуы,
нәруыздардың құрылысындағы ұқсастық, ыдырау ӛнімдерінің ұқсастығы, нәруыз
молекуласындағы байланыс түрлері, нәруыздардың қасиеттеріне орта рН-ы мен амин
қышқылдық құрамының әсері (нәруыздардың амфотерлік қасиеті), нәруыздардың судағы
ерітінділерінің коллоидты қасиеттері.
3. Сілекей, тіс эмалінің арнайы белоктары және олардың қызметтері
4. Нәруыздар молекуласының структуралары, нәруыз фолдингі.
5. Денатурация, ренатурация механизмін түсіндіру және денатурациялаушы агенттерді атау.
6. Жалпы тұнбаға түсіру реакцияларын атаңыз және тұнбаға түсіру реакцияларының механизмін
түсіндіру, тұнбаға түсіру реакцияларының медицинада қолданылуы.
7. Нәруыздардың жіктелуі. Жәй нәруыздар:альбуминдер, глобулиндер, гистондар, протаминдер
және т.б.
8. Күрделі
нәруыздар:
гликопротеиндер,
хромопротеиндер,
металлопротеиндер,
фосфопротеиндер.
9. Гемоглобин, миоглобин – құрылысы мен рӛлі.
10. Қауіпсіздік техникасы.
Сабақты ӛткізу форматы:
1) Практикалық сабақта бастапқы білім деңгейін тексеру үшін жазбаша бақылау билеттер арқылы
жүзеге асырылады.
2) Ауызша бақылау сабаққа дайындалуға арналған сұрақтар бойынша жүргізіледі
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті
баға).

45.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle
dis.kaznmu платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмасы.
1. Трипептидтер жазу, қышқылдық-негіздік қасиеттерін, ИЭН атау, кесте толтыру.
2. Кестелерді толтыру. Тест тапсырмаларын орындау және жағдайлық есептерді шығару.
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту
(ҚО) кезінде:
Moodle dis.kaznmu
платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау. (ҚО барысында тестілеу жүргізілмейді).
БӚЖ тапсырмалары: эссе дайындау.
1. Мукополисахаридоздар.
2. Гемоглобинопатиялар.
БӚЖ-ді бақылау: Орындалған тапсырмаларды тексеру. Формативті баға. БӚЖ сұрақтары
аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
№ 2 Сабақ. Тақырыбы: Ферменттер. Ферменттердің жалпы қасиеттері. Фермент активтілігіне
әсер етуші факторлар. Гидролазалар. Жіктелуі, негізгі ӛкілдері, түзілетін орны, катализдік әсері
және диагностикалық маңызы. Гидролазалардың стоматологиядада қолданылуы.
№1 Зертханалық сабақ
Ферменттердің жалпы қасиеттерін, факторларды зерттеу.
Зертханалық жұмыстар: № 26, 27, 28, 29, 30, 32.
Сабақтың соңында студенттер сипаттауға қабілетті болады:
Ферменттердің жалпы қасиеттерін атап ӛту, қысқаша сипаттау
Ферменттердің жіктелу принциптерін атауға.
Гидролазаларды, олардың жіктелуін, ӛкілдерін, кездесетін орнын, катализдік әсерін сипаттауға.
Аралас сілекей ферменттерін атау және олардың қызметтері.
Амилазаны, альдолазаны, қышқылды және сілтілі фосфатазаны анықтауының клиникалық
маңызын білуге.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 71-74, 78-84, 87-93, 112-116 б.
2.Энзимология негіздері /К.О.Шарипов, А.Е.Есімжан, М.С.Байбулова –Алматы: 2015-146 б.
Қосымша:
1. «Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии. Белки, ферменты, энергетический
обмен, витамины», I часть /С.М.Плешкова,С.А.Абитаева и др.- Алматы: КазНМУ,2009г.-90-136б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- 53-56, 118-120, 175-176.247-249 p.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Фермент пен бейорганикалық катализаторлардың арасындағы айырмашылықтармен
ұқсастықтары.
2.Ферменттердің құрылысы. Ферменттің активті және аллостерикалық орталықтарының
құрылысы, оның ролі.
3.Ферменттердің әсер ету механизмі.
4.Ферменттердің белсенділігіне әсер ететін факторлар: температура, ортаның рН, субстрат және
фермент концентрациясы.
5. Ферменттердің әсер етуін реттеу. Активаторлар және ингибиторлар. Спецификалық және
спецификалық емес эффекторлар.

46.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
6. Мультифермент, профермент жайлы түсінік. Мысал келтіру.
7. Изоферменттер жіне олардың диагностикалық маңызы.
8. Ферменттердің жіктелуі және номенклатурасы. Ауыз қуысының арнайлық ферменттері.
9. Гидролаздар туралы түсінік. Жіктелуі, ӛкілдері, локализациясы және каталитикалық маңызы.
Гидролазалардың стоматологияда қолдануы.
10. Амилазаны, альдолазаны, қышқылды және сілтілі фосфатазаны анықтауының клиникалық
маңызы.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау (сабаққа дайындалуға
арналған сұрақтарбойынша).
2. Ауызша талдау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша жүргізіледі.
3. №1 Зертханалық сабақ. Ферменттердің жалпы қасиеттерін, факторларды зерттеу.
Зертханалық жұмыстар: № 26, 27, 28, 29, 30, 32.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері: білім және практикалық дағды.
1) білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
2) практикалық дағды, баға – суммативті (зертханалық жұмыстардың орындалуы мен оның
нәтижелерінің рәсімделуін бақылауды және кейстерді шешуді қамтиды).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: баға – суммативті Moodle dis.kaznmu платформасында
(зертханалық жұмыстардың хаттамалары мен оның нәтижелерінің рәсімделуін және кейстерді
шешуін тексеруді қамтиды).
БОӚЖ тапсырмалары: ситуациялық есептер, кестелерді толтыру;жаттығуларды орындау
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle
dis.kaznmu платформасында ауызша және жазбаша сұрау. (ҚО барысында тестілеу
жүргізілмейді).
№ 3 Сабақ. Тақырыбы:Трансферазалар, лиазалар және оксидоредуктазалар. Негізгі
ӛкілдері, құрылысы, орналасуы, каталитикалық әсері. Ферменттерді анықтаудың клиникалық
мәні.
БӚЖ: 1) «Стоматологиядағы энзимотерапиялар». 2) «Энзимопатиялар».
Сабақтың соңында студенттер сипаттауға қабілетті болады:
трансферазалар, лиазалар, оксидоредуктазалардың құрылысындағы ерекшеліктерін,
катализдік әсерін сипаттауға.
трансферазалар мен лиазалар, оксидоредуктазалардың коферменттерінің құрамына кіретін
витаминдердің рӛлін сипаттауға.
дегидрогеназалар мен цитохромдардың тотыққан және тотықсызданған түрлері туралы түсінік
беруге.
трансферазалар класы ферменттерінің диагностикалық маңызын сипаттауға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 76-80,83-87, 257-261 б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014. – 56-66 p., 86-87,175-176 p.
3.Энзимология негіздері /К.О.Шарипов, А.Е.Есімжан, М.С.Байбулова –Алматы: 2015-146 б.
Қосымша:
1. «Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии. Белки, ферменты, энергетический

47.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
обмен, витамины», I часть /С.М.Плешкова,С.А.Абитаева и др.- Алматы: КазНМУ,2009г.-90-136 б.
2. «Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии. Белки, ферменты,
энергетический обмен, витамины», I часть /С.М.Плешкова,С.А.Абитаева и др.- Алматы:
КазНМУ,2009г.-90-136 б.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Трансферазалар класы туралы түсінік. Жіктелуі.
2. Аминотрансферазалар, ацилтрансферазалар, метилтрансферазалар (құрылысы, кофермент
құрамына кіретін витамин, катализдейтін реакциялары).Қандағы аминотрансферазаларды ( АЛТ
және АСТ мысалында) анықтаудың маңызы.
3. Фосфотрансферазалар. Құрылысы, катализдейтін реакциялары. КФК-ны анықтаудың
диагностикалық маңызы.
4. Лиазалар. Жалпы сипаттамасы, негізгі топтары, катализдейтін реакцияларының түрлері.
Кетоқышқылдарының декарбоксилазалары. Мультиферменттік комплекстің құрамы, әр
ферменттің катализдік эффектісі, коферменттері ( В1, В5, РР витаминдері). Амин
қышқылдарының декарбоксилазалары. Витаминдердің құрылысы және коферменттік
функциясы. Катализдейтін реакциялары, биогенді аминдер туралы түсінік.
5. Карбоангидраза. Құрылысы, катализдейтін реакциясы, СО2- ні тасымалдаудағы ролі.
6. Оксидоредуктазалар. Жіктелуі.
7. Дегидрогеназалар: ПФ, ФП (комерменттері, тотыққан және тотықсызданған формалары,
құрылысы және биологиялық маңызы жағынан айырмашылықтары).
8. Убихинон, химиялық табиғаты, тотыққан және тотықсызданған формалары, биологиялық
тотығудағы ролі.
9. Цитохромдар: А,В,С (жалпы сипаттама, жіктелуі, гемнің құрылысы, тотығу-тотықсыздану
реакцияларына қатысуы)7
10. Оксигеназалар, каталаза, пероксидаза – құрылысы, ролі.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау
2. Ауызша талдау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша (кесте толтыра отырып) жүргізіледі.
3. Ситуациялық есептер, тест тапсырмалары мен жаттығуларды шешу.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
Ситуациялық есептер мен жаттығуларды шешу, кестелерді толтыру.
БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген (сұрақтар тізімі
әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру. БОӚЖ
сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары:
1. «Стоматологидағы энзимотерапиялар»,2. «Энзимопатиялар» тақырыбына визуалды
органайзерлер дайындау.
БӚЖ-ді бақылау: Орындалған тапсырмаларды тексеру. Формативті баға. БӚЖ сұрақтары
аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
№4 Сабақ. Тақырыбы: Микронутриомика. Витаминдер, түсінік, біріншілік және екіншілік
авитаминоздар мен гиповитаминоздар, жіктелуі. Суда және майда еритін витаминдердің
құрылысы, биологиялық әсері, авитаминозы, тағам кӛздері және тәуліктік қажеттілігі.

48.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Микроэлементтер. Микроэлементтердің (темір, мырыш, мыс, кобальт, селен, марганец, йод,
фтор) тағам кӛздері, қорға жиналу орны мен формасы, биологиялық ролі.
БӚЖ: «Жеке микроэлементтер алмасуы. Микроэлементоздар»
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
әртүрлі метаболикалық процестердегі суда және майда еритін дәрумендердің рӛлін
сипаттауға
витаминдердің жетіспеушілігі мен артық мӛлшерде түсуімен байланысты күйлерді
сипаттауға.
организмдегі кейбір микроэлементтердің қалыпты мӛлшерлерін және олардың қорға жиналу
орнын кӛрсетуге.
кейбір микроэлементтердің метаболизмдегі ролін сипаттауға.
осы тақырыптар бойынша алған білімдерін биохимияның басқа тақырыптарын және
постреквизиттерді оқығанда қолдануға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 117-130б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014. –373-394 p.
3.Энзимология негіздері /К.О.Шарипов, А.Е.Есімжан, М.С.Байбулова –Алматы: 2015-146 б.
Қосымша:
1.«Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии. Белки, ферменты, энергетический
обмен, витамины», I часть /С.М.Плешкова,С.А.Абитаева и др.- Алматы: КазНМУ,2009г.-90-136 б.
2.Метаболическая роль витаминов с клинической корреляцией. Учебное пособие Шарипов К.О.,
Булыгин К.А., Жетписбай Д.Ш., ИП "Ақнұр", 2017
3.Плешкова С.М.,Абитаева С.А.,Булыгин К.А. Основы частной биохимии. Курс лекций,
Алматы,2004, б.138-146
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Витаминдер, түсінік№
2. гипо-, гипер-, авитаминоздар, провитаминдер, антивитаминдер және витамерлер.
3. Витаминдердің жіктелуі – үш тілде: суда және майда еритін витаминдер.
4. Суда еритін витаминдер: В1, В2, РР, В6, В12 и Вс, С (биологиялық әсері, авитаминозы, тәуліктік
қажеттілігі, табиғатта таралуы).
5. Майда еритін витаминдер: А, Д, Е, К (биологиялық әсері, авитаминозы, тәуліктік қажеттілігі,
табиғатта таралуы).
6. Ауыс қуысында жүретін заттар алмасуының әртүрлі процестеріндегі суда және майда еритін
витаминдердің ролі.
7. Микрожәне макроэлементтерге, эссенциальды және шартты эссенциальды
микроэлементтерге анықтама беру.
8. Организмдегі, оның ішінде ауыз қуысындағы микроэлементтердің ролі, мысалдар.
9. Организмдегі микроэлементтердің тапшылығының және артық болуының себептері.
10. Темір, кобальт, мырыш, мыс, селен, марганец, йод, фтор ролі (тотығу-тотықсыздану
реакцияларына қатысуы, организмдегі мӛлшері, тағам кӛздері, анықтаудың маңызы,
патологияда ӛзгеруі).
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау.
2. Ауызша сұрау тақырыптың және «Суда еритін витаминдер»; «Майда еритін витаминдер»,
«Микроэлементтер» кестелерін толтыру.

49.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
3. Тест талқылау.
4. Ситуациялық есептер шешу.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті
баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1) «Суда еритін витаминдер», «Майда еритін витаминдер», «Микроэлементтер» кестесін толтыру.
2)Жағдайлық есептерді шешу, кестелерді толтыру.
№1 «Суда еритін витаминдер»
№2 «Майда еритін витаминдер»,
№3 «Микроэлементтер» кесте толтыру
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары: «Жеке микроэлементтер алмасуы. Микроэлементоздар» тақырыбына
визуалды органайзерлер дайындау.
БӚЖ-ді бақылау:.
Орындалған тапсырмаларды тексеру. Формативті баға. БӚЖ сұрақтары аралық бақылау және
қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген. ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында.
№5 Сабақ. Энергия алмасуы. Негізгі қоректік заттардың катаболизмінің арнайы жолдары.
Үшкарбон қышқылдарының циклі – мәні, реакцияларының реті, ҮҚЦ-нің атқаратын қызметтері.
Биологиялық тотығу және биологиялық тотығу ферменттерін тежейтін заттар. Тыныс алу
комплекстері. Тотығудан фосфорлану. Тыныс алу коэффициенті. Тыныс алуды бақылау.
Биологиялық мен тотығудан фосфорланудың ажырауы.
Гипоэнергетикалық күйлер.
Сабақтың соңында студенттер сипаттауға қабілетті болады:
кӛмірсулардың, липидтердің және нәруыздардың ыдырау сатыларын сипаттауға.
кребс циклінің, биологиялық тотығудың және тотығудан фосфорланудың мәнін, олардың
энергияны түзудегі маңызын сипаттауға.
БТ мен ТФ ажырауы және ажыратқыштардың медициналық маңызын сипаттауға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 252-282 б.
3.Энзимология негіздері /К.О.Шарипов, А.Е.Есімжан, М.С.Байбулова –Алматы: 2015-146 б.
Қосымша:
1.«Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии. Белки, ферменты, энергетический
обмен, витамины», I часть /С.М.Плешкова,С.А.Абитаева и др.- Алматы: КазНМУ,2009г.-90-136 б.
2.Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- 69-82 б.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Энергия алмасуы, түсінік.
Ауыз қуысына энергия алмасуының маңыздылығы.

50.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
2. Энергия алмасуының сатылары.
3. Энергия алмасуының 1 сатысы- кӛмірсулардың, липидтердің, белоктардың арнайы катаболизм
жолдары арқылы активті сірке қышқылына дейін ыдырауы (схема) – үш тілде.
4. Үш карбон қышқылдарының циклі (ҮКЦ), мәні, маңызы, реакциялардың сатылары. ҮКЦ ауыз
қуысындағы ерекшеліктері.
5. Тіндік тыныс алу, түсінік, мәні, маңызы. Электрондарды тасымалдау тізбегі. БТ сатылары,
сутегі мен электрондарды тасымалдауға қатысатын ферменттер.
6. БТ сатылары, протон және электрон тасымалдануына қатысатын ферменттер.
7.Тотығу-тотықсыздану потенциалы дегеніміз не? Ол неге тәуелді?
8.БТ кезіндегі энергияның бӛлінуі. Бӛлінген энергия мӛлшері неге тәуелді?
9.Тотығудан фосфорлану (ТФ), мәні және маңызы.
10. БТ мен ТФ қабысу нүктелері. Тыныс алу коэффициенттері. Тыныс алуды бақылау.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау.
2. Ауызша сұрау сабақтың сұрақтары бойынша
3. «Энергия алмасудың негізгі сатылары арасындағы ӛзара байланыс» схемасын толтыру.
4. Шағын топтарда жұмыс.
5. Тесттік тапсырмаларды орындау, ситуациялық есептерді шығару және жаттығуларды
орындау..
6. Үштілділік компоненті бар глоссарийді талдау.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Кестелерді толтыру
2. Жаттығуларды шешу.
3. Жағдайлық есептерді шешу:
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
№6 Сабақ. Тақырыбы: Кӛмірсулар алмасуы. Кӛмірсулардың қорытылуы және
моносахаридтердің сіңірілуі. Бауырдың глюкостатикалық қызметі. Гликогеногенез, гликогенолиз.
Анаэробты гликолиз. Глюконеогенез, Кори циклі. Глюкозаның аэробты жағдайда
гликолитикалық жолмен тотығуы. Шӛрнек механизмдері. Энергиялық балансы. Глюкозаның
пентозофосфатты жолмен тотығуы және оның маңызы. Кӛмірсулар алмасуының соңғы
ӛнімдері.Стоматологиялық аурулардың дамуындағы кӛмірсулардың рӛлі.
Кӛмірсулар
алмасуының патохимиясы
БӚЖ: «Моносахаридтердің және дисахаридтердің тұқым қуалайтын бұзылыстары (галактоземия,
организммен фруктозаны және дисахаридтерді қабылдамау)»
2) «Гликогеноздар және агликогеноздар. Мукополисахаридоздар».
Сабақтың соңында студенттер сипаттауға қабілетті болады:
асқазан ішек жолдарындағы кӛмірсулардың қорытылу процестерін түсінуге және
моносахаридтердің сіңірілу ерекшеліктерін білуге.
гликогеногенез, гликогенолиз, глюконеогенез процестерінің маңызы мен схемаларын сипаттай
алуға және жаза білуге.
бауырдың глюкостатикалық қызметін түсіндіре алуға.
қандағы глюкозаны анықтаудың клиникалық маңызын түсінуге.
қалыпты жағдайдағы және патологиядағы анаэробты гликолиздің мәні мен маңызын сипаттауға.
глюкозаның тотығу түрлерін ажырата алуға.

51.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
глюкозаның гликолитикалық жолмен тотығуын (негізгі сатыларын) түсінуге.
шӛрнек механизмдерін және олардың биологиялық ролін сипаттауға.
глюкозаның аэробты жағдайда гликолитикалық жолмен тотығуының энергиялық балансын
есептеуге.
глюкозаның пентозофосфатты жолмен тотығуын және оның маңызын сипаттауға.
кӛмірсулар алмасуының соңғы ӛнімдерін және олардың организмде қолданылуы мен шығарылу
жолдарын сипаттауға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 283-318, 321-350 б.
2.Kaplan USMLE ,Biochemistry and Medical Genetics,2013, б.147-158
3. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- 69-83-108, 117-136 б.
Қосымша:
1. Robert, K.Murray. Harper's Illustrated biochemistry / K.Murray. Robert.- NewYork; London ::
McGraw-Hill, 2012.- x, 693 pages : illustrations; 24 cm
2. Sharipov, K.O. The course of lectures on biochemistry. / K.O Sharipov, K.A Bulygin, E.O
Muhamadieva.-Almaty: PH "Otan", 2015.- 118p.
3 Г.Солвей.Наглядная биохимия, Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2015.- 156с.
Электронды ресурстар
a. Учебник«Harper`s illustrated biochemistry» 2020 года. В библиотеке КазНМУ есть электронная
версия этого учебника (1экз.)
b. Электронный учебник «Биохимия. Виртуальные лаборатории», ООО «Компетентум», 2009 г
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Метаболизм, анаболизм және катаболизм туралы түсінік, метаболизмнің негізгі сатылары.
2. Кӛмірсулардың құрылыстары мен қасиеттері. Кӛмірсулараларды қорытылуы. Кӛмірсуларды
қорытуға қатысатын ферметтер. Моносахаридтердің сіңірілуі. Моносахаридтердің сіңірілу
механизмдері мен сіңірілу жылдамдығы.
3. Кӛмірсулар алмасуындағы бауырдың ролі (глюкостатикалық қызмет, гликогеногенез,
гликогенолиз, глюконеогенез).
4. Тіндердегі глюкозаның тотығу жолдар: анаэробный гликолиз, аэробный гликолиз.
Гликолиздің реакциялары.Қорытынды реакциясы. Энергиялық балансы.
5. Глюкозаның пентозофосфатты тотығу жолы және маңызы.
6. Шӛрнек механизмдері, олардың биологиялық рӛлі:
а) глицерофосфаттышӛрнек механизмі
б) малаттышӛрнек механизмі
7. Бауыр, ми, бұлшықет, май тіндері, эритроцит және ауыз қуысындағы глюкоза метаболизмінің
ерекшеліктері.
8. Пентозофосфат цикл мен гликолиздің ӛзара байланысы (гликолиз бен пентозофосфат
циклының арасында глюкозо-6-фосфат таралуын реттеудегі НАДФН2 ролі).
9. Пентозофосфат циклының бауыр, бұлшықет, май тіндеріндегі ролі.
10. Кӛмірсулар алмасуының соңғы ӛнімдері, және олардың ағзадан бӛлінуі. Стоматологиялық
аурулардың дамуындағы кӛмірсулардың рӛлі.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау

52.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
2. Ауызша сұрау тақырыптың сұрақтарын № 1,№ 2,№ 3 кестелер мен схемаларды толтыру арқылы
жүргізіледі.
3. Жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Кестелерді толтыру.
2. Дисахаридтердің қорытылуы бойынша реакциялар жазу.
3. Жағдайлық есептерді шешу.
4. Тест тапсырмаларын орындау.
БОӚЖ-дің сҧрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген (сұрақтар тізімі
әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру. БОӚЖ
сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары:
1) «Моносахаридтердің және дисахаридтердің тұқым қуалайтын бұзылыстары (галактоземия,
организммен фруктозаны және дисахаридтерді қабылдамау)» тақырыбы бойынша сӛзжұмбақ
құрастыру.
2) «Гликогеноздар және агликогеноздар. Мукополисахаридоздар» тақырыбы бойынша сӛзжұмбақ
құрастыру.
БӚЖ-ді бақылау:
Орындалған тапсырмаларды тексеру. Формативті баға. БӚЖ сұрақтары аралық бақылау және
қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген. ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында.
№7 Сабақ. Тақырыбы: Липидтер алмасуы. Липидтердің эмульсиялануы, қорытылуы және
сіңірілуі. Ӛт қышқылдарының құрылысы мен ролі. Липидтердің тасымалдану түрлері – құрамы,
ұқсастықтары мен айырмашылықтары, метаболизмі туралы түсінік. Биологиялық және
диагностикалық маңызы.
Липопротеиндер
мен
хиломикрондардың
метаболизмі.
Қантамырішілік
липолиз.
Липропротеинлипаза ( ЛПЛ) және лецитинхолестеролацилтрансфераза (ЛХАТ) ролі. Липогенез.
Глюконеогенез (глицеролдан глюкозаның түзілуі). Липидтердің қорытылуы мен сіңірілуінің
бұзылыстарының биохимиялық механизмдері. Трансгенді майлар.
Осы сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
липидтердің биологиялық ролін, тағам кӛздерін, липидтерге қажеттілікті білуге.
ас қорыту жолдарында липидтердің қорытылуы мен сіңірілуіне қажет жағдайларды білуге.
липидтер алмасуындағы ішек қабырғасының, ӛкпенің, бауырдың, май тінінің ролін білуге.
липидтердің тасымалдану түрлерін – құрамын, маңызын, ағзадағы ӛзгерістерін, олардың бірбірінен айырмашылықтарын білуге.
глицерол мен БМҚ-ның анаболикалық процестерге пайдаланылуын сипаттауға.
алған білімдерін жағдайлық есептер мен кейстерді шешуге қолдана білуге.
берілген тақырыпта алған білімдерін биохимияның басқа тақырыптары мен постреквизиттерді
оқуда қолдануға.
липидтердің алмасуы мен қызметтері туралы алған білімдерін дәрігерлердің практикалық
қызметінде қолдана білуге.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы

53.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 351-374; 423-426 б.
2. Kaplan USMLE ,Biochemistry and Medical Genetics,2013,p147-208
3. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.-79.104,145-206 р.- 173-180,226-236 р
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROBGmalMcULhDj8f
New
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Тағам липидтері, олардың жіктелуі. Бос май қышқылдарының жіктелуі, ӛкілдері.
Эссенциальды май қышқылдары, олардың ағзадағы маңызы. Транс-майлар деген не?
2. Ішек қуысында ӛтетін процестер.Липидтердің эмульсиялануы.Липидтердің қорытылуына
қатысатын ферменттер.Липидтердің қорытылу ӛнімдерінің сіңірілуі. Мицелла, құрамы, түзілуі
және маңызы.
3. Ӛт қышқылдарының холестеролдан түзілуі. Бұл процесс қалай реттеледі? Жұп ӛт
қышқылдары, ӛкілдері, маңызы. Ӛт қышқылдарының энтерогепатикалық айналымы, оның
маңызы. Ауыз қуысындағы холестерол метаболизмінің бұзылуының биохимиялық
ерекшеліктері.
4. Липидтердің қорытылуы мен сіңірілуінің бұзылыстарының биохимиялық механизмдері.
5. Липидтер алмасуындағы ішек қабырғасының, ӛкпенің, бауырдың, май тінінің ролі.
6. Хиломикрондар, құрамы, түзілетін орны, маңызы. Қан тамыр ішілік липолиз, маңызы.
7. БМҚ мен глицеринді (схема түрінде) биосинтездік үрдістерге қолдану жолдары (шет тілде
қарастыру - ағылшын, орыс тілдерінде; топқа байланысты)
8. ТАГ пен ФЛ синтезіндегі ұқсастықтар мен айырмашылықтар.Липотропты факторлар. ФЛ-дің
липотропты әсері.
9. Глюконеогенез глицеролдан схема түрінде кӛрсету.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау(сабаққа дайындалуға
арналған сұрақтар бойынша).
2. Ауызша сұрау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша жүргізіледі (ауызша сұрау барысында
кесте толтырылады).
3. Бейнежазба және талқылау. «Қан тамыр ішілік липолиз» бейнефильмі кӛрсетіледі.
4. Глоссарияны талдау.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті
баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Ситуациялық есептер мен жаттығуларды шешу, Кестелерді толтыру.
2.Тест тапсырмаларын орындау.
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
№8 Сабақ. Тақырыбы: Липидтер алмасуы. Глицеролдың тотығуы. Май қышқылдарының бетатотығуы. Энергиялық балансы. Кӛп қанықпаған май қышқылдарының пероксидті тотығуы.
Антиоксиданттық қорғаныш жүйесі: ферменттік және ферменттік емесАцетил-КоА-ның
ӛзгерістері: май қышқылдарының, холестеролдың және кетон денелерінің биосинтезі. Осы
процестердің жүру жылдамдығын реттейтін негізгі реакциялар. Кетон денелерінің
пайдаланылуы. Липидтер алмасуының соңғы ӛнімдері. Липидтер алмасуының патохимиясы.
БӚЖ: «Атеросклероздың биохимиялық негіздері».«Семіздіктің, ӛттас ауруының, бауырды май

54.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
басуының биохимиялық негіздері».«Дислипопротеинемия түрлері».
Осы сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
глицерол мен БМҚ-ның тотығуы, энергетикалық баланс.
липидтердің перкосидтік тотығуы, бұл процесстің қалыпты және потологилық жағдайдағы
ролі.
АСҚ-ның пайдаланылу жолдарын – май қышқылдарының, холестеролдың және кетон
денелерінің биосинтезін сипаттауға.
липидтер алмасуының соңғы ӛнімдерін және олардың организмнен шығарылу жолдарын
сипаттауға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2014. – 382-393; 414-423; 426-432 б.: ил.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- 183-189,194-200,219-226 б.
Қосымша:
1. МЕДИА, 2013.- 383-389,391-408, 431-448.: ил.
2. Основы биохимии Ленинджера: в 3т. Т.2. ./Д.Нельсон, М.Кокс; пер с англ. 2014.Т.2.С.- 445470; 479-485.
Онлайн ресурстар
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROBGmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Глицериннің тотығуы, осы процестің энергетикалық балансы. БМҚ β-тотығуы және энергия
балансы, маңызы. Пальмитин қышқылының тотығуының энергетикалық балансын есептеңіз. βтотығу жылдамдығын реттеу. Кӛміртек тізбегінің орташа ұзындығы бар май қышқылы
дегидрогеназасының генетикалық ақауы.
2. Кӛміртек атомдарының тақ саны бар май қышқылының β-тотығуы. Липидтер алмасуындағы
үшкарбон қышқылының циклінің (ҮКЦ), биологиялық тотығудың (BТ), тотығудан
фосфорлануының (ТФ) рӛлі.
3. Оттегінің белсенді түрлерін, олардың түзілуін атаңыз. Полиқанықпаған май қышқылдарының
асқын тотығу реакциялары. ЛПТ реакцияларының физиологиялық маңызы.
4. Бос радикалдардың ағзаға кері әсері. Антиоксиданттық жүйе: ферментативті және
ферментативті емес.
5. Активті сірке қышқылының (АСҚ) жасушада пайда болуы және жұмсалу жолдарын схемалық
түрде кӛрсетіңіз.
6. Бос май қышқылдары (БМҚ) биосинтезінің негізгі кезеңдері және оның реттелуі.
Реакциялардың реттілігі. Пальмитин қышқылының түзілуіне қатысатын АТФ, НАДФН2
мӛлшерін есептеу.
7. Кетон денелерінің синтезі, гиперкетонемия мен кетонурия себептері, аштық пен қант диабеті
кезіндегі даму механизмдері. Кетон денелерінің тотығуы. Ацетосірке және β-гидроксимай
қышқылдарының тотығуының энергетикалық балансы.
8. Холестериннің синтезі, кезеңдері және биологиялық рӛлі. холестерин синтезін реттеу. Қандағы
холестериннің тасымалдануы: ТӚЛП, ТТЛП, ТЖЛП. Apo B100 рецепторының локализациясы
және рӛлі. ТТЛП рецепторлы эндоцитоздың маңызы және олардың компоненттерінің
эндоцитоздан кейінгі метаболизм жолы. Ацил-SCoA рӛлі: холестерин ацилтрансфераза (ACAT).
Лецитинмен катализденетін реакция: холестерин ацилтрансферазасы (LCAT) және оның
холестерин метаболизміндегі рӛлі.
9. Холестерин мен кетон денелерінің синтезінің ұқсастықтары мен айырмашылықтары.
10. Липидтер алмасуының соңғы ӛнімдері және олардың ағзадан шығарылу жолдары. Липидтер
алмасуының бұзылыстарының биохимиялық механизмдері (атеросклероз, ӛт тас ауруы).

55.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау.
2. Ауызша сұрау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша жүргізіледі және №.1 кесте
толтырылады.
3. Шағын топта жұмыс (есеп шығару – ТАГ-тар тотыққанда ғы АТФ санын есептеу).
4. Тест тапсырмаларын орындау және жағдайлық есептерді шешу.
5. «Липидтер алмасуы бұзылыстарының биохимиялық механизмдері» тақырыбы бойынша
бейнефильм кӛрсету.
«Холестерол алмасуы» тақырыбы туралы анимацияны кӛрсету
Кӛрсетілім біткеннен кейін анимация бойынша пікірталас – пікірталасқа арналған сұрақтар:
1. Холестерол синтезін лимиттейтін реакцияны жазыңыз, оған қатысатын ферментті кӛрсетіңіз.
2. Қанның қандай липопротеиндерінде холестеролдың эфирленуі және ол қандай фермент
арқылы жүреді?
3. Бауырда түзілген холестерол органдар мен тіндерге қандай жолмен түседі? Осы процестегі
ТӚТЛП мен ТТЛП-ның ролі қандай? Тіндердегі ТТЛП-дан холестеролдың
ассимиляциялану механизмі. Перифериялық органдардың жасушалары арқылы ТТЛП-ның
ассимиляция процесін не лимиттейді (шектейді)?
4. Модификацияланған липопротеиндер дегеніміз не?
5. Атеросклероздық процестің негізінде не жатыр:
А)Процесс қалай басталады және осы процеске қандай тамырлар жиі ұшырайды?
В)Тамырдың ӛзгерген телімінде қандай ӛзгерістер болады?
Г) Кӛбікті жасушалар дегеніміз не?
Д) Атерогенез процесіндегі атерогенді және антиатерогенді липопротеиндердің ролі.
Е)Атерогенез салдарынан неліктен тамырдың ӛзгерген телімінде тромб түзіледі?
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті
баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1.Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару,кесте толтыру.
2.Тест тапсырмаларын орындау.
БОӚЖ-дің сҧрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген (сұрақтар тізімі
әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру. БОӚЖ
сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту
(ҚО) кезінде:
Moodle dis.kaznmu
платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары:
Тӛмендегі тақырыптар бойынша презентация дайындау:
«Атеросклероздың биохимиялық негіздері».
«Семіздіктің, ӛттас ауруының, бауырды май басуының биохимиялық негіздері».
«Дислипопротеинемия түрлері».
БӚЖ бақылау: Тапсырмаларды тексеру. Баға формативті. БӚЖ сұрақтары аралық бақылау
және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
№9 Сабақ. Тақырыбы: Жай нәруыздар алмасуы. Нәруыздар алмасуының ерекшеліктері.
Азотты тепе-теңдік. Нәруыздардың қорытылуы. Амин қышқылдарының сіңірілуі. Тоқ ішекте
нәруыздардың шіруі және шіру ӛнімдерінің бауырда залалсыздануы.
Асқазан сӛлінің биохимиясы: қалыпты жағдайдағы құрамы және физикалық-химиялық
қасиеттері, патологиялық жағдайда ауытқуы. Асқазан сӛлінің қышқылдылық түрлері, қалыпты
кӛрсеткіштері, нормадан ауытқуы.
Жай нәруыздардың аралық алмасуы. Креатиннің түзілуі және ролі. Қан сарысуындағы

56.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
креатин мен креатининнің мӛлшерін анықтаудың клиникалық маңызы. Алмастырылатын амин
қышқылдарының синтезделу жолдары. Амин қышқылдарының декарбоксилденуі және
декарбоксилдену ӛнімдерінің ролі. Амин қышқылдарының дезаминдену түрлері. Аммиактың
түзілу және залалсыздандыру жолдары. Амин қышқылдарының азотсыз қалдықтарының
пайдаланылуы. Амин қышқылдары алмасуының соңғы ӛнімдері, олардың бӛлінуі.
БӚЖ: «Жеке амин қышқылдарының қалыпты алмасуы және амин қышқылдарының аралық
метаболизмі ферменттерінің ақауы кезіндегі алмасуы».
№2 зертханалық сабақ. Тақырыбы: нәруыз алмасуы және асқазан сӛлінің биохимиясы. №20(б),
83, 85, 87 зертханалық жұмыстар.
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілеті болады:
ас қорыту жолдарында нәруыздардың қорытылу, амин қышқылдарының сіңірілу және тоқ
ішекте нәруыздардың шіру процестерін білуге, асқазан сӛлінің химиялық құрамы мен
патологиялық компоненттерін сипаттауға, асқазан сӛлінің физика-химиялық қасиеттерін және
олардың патологияда ӛзгеруін.
жасушаларда амин қышқылдарының қолданылуының негізгі жолдарын, креатиннің түзілуі мен
ролін, қан сарысуындағы креатин мен креатининнің мӛлшерін анықтаудың клиникалық
маңызын білуге.
аммиактың түзілу және залалсыздандыру жолдарын.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 433-466,484-491 б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- б.245-276, 285-288 б.
Қосымша:
1. Основы биохимии Ленинджера: в 3т. Т.2. ./Д.Нельсон, М.Кокс; пер с англ. 2014.Т.2.Б..505-532.
Электронды кӛздер:
1. Учебник «Harper`s illustrated biochemistry» 2015 года. В библиотеке КазНМУ есть электронная
версия этого учебника (1экз.)
2. Электронный учебник «Биохимия. Виртуальные лаборатории», ООО «Компетентум», 2009 г.
3. Robert, K.Murray. Harper's illustrated biochemistry / K.Murray. Robert.-NewYork; London:
McGraw-Hill, 2003, 237-269 р.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
тағам нәруыздары, нәруыз алмасуының ерекшеліктері, әртүрлі жастағы балалар мен
ересектердегі ағзаның ақуызға күнделікті қажеттілігі, әруыздардың биологиялық құндылығы,
әруыз тапшылығының кӛріністері (марасмус, квашиоркор), азот балансы туралы түсінік.
нәруыздардың қорытылуы, нәруыздардың қорытылуына қатысатын ферменттер (1-кестені
толтыру), қалыпты жағдайдағы асқазан сӛлінің химиялық құрамы – үш тілде, асқазан сӛліндегі
тұз қышқылының рӛлі, патология кезіндегі асқазан сӛлінің патологиялық құрамдас бӛліктері,
пайда болу себептері, қалыпты асқазан сӛлінің физика-химиялық қасиеттері және олардың
патология кезіндегі ӛзгерістері (2-кестені толтыру).
амин қышқылдарының сіңірілуі, нәруыздардың тоқ ішекте шіруі, улы шіру ӛнімдерінің
залалсыздануы, насушаларда амин қышқылдарының қолданылуы, амин қышқылдарының
детоксикацияға қатысуы, тіс ӛңезіндегі нәруыз алмасуының метаболикалық процестері.
креатиннің, креатинфосфаттың түзілуі, осы процестің маңызы, креатинин, химиялық
табиғаты қан сарысуындағы креатининді анықтаудың маңызы.
алмастырылатын амин қышқылдарының биосинтезі (трансаминдену, тотықсыздана
аминдену, ферменттік ӛзара айналулар).

57.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
амин қышқылдарының декарбоксилденуі, биогенді аминдердің – серотониннің, гаммааминомай қышқылының, бета-аланиннің түзілуі және биогенді аминдердің маңызы.
амин қышқылдарының дезаминденуі, дезаминдену түрлері: тотықсыздана, гидролитикалық,
молекулаішілік, тотыға дезаминдену, тікелей емес тотыға дезаминдену: глутамин қышқылының
қайта аминденуі және тотыға дезаминденуі.
амин қышқылдарының азотсыз қалдықтарының ӛзгерістері (олардың глюконеогенезге,
липонеогенезге пайдаланылуы, тотығуы), аммиактың ӛзгерістері (аммиакты тотықсыздана
аминдену, аммонийгенез, амидтену процестеріне пайдалану), осы реакциялардың маңызы.
мочевина синтезі.
жай нәруыздар алмасуының соңғы ӛнімдері, олардың бӛлінуі.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау.
2. Ауызша сұрау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша кестеоер мен схеманы толтыру арқылы
жүргізіледі.
3. №2 зертханалық сабақ. Тақырыбы: нәруыз алмасуы және асқазан сӛлінің биохимиясы. №20(б),
83, 85, 87 зертханалық жұмыстар.
4. Тест тапсырмаларын орындау және жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері:
1. білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
2. практикалық дағды (баға – суммативті (зертханалық жұмыстардың орындалуы мен оның
нәтижелерінің рәсімделуін бақылауды және кейстерді шешуді қамтиды). Практикалық дағдыны
чек-парақша бойынша бағалау.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде практикалық дағды: баға – суммативті Moodle dis.kaznmu
платформасында (зертханалық жұмыстардың хаттамалары мен оның нәтижелерінің рәсімделуін
және кейстерді шешуін тексеруді қамтиды).
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару.
2. Тест тапсырмаларын орындау.
3. Кестелерді толтыру:1-кесте. Нәруыздардың қорытылуына қатысатын АҚЖ-ң ферменттері
2-кесте. Қалыпты жағдайдағы асқазан сӛлінің физикалық-химиялық қасиеттері, патологияда
ӛзгеруі
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
№2 ЗЕРТХАНАЛЫҚ САБАҚ
Тақырыбы: Нәруыз алмасуы және асқазан сӛлінің биохимиясы
№20(б), 83, 85, 87 зертханалық жұмыстар.
Мақсаты:
1. Қалыпты және патологиялық жағдайдағы асқазан сӛлінің физикалық-химиялық қасиеттері,
құрамы туралы білімдерін бекіту.
2. Асқазан сӛлінің биохимиялық талдамаларының нәтижелерін интерпретациялауға үйрену.
Оқытудың міндеттері:
1. Асқазан сӛлінің қышқылдылық түрлерін анықтау нәтижелерін интерпретациялау.

58.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
2. Асқазан сӛлінің патологиялық құрамдас бӛліктерін анықтау нәтижелерін интерпретациялау.
Ӛткізу тҥрі:
Шағын топта жұмыс: № 20б, 83, 85, 87 зертханалық жұмыстарды жасау және жұмыс
нәтижелерін рәсімдеу.
Зертханалық жҧмысты орындауға арналған тапсырма
Шағын топта жҧмыс жасау:
1. «Практикум» бойынша №№20(б), 83, 85, 87 зертханалық жұмыстарды орындау.
2. Асқазан сӛлі қышқылдығының түрлерін есептеу, қалыпты кӛрсеткіштерді жазып алады. Үш
стақанның қайсысында қалыпты, қышқылдығы жоғары, қышқылдығы тӛмен асқазан сӛлі бар
екені бойынша қорытынды жасайды.
Ҥлестірілетін материал: «Биохимиядан практикум»
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде практикалық дағды: баға – суммативті Moodle dis.kaznmu
платформасында (зертханалық жұмыстардың хаттамалары мен оның нәтижелерінің рәсімделуін
және кейстерді шешуін тексеруді қамтиды). Практикалық дағдыны чек-парақша бойынша
бағалау.
БӚЖ тапсырмалары: «Жеке амин қышқылдарының қалыпты алмасуы және амин
қышқылдарының аралық метаболизмі ферменттерінің ақауы кезіндегі алмасуы» (Кесте толтыру ,
сӛзжұмбақ құрастыру).
Кесте толтыру. Амин қышқылдары алмасуының метаболиттік ақаулары
БӚЖ бақылау: тапсырмаларды тексеру.Баға формативті. БӚЖ сұрақтары аралық бақылау
және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
№10 Сабақ. Тақырыбы: Кҥрделі нәруыздар алмасуы. Гемоглобин синтезі және ыдырауы. Ӛт,
нәжіс, зәр және қан плазмасы пигменттерінің түзілуі. Пигменттік алмасудың бұзылуының
(порфириялар және сарғыштану) биохимиялық механизмдері туралы түсінік.
Нуклеотидтердің (пуриндік және пиримидиндік) аралық алмасуы. Күрделі нәруыздар
алмасуының соңғы ӛнімдері.
Сабақтың соңында студенттер сипаттауға қабілетті болады:
гемоглобин гемінің түзілуінің негізгі сатыларын.
гемнің ыдырауын, ӛт, нәжіс, зәр және қан плазмасы пигменттерінің түзілуін.
пигменттік алмасудың бұзылуының (порфириялар және сарғыштану) биохимиялық
механизмдерін.
нуклеопротеиндердің метаболизмі мен оның бұзылыстарын.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті: Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 599-617, 492-514; 581-598 б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- p.321-336
3. Robert, K.Murray. Harper's illustrated biochemistry / K.Murray. Robert.-NewYork; London:
McGraw-Hill, 2003, 237-269 р. 321-336р.
Электроннды ресурстар:
1. Учебник«Harper`s illustrated biochemistry» 2020 года. В библиотеке КазНМУ есть электронная
версия этого учебника (1экз.)
2. Электронный учебник «Биохимия. Виртуальные лаборатории», ООО «Компетентум», 2009 г.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Гем синтезінің негізгі сатылары (алғашқы екі сатысы формуламен, қалған сатылары сӛзбен)
(топқа байланысты ағылшын, қазақ немесе орыс тілдерінде талдау)

59.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
2. Гемоглобиннің ыдырауы (схема).
3. Тікелей және тікелей емес билирубин, қасиеттері және құрылысы.
4. Қан плазмасындағы жалпы билирубиннің қалыпты мӛлшері. Гипербилирубинемия,
сарғыштану туралы түсінік.
5. Сарғыштанудың негізгі түрлерінің пайда болу себептері мен кӛріністері (зертханалық
мәліметтер) (кесте толтыру).
6.Нуклеопротеиндердің қорытылуы туралы түсінік, осы процеске қатысатын ферменттер.
7.Пуриндік және пиримидиндік рибонуклеотидтердің биосинтезі мен катаболизмі (шағын топта
жұмыс).
8. Пуриндік және пиримидиндік алмасулардың туа біткен бұзылыстары.
9. Дезоксирибонуклеотидтердің биосинтезі. Иммунодефициттер.
10. Күрделі нәруыздар алмасуының соңғы ӛнімдері.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Ауызша
талдау сабаққа дайындалуға арналған сұрақтар бойынша кесте толтырып
жүргізіледі.
2. Шағын топта жұмыс.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (аралық бақылау чек-парақшасы
бойынша).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle
dis.kaznmu платформасында (2 есепті/кейсті шешу). Бір есеп – «Липидтер алмасуы», екінші есеп
– «Белоктар алмасуы.Бауыр биохимиясы» тақырыбынан.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару, кестелерді толтыру.
2. Тест тапсырмаларын орындау.
3. Тӛмендегі тақырыптар бойынша презентация дайындау: «Пуриндік нуклеотидтердің
биосинтезі мен катаболизмі. Подагра. Леша-Нихан синдромы»; «Пиримидиндік
нуклеотидтердің биосинтезі мен катаболизмі. Оротацидурия».
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
№11 Сабақ. №1 Аралық бақылау. Метаболомика.Кӛмірсулар алмасуы. Липидтер алмасуы.
Нәруыздар алмасуы.
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
ағзадағы негізгі кӛмірсулардың маңызын, кӛмірсулар алмасуының сатыларын,
кӛмірсулардың негізгі тотығу жолдарын және олардың қалыпты жағдайдағы және патологиялық
күйлердегі маңызын, бауырдың глюкостатикалық функциясын сипаттауға;
липидтер алмасуының сатыларын, организмде глицериннің, май қышқылдарының
пайдаланылуын, май қышқылдарының тотығу жолдарын және олардың маңызын, ацетил-КоАны пайдалану жолдарын, липидтер алмауының бұзылыстарын (атеросклероздың, семіздіктің,
ӛттас ауруының, бауырдың майлы дистрофиясының биохимиялық механизмдерін,
гиперлипопротеинемиялардың түрлерін) сипаттауға.
нәруыздар алмасуының сатыларын, асқазан сӛлінің химиялық құрамы мен патологияда
ӛзгеруін, гемоглобин синтезінің реакцияларын, гемоглобиннің ыдырау схемасын, билирубин
түрлері мен қасиеттерін, сарғыштану түрлеріндегі қанның, зәрдің және нәжістің картинасын,
пуриндік және пиримидиндік нуклеотидтердің синтезі мен ыдырауын, несеп қышқылының
түзілу реакциясын сипаттауға.
алған білімдерін жағдайлық есептерді шешуге, биохимияның басқа тақырыптары мен

60.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
постреквизиттерді оқуға қолдануға қабілетті болады.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті: Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 599-617, 492-514; 581-598 б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- p.321-336
3. Robert, K.Murray. Harper's illustrated biochemistry / K.Murray. Robert.-NewYork; London:
McGraw-Hill, 2003, 237-269 р. 321-336р.
Электроннды ресурстар:
3. Учебник«Harper`s illustrated biochemistry» 2020 года. В библиотеке КазНМУ есть электронная
версия этого учебника (1экз.)
4. Электронный учебник «Биохимия. Виртуальные лаборатории», ООО «Компетентум», 2009 г.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
№1 Аралық бақылауға дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Тағам кӛмірсулары, олардың жіктелуі. Кӛмірсулараларды қорытылуы. Кӛмірсуларды
қорытуға қатысатын ферметтер.
2. Бауырдың глюкостатикалық қызметі. Глюкозаның қалыпты мӛлшері.
3. Гликогеногенез, түсінік, осы үрдістің биологиялық маңызы.
4. Гликогенолиз, гликогенолиз жолдары. Гликогенолизді катализдейтін ферменттер.Осы
үрдістің биологиялық рӛлі.Бауыр мен бұлшық етте гликогенолиздің реттелуі.
5. Тіндердегі глюкозаның ӛзгеріске ұшырауы: Анаэробты гликолиз, маңызы. Гликолиздің
реакциялары.Қорытынды реакциясы. Энергиялық балансы.
6. Глюконеогенез, қайтымсыз реакциялары. Кори циклі, схемасы, маңызы.
7. Глюкозаның пентозофосфатты тотығу жолы және маңызы.
8. Гипергликемия, гипогликемия, глюкозурия, глюкозаның бүйрек шегі дегеніміз не?
9. Кӛмірсулар алмасуының соңғы ӛнімдерінің бӛлінуі.
10. Стоматологиялық аурулардың дамуындағы кӛмірсулардың рӛлі.
11. Липидтердің негізгі ӛкілдері (ТАГ, ФЛ, холестерин және оның эфирі). Химиялық табиғаты,
маңызы, қорытылуы, гидролиз ӛнімдерінің сіңірілуі.
12. Кӛп қанықпаған май қышқылдары (КҚМҚ), ӛкілдері, маңызы.
13. Ішек қуысында жүретін үрдістер (атап шығыңыз). Мицелла, түзілетін орны, құрамы,
сіңірілгеннен кейінгі ӛзгерістері.
14. Ӛт қышқылдарының химиялық табиғаты, маңызы. Жұп ӛт қышқылдары, ӛкілдері, маңызы. Ӛт
қышқылдарының энтерогепатикалық айналымы, оның маңызы.
15. Липидтер алмасуындағы ішек қабырғасының ролі. Хиломикрондар, түзілетін орны, құрамы,
маңызы, ағзадағы ӛзгерістері.
16. Липопротеиндер, құрамы, түрлері, маңызы, ағзадағы ӛзгерістері мен. Липопротеиндер
метаболизміндегі ЛПЛ, ЛХАТ ролі.
17. ТАГ пен ФЛ биосинтезі, ұқсастықтары мен айырмашылықтары. ФЛ-дің липотроптық әсері.
18. Ағзадағы глицеролдің ӛзгерістері. Глицерол тотыққанда түзілетін АТФ санын есептеңіз.
19.
Жасушадағы БМҚ ӛзгерістері: пальмитин, олеин, стеарин, С19Н39СООН қышқылдарының
тотығуы, бұл қышқылдар тотыққанда түзілетін АТФ санын есептеңіз.
20. КҚМҚ-ның пероксидтік тотығуы. Антиоксиданттық қорғаныс жүйесі, оның негізгі
компоненттері, маңызы.
21. Тристеарат, трипальмитат, дистеаропальмитат тотыққанда түзілетін АТФ санын есептеңіз..
22. БМҚ синтезі, реакциялардың жүйелілігі. Қанша АТФ пен НАДФН2 пальмитин, капрон
қышқылдарының синтезіне жұмсалады?
23. Кетон денелерінің биосинтезі, химиялық табиғаты, ағзадағы пайдаланылуы. Кетогенездің
күшеюінің себептері, ол неге әкеледі?
24. Холестерин синтезі, сатылары (1 сатысын формуламен жазыңыз). Холестерин синтезінің

61.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
жылдамдығын реттейтін негізгі фермент. Оның активтілігіне әсер ететін дәрілік препараттар.
25. Липидтер алмасуының бұзылыстары (атеросклероз, ӛт-тас ауруы, стеаторея, семіздік, бауырдың
майлануы, гиперлипопротеинемия түрлері).
26. Тағам нәруыздары. Организм үшін нәруыздардың маңызы. Нәруыздар алмасуының
ерекшеліктері. Азотты баланс. Нәруыздардың қорытылуы. Нәруыздардың қорытылуына
қатысатын ферменттер.
27. Асқазан сӛлі, қалыпты жағдайдағы асқазан сӛлінің физикалық-химиялық қасиеттері
(мӛлшері, иісі, мӛлдірлігі, түсі, меншікті салмағы рН) және патология кезіндегі ӛзгеруі.Қалыпты
жағдайдағы асқазан сӛлінің химиялық құрамы. Патология кезінде асқазан сӛлінің патологиялық
құрамдас бӛліктерінің пайда болу себептері. Оларға сапалық реакциялар.
28. Асқазан сӛліндегі тұз қышқылының рӛлі. Асқазан сӛлінің қышқылдық түрлері, патология
кезінде ӛгеруі.
29. Нәруыздардың тоқ ішекте шіруі. Нәруыздардың улы шіру ӛнімдерін залалсыздандыру орны
мен тәсілі.
30. Амин қышқылдарының сіңірілуі, оларды жасушаларда пайдалану (схема).
31. Ағзада аммиактың түзілуі, оны пайдалану және залалсыздандыру жолдары.
32. Амидтену, дезамидтену, үрдістердің ӛтетін орны, маңызы.
33. Мочевина синтезі. Реакциялар реті, үрдістің ӛтетін орны, маңызы.
34. Амин қышқылдарының декарбоксилденуі, биогенді аминдердің түзілуі. Серотониннің,
гистаминнің, гамма-аминомай қышқылының, бета-аланиннің биологиялық ролі.
35. Гемоглобин, гемоглобин гемінің синтезі туралы түсінік, сатылары, гемоглобиннің ролі.
Гемоглобин гемінің формуласын жазу, порфириялар туралы түсінік.
36. Гемоглобиннің ыдырауы, реакциялар реті.Ӛт, зәр және нәжіс пигменттерінің түзілуі.
37. Тікелей мен тікелей емес билирубин, құрылысы мен қасиеттеріндегі ұқсастықтар мен
айырмашылықтар.Жалпы билирубиннің қалыпты мӛлшері. Сарғыштану түрлеріндегі тікелей
және тікелей емес билирубин мӛлшерінің ӛзгерістері.
38. Сарғыштанудың негізгі түрлерінің пайда болу себептері мен кӛріністері, қан, зәр мен нәжіс
кӛрсеткіштерінің ӛзгерістері.
39. Пуринік рибонуклеотидтердің биосинтезі мен катаболизмі туралы түсінік. Несеп
қышқылының түзілуі. Гиперурикемия және подагра.
40. Нәруыздар алмасуының соңғы ӛнімдері, олардың түзілуінің маңызы, олардың бӛлінуі.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Жазбаша бақылау және әңгімелесу
2. Аралық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау 5 сұрақты қамтиды
Аралық бақылау сұрақтарының бірінде студент1 терминді (студенттің таңдауы бойынша) үш
тілде (қазақ, орыс, ағылшын)жазып түсіндіруі керек.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (аралық бақылау чек-парақшасы
бойынша).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle
dis.kaznmu платформасында (2 есепті/кейсті шешу). Бір есеп – «Липидтер алмасуы», екінші есеп
– «Белоктар алмасуы.Бауыр биохимиясы» тақырыбынан.
БОӚЖ тапсырмалары:
№1 Аралық бақылаудың алдында консультациялар кестесіне сәйкес кеңес беру түрінде
жүргізіледі.
№12 Сабақ. Тақырыбы: Гормондар. Метаболизмнің нейроэндокриндік реттелуі туралы түсінік.
Гормондардың жіктелуі. Гормондардың жалпы қасиеттері. Гормондардың әсер ету механизмдері.
Гипоталамус-гипофиз жүйесінің гормондары және олардың нейроэндокриндік реттелудегі ролі.
Қалқанша және қалқанша маңы бездерінің гормондары. Қалқанша безінің гипо- және
гиперфункциялары.Эпифиз гормоны, эктопиялық гормонопоэз.
БӚЖ:1) «Мелатонин».2) «Эктопиялық гормондар».
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:

62.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
метаболизмнің нейроэндокринді реттелуінің
сызбанұсқасын және гормондардың жалпы
қасиеттерін.
гормондардың химиялық табиғаты бойынша жіктелуін.
гормондардың әсерету механизмдерін.
жеке
гормондардың физиологиялық әсері олардың химиялық табиғаты мен әсер ету
механизмдеріне тәуелді екендігін.
гипоталамус, гипофиз, қалқанша бездері гормондарының физиологиялық әсерін және
гормондардың гипо- және гиперфункцияларын сипаттай білуге.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 515-540; 570-574 б.
2. Robert, K.Murray. Harper's illustrated biochemistry / K.Murray. Robert.-NewYork; London:
McGraw-Hill, 2003.- x, 434-438 р., 434-438, 447-449,450, 454-473 pages.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Нейроэндокриндік реттелудің схемасы.
2. Гормондар, түсінік.
3. Гормондардың химиялық табиғаты бойынша жіктелуі үш тілде айта білу.
4. Гормондардың жалпы қасиеттері.
5. Гормондардың рецепторлары, нысана -жасушалары.
6. Гормондардың әсер ету механизмдері:
а) біріншілік механизм – жасушаішілік ферменттердің активтілігінің олардың
модификациялану жолымен ӛзгеруі: аденилатциклазды, гуанилатциклазды, Са-кальмодулинді
жүйелер және инозитолтрифосфат пен диацилглицерин арқылы.
б) екіншілік механизм – нәруыздардың синтезделу жылдамдығының ӛзгеруі;
в) үшіншілік механизм – ферменттердің активтілігінің және жасуша мембраналарының
ӛткізгіштігінің ӛзгеруі арқылы әсер етуі.
7. Тиреоидты гормондар- түзілу орны, нысана-жасушалары, әсер ету механизмі, физиологиялық
эффектері және секрециясының реттелуі.
8.
Қалқанша безінің гиперфункциясы, биохимиялық негіздерінің клиникалық белгілері.
механизмдері;
9. Ересектер мен балалардың қалқанша безінің гипофункциясы, биохимиялық негіздерінің
клиникалық белгілері;
10. Эндемиялық зоб.
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Билеттер бойынша осы сабаққа сәйкес (програмдық) жазбаша бақылау.
2.Сабаққа дайындалуға берілген сұрақтар бойынша ауызша сұрау, гормондардың біріншілік
әсер ету механизмін талдағанда «жүзім сабағы» әдісі ұсынылады. Барлық ақпарат ағаштәрізді
схема түрінде келтіріледі. Гормондардың біріншілік және екіншілік әсер ету механизмдерін
бейнефильм түрінде көрсету керек.
3. Глоссариймен жұмыс істеу(2-3терминдерді үш тілде талдау керек)
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1.Кестені толтыру:

63.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
№1 кесте. Тиреоидты гормондар
№2.Кесте.
Қалқанша
бездерінің
биохимиялық
гипофункцияларының белгілерінің пайда болуы.
2. Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару.
3.Тест тапсырмаларын орындау.
механизмдеріндегі
Силлабус
гипер-
және
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту
(ҚО) кезінде:
Moodle dis.kaznmu
платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары:
Келесі гормондар бойынша кесте сызып, толтыру:
1)Мелатонин.
2)Эктопиялық гормондар.
№4 Кесте. Гипофиз бен эпифиз гормондары
БӚЖ бақылау: Тапсырмаларды тексеру.Баға формативті. БӚЖ сұрақтары аралық бақылау
және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
№13 Сабақ. Тақырыбы: Гормондар. Кӛмірсулар метаболизмін реттейтін гормондар: инсулин,
глюкокортикоидтар, глюкагон, адреналин, соматотропты гормон, соматомедин С. Қантты
диабеттің және семіздіктің биохимиялық негіздері. Су алмасуын және натрий мен калий
алмасуын реттейтін гормондар (минералокортикоидтар, натрий-уретикалық
фактор,
вазопрессин). Жыныс гормондары.
СӚЖ: «Қантты диабет кезіндегі кӛрсеткіштердің ӛзгеруінің биохимиялық механизмдері».
«Семірудің негізгі себептері».
Сабақтың соңында студент сиппатауға қабілетті болады:
кӛмірсулар алмасуын, су-минерал алмасуын реттейтін гормондардың физиологиялық
әсерлерін, жыныс гормондарының физиологиялық әсерлерін, гормондардың менструальды
циклді реттеуге қатысатынын
осы гормондардың қалыпты жағдайдағы секрецияларын реттеуді және олардың қандағы
глюкозаның, натрийдің, калийдің және судың қандағы деңгейлерін қалыпты ұстауды.
қант диабеті, семіздік және қантсыз диабет метаболизмі кезіндегі гормоналды статустың
ӛзгерістерін сипаттауға.
гормондардың химиялық табиғатын, түзілу орнын, нысана жасушаларын, әсер ету механизмін,
физиологиялық әсерін және гормондардың секрециясының реттелуін.
гормондардың гипо- және гиперфункцияларының пайда болу биохимиялық механизмдерін
сипаттауға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 540-570; 574-580
2. .Robert, K.Murray. Harper's illustrated biochemistry / K.Murray. Robert.-NewYork; London:
McGraw-Hill, 2003.- 438-447, 449-455, 465-468 pages
Қосымша:
1. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New
Delhi, Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- 307-320, 337-356 р., 213-218 р.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
1) Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Инсулин, түзілуі, әсер ету механизмдері, нысана жасушалары, белоктар,кӛмірсулар және

64.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
липидтер алмасуына әсері, секрециясының реттелуі.
2. Глюкагон, химиялық табиғаты, әсер ету механизмі, нысана жасушалары, заттар алмасуына
әсері, секрециясының реттелуі.
3. Катехоламиндер (адреналин және норадреналин), түзілуі, әсер ету механизмі, нысана
жасушалары, белоктар,кӛмірсулар және липидтер алмасуына, қан тамырларының тонусына
әсері.Адреналиннің кардиотоникалық әсері.
4. Глюкокортикостероидтар, химиялық табиғаты, әсер ету механизмі, нысана-жасушалар, заттар
алмасуына әсері, секрециясының реттелуі. ГКС тің гипо және гиперфункциялары, заттар
алмасуының ӛзгерістері, сыртқы белгілері.
5. Соматотропты гормон (СТГ), әсер ету механизмі,нысана-жасушалары, заттар алмасуына
әсері, секрециясының реттелуі. СТГ нің гипо және гиперфункциялары, заттар алмасуының
ӛзгерістері, сыртқы белгілері.
6. Соматомедин С, әсер ету механизмі, нысана-жасушалар, заттар алмасуына әсері,
секрециясының реттелуі.
7. Қант диабетінің пайда болу биохимиялық механизмдері (ҚД)№
8. қант диабетінің типтері, ҚД кезіндегі қан мен зәрдің биохимиялық кӛрсеткіштері.
9. Семіздіктің даму биохимиялық механизмдері.
10. Гормондардың стоматологияда қолдануы.
Сабақты жҥргізу форматы:
1. 2 сұрақтан құрастырылған (бағдарламалық бақылау) билеттер бойынша жазбаша сұрау.
2. Тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша ауызша талдау жүргізіледі. Ауызша сұрау кезінде
№1 кесте толтырылады.
3.Рольдік ойын «Қантты және қантсыз диабет».
4.Жаттығулар мен ситуациялық есептерді шығару ( №1,2,5 ситуациялық есептерді талқылау
арқылы жүргізіледі).
5.Глоссариймен жұмыс істеу (2-3 терминдерді үш тілде талқылау).
Адреналин, глюкагон, инсулин, қантты диабет, әйел циклін реттеу туралы гормондарға
арналған бейнефильмдерді кӛрсету.
1-кесте “Кӛмірсулар алмасуын реттейтін гормондар”
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1) Кестені толтыру:
2) Тақырып бойынша жаттығуларды орындау және ситуациялық есептерді шешу.
3)Тесттік тҥрдегі тапсырмаларды орындау
БОӚЖ-ді бақылау:
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту
(ҚО) кезінде:
Moodle dis.kaznmu
платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары:
1. Кесте толтыру
4-кесте Қантты диабет кезіндегі кӛрсеткіштердің ӛзгеруінің биохимиялық
механизмдері (10 кӛрсеткіштен аз болмауы керек)
2. «Семірудің негізгі себептері» тақырыбы бойынша презентация дайындау.
БӚЖ бақылау. Тапсырмаларды тексеру.Баға формативті. БӚЖ сұрақтары аралық бақылау
және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
№14 Сабақ. Қан биохимиясы. Қан плазмасының химиялық құрамы. Қан плазмасындағы
органикалық заттары: ақуыздар мен азотты қалдықтар. Электрофорограммалардың түрлері.

65.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Азотсыз органикалық заттар. Қалыпты кӛрсеткіштер, нормадан ауытқу себептері.
Қан плазмасының бейорганикалық құрамдас бӛліктері: макроэлементтер (натрий, калий,
кальций, фосфор, күкірт, хлор, магний). Қышқыл-негіздік тепе-теңдік. Ацидоздар және
алкалоздар туралы түсінік, қышқыл-негіздік тепе-теңдікті теңестірудің биохимиялық
механизмдері. Қан плазмасының буферлік жүйелері. Метаболитік ацидоз, алкалоз. Аниондық
айырмашылық.
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
қан плазмасының химиялық құрамдас бӛліктерін сипаттауға және оның қан сарысуынан
айырмашылығын кӛрсетуге.
нәруыз фракциялары мӛлшерінің бұзылуының негізгі түрлерін сипаттауға.
жеке макроэлементтердің жиналатын орны мен түрі, тағамдық кӛздерін атауға.
кейбір макроэлементтердің биологиялық әсері мен метаболизмін сипаттауға.
биохимиялық қан анализіндегі органикалық және бейорганикалық компоненттердің негізгі
кӛрсеткіштеріндегі ӛзгерістерді түсіндіруге.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды қор:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық /РҒА корр.-мүшесі, проф.Е.С.Севериннің редакциялық басшылығымен;
Қазақ тіліне аударған және жауапты ред.х.ғ.д., проф. А.Ж.Сейтембетова.- Москва: ГЭОТАРМЕДИА, 2015.- 752б. : ил. 618б.; 618-646 б.
2. Sharipov, K.O. The course of lectures on biochemistry. / K.O Sharipov, K.A Bulygin, E.O
Muhamadieva.-Almaty: PH "Otan", 2015.- 118 p.
Қосымша:
1. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. ―Биологическая химия‖, Москва, 2004, стр. 165-168, 567-581,
599-606
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Қан плазмасының химиялық құрамы (схемасы), оның қан сарысуынан айырмашылығы.
2. Қан плазмасының нәруыздарының ӛкілдері, химиялық қасиеттері, балалар мен ересектердегі
қалыпты мӛлшері және патология кезінде ӛзгерістері (гипер-, гипо-, дис- және
парапротеинемия туралы түсініктер және олардың пайда болу себептері, түрлері).
3. Қанның қалдық азоты, қалыпты жағдайдағы мӛлшері, химиялық табиғаты, оларды
анықтаудың диагностикалық маңызы.
4. Гиперазотемияның түрлері және оның пайда болу себептері.
5. Қан плазмасының азотсыз органикалық құрамдас бӛліктері, ӛкілдері, олардың химиялық
табиғаты, қалыпты мӛлшері, патология кезіндегі ӛзгеруі.
6. Қан плазмасының бейорганикалық құрамдас бӛліктерінің маңызы.
7. Макроэлементтердің (натрий, калий, кальций, фосфор, хлор, күкірт, магний) биологиялық
рӛлі, жиналатын орны мен түрі, тағамдық кӛздері (натрий, калий, кальций, фосфор, хлор
үшін: қан плазмасындағы қалыпты құрамы, қалыптыдан ауытқу себептері,құрамындағы
ӛзгерістерді білу)
8. Қанның буферлік жүйелерінің қышқыл-негіздік күйді (ҚНК) тұрақты сақтауға қатысуы,
бикарбонаттық буфердің мысалында олардың әсер ету механизмі.
9. Ацидоздар мен алкалоздар: түрлері және пайда болу себептері, компенсациялау
механизмі.
10.
Аниондық айырмашылық туралы түсінік
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Бағдарламалық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау 3 сҧрақты қамтиды:
2. Ауызша сұрау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша жүргізіледі.
3. Жҧппен жҧмыс жасау – барлық топ жұпқа бӛлінеді. Әрбір жұпқа тапсырма- жағдайлық
есеп беріледі , есепті шешуге уақыт беріледі (2-3 мин), содан кейін талдау үшін 5 минут

66.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
беріледі, кейін топтың бір ӛкілі жалпы есептің шешуін айтады. Сонымен қатар студенттерге
электрофореграмма туралы тапсырмалар (№90 зертханалық жұмыс) және тақырып бойынша
тест тапсырмалары беріледі.
4. Студенттер №№1-2 кестені толтырады.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (сабаққа қойылатын суммативті
баға).
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle dis.kaznmu
платформасында ауызша және жазбаша сұрау (сабаққа қойылатын суммативті баға).
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару.
2.Тест тапсырмаларын орындау.
Б. Ш. Терсенов «Биохимия для врача» оқулығын қолдану – оқулық кітапханада жеткілікті
мӛлшерде бар.
БОӚЖ-ді бақылау: БОӚЖ-дің сұрақтары бағдарламалық бақылаудың сұрақтарына енгізілген
(сұрақтар тізімі әдістемелік нұсқауларда келтірілген) және тапсырманың орындалғанын тексеру.
БОӚЖ сұрақтары аралық бақылау және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында жазбаша
тапсырмаларды орындау.
БӚЖ тапсырмалары БӚЖ тақырыптарын қорғау және талқылау.
БӚЖ-ді бақылау: Суммативті баға қойылады (бағалау парағы бойынша). БӚЖ сұрақтары
аралық және қорытынды бақылау сұрақтарына енгізілген.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: Moodle dis.kaznmu платформасында.
№15 Сабақ. Тақырыбы: Бҥйрек биохимиясы. Бүйректің атқаратын қызметтері және ондағы
заттар алмасуының ерекшеліктері. Зәр түзілуінің механизмі.
Зәр биохимиясы.
Қалыпты зәрдің химиялық құрамы, физикалық қасиеттері. Қалыпты жағдайдағы және патология
кезіндегі зәрдің қасиеттері мен құрамының ӛзгеруі.
АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ № 2. Ағзаның гормондары мен сҧйықтықтарының биохимиясы.
Сабақтың соңында студент сипаттауға қабілетті болады:
зәрдің жалпы талдауын интерпретациялауға.
бүйректің зат алмасу ерекшеліктерін кӛрсетуге.
қалыпты зәрдің химиялық құрамын атауға.
зәрдегі негізгі кӛрсеткіштердің ауытқу себептерін түсіндіруге.
зәрдің патологиялық құрамын атауға.
Әдебиеттер, соның ішінде электронды ресурстар:
Міндетті:
1. Биохимия: Учебник / Под.ред.Е.С.Северина.- 5-е изд., испр. и доп.- Москва: ГЭОТАР-МЕДИА,
2012.- 768с.: ил. Стр. 99-113, 302-325, 533-549, 585-608
2. Учебник «Harper`s illustrated biochemistry» 2020 года. В библиотеке КазНМУ есть электронная
версия этого учебника (1экз.)
3. Биологическая химия. Биохимия полости рта. Учебник Т. П. Вавилова, А. Е. Медведев.Год
издания: 2016 Издательство: ГЭОТАР-Медиа. https://www.livelib.ru/author/686398/latest-t-pvavilova
Қосымша:
1.Биохимия с упражнениями и задачами. Под.ред.Е.С.Северина.-., испр. и доп.- Москва:
ГЭОТАР-МЕДИА, 2016.- 384с.
3. Вопросы, тесты и ситуационные задачи для самостоятельной подготовки к практическим
занятиям по биохимии студентов стоматологического факультета. Сейтембетова А.Ж., Блудова
С.А. Учебное пособие Алматы, 2017
4. Sharipov, K.O. The course of lectures on biochemistry. / K.O Sharipov, K.A Bulygin, E.O
Muhamadieva.-Almaty: PH "Otan", 2015.- 118p.

67.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
6.Вавилова Т.П. «Биохимия тканей и жидкостей полости рта», М., «ГЭОТАР-Медиа», 2012 г.
7.Боровский Е.В., Леонтьев В.К. «Биология полости рта», М., «Медицинская книга», 2001 г
8.Леонтьев В.К., Пахомов Г.Н. Профилактика стоматологических заболеваний. – М.:2006. – 416 с.
9.Жакыпбекова С.С. Учебное пособие для студентов стоматологического факультета, Алматы,
2003 г
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROBGmalMcULhDj8f.
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Зәрдің физико-химиялық қасиеттері: мӛлшері, тығыздығы (меншікті салмағы), рН-ы, түсі,
мӛлдірлігі, иісі.
2. Ересек
адам зәрінің химиялық құрамы.
3. Зәрдің органикалық құрамдас бӛліктері: мочевина, креатинин, несеп қышқылы, жұп
эфиркүкірт және гиппур қышқылы, эфирглюкурон қышқылдары, индикан (химиялық табиғаты,
түзілу реакциялары, оның қалыпты жағдайдағы мӛлшері және патология кезіндегі мӛлшерінің
арту немеме тӛмендеу себептері).
4. Зәрдің бейрганикалық құрамдас бӛліктері (атап ӛту).
5. Зәрдің патологиялық компоненттері, олардың зәрде пайда болу себептері.
6 .Протеинурия, глюкозурия, кетонурия (түрлері, пайда болу себептері).
7.Гематурия және гемоглобинурия, пайда болу себептері, бір-бірінен айырмашылықтары.
8.Билирубинурия, пайда болу себептері, бос және тікелей билирубиннің химиялық табиғаты.
9. Креатинурия, пайда болу себептері, креатиннің бүйрек шегі, түзілуі және ағзадағы ӛзгерістері.
10.Кейбір патология кезінде зәрдің физикалық-химиялық қасиеттерінің (қантты диабет, гепатит,
паротит, панкреатит, нефриты, подагра, тоқ ішектегі шіруі, пурин алмасуының бұзылуы, бүйрек
жеткіліксіздігі)
Сабақты ӛткізу форматы:
1. Ауызша сұрау тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша жүргізіледі.
3. Студенттер № 1,2 кестені толтырады
3. Аралық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау 2 сұрақты және 1 жағдайлық есепті
қамтиды:
1-4 сұрақтар – сабақтарға дайындалуға арналған сұрақтар бойынша;
5 сұрақ – жағдайлық есеп.
1-кесте. Зәрдің физикалық қасиеттері
2-кесте. Зәрдің химиялық қҧрамы
3- кесте. Зәрдің патологиялық қҧрамдас бӛліктері
Аралық бақылаудың билеттері бойынша жазбаша бақылау 2 сұрақты қамтиды.
Аралық бақылау сҧрақтарының бірінде студент 5 терминді (студенттің таңдауы бойынша)
ҥш тілде (қазақ, орыс, ағылшын) тҥсіндіруі керек.
5 сҧрақ – ситуациялық есеп.
Жазбаша бақылау және әңгімелесу.
Сабақты бақылау: бағаланатын оқыту нәтижелері – білім (аралық бақылау чек-парақшасы
бойынша) ().
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) немесе Google Meet және Moodle
dis.kaznmu платформасында (2 есепті/кейсті шешу).
БОӚЖ тапсырмалары: №2 Аралық бақылаудың алдында консультациялар кестесіне сәйкес
кеңес беру түрінде жүргізіледі.
Қашықтықтан оқыту (ҚО) кезінде: zoom.us (Webex) консультация.
№ 2 аралық бақылауға дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Теріс және оң кері байланыс принципі бойынша секрецияланатын гормондарға мысалдар
келтіріңіз.
2. Анаболикалық гормондарды атаңыз, олар қайда түзіледі, анаболикалық әсерінің механизмі.

68.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
3. Катаболикалық гормондарды атаңыз, олар қайда түзіледі, катаболикалық әсерінің механизмі.
4. Гипертиреоздың клиникалық симптомдарының биохимиялық механизмдері.
5. Гипотиреоздың клиникалық симптомдарының биохимиялық механизмдері.
6. Қантты диабеттің клиникалық симптомдарының биохимиялық механизмдері.
7. Кӛмірсулар алмасуына әсер ететін гормондар, олар қайда түзіледі, әсер ету механизмі.
8. Липидтер алмасуына әсер ететін гормондар, олар қайда түзіледі, әсер ету механизмі.
9. Нәруыздар алмасуына әсер ететін гормондар, олар қайда түзіледі, әсер ету механизмі.
10. Метаболизмнің абсорбтивті күйінен постабсорбтивті күйіне ӛтуіне қатысатын гормондар.
Осы гормондардың метаболизмнің негізгі ферменттерін реттеуге қатысуы, түзілетін орны мен
әсер ету механизмдері.
11. Гормондардың стоматологияда пайдаланылуы.
12. Қан плазмасының химиялық құрамы. Қан плазмасының қан сарысуынан айырмашылығы.
13. Қан плазмасының нәруыздары, олардың ролі. Нәруыздардың жасуша сырты және жасуша
іші ортасындағы су алмасуын реттеуге (онкотикалық қысымды реттеуге) қатысуы?
14. Қан сары суының нәруыз фракциялары, олардың атқаратын қызметтері және диагностикалық
маңызы. Электрофореграмма түрлері.
15. Қанның индикаторлық ферменттері. Диагностикалық маңызы.
16. Гипер-, гипо-, дис- және парапротеинемиялар туралы түсінік. Себептері.
17. Қанның қалдық азоты, негізгі ӛкілдерінің қалыпты жағдайдағы мӛлшері, түзілуінің маңызы.
18. Гиперазотемия туралы түсінік, түрлері, себептері.
19. Қан плазмасының азотсыз органикалық құрам бӛліктері, қалыпты мӛлшері, диагностикалық
маңызы. Дислипопротеинемия түрлері.
20. Қан плазмасының бейорганикалық құрамдас бӛліктерінің маңызы.
21. Қанның буферлік жүйелерінің ҚНК сақтауға қатысуы, олардың механизмін бикарбонатты
буфер мысалында кӛрсету.
22. Ацидоздар: түрлері және пайда болу себептері, компенсациялау механизмі.
23. Алкалоздар: түрлері және пайда болу себептері, компенсациялау механизмі.
24. Na, K, Ca, Mg, Cl, S, фосфаттардың маңызы. Қандағы қалыпты мӛлшері, қалыптыдан ауытқу
себептері.
25. Адам ағзасы үшін кальцийдің маңызы. Кальций алмасуын реттеудегі кальциферолдың,
кальцитониннің және паратгормонның ролі.
26. Адам ағзасы үшін фосфордың маңызы. Фосфор алмасуын реттеудегі кальциферолдың,
кальцитониннің және паратгормонның ролі.
27. Бүйректің атқаратын қызметтері (атап беріңіз). Зәр түзілуінің сатылары.
28. Бүйректегі метаболизм ерекшеліктері.
29.Қалыпты жағдайдағы зәрдің физикалық қасиеттері (мӛлшері, меншікті салмағы, рН-ы, түсі,
иісі, мӛлдірлігі) және патология кезінде ӛзгеруі. Қалыпты жағдайдағы зәр пигменттері.
30. Дені сау адам зәрінің химиялық құрамы.
31. Креатинурия, креатиннің құрылысы және түзілуі, креатинурия себептері.
32. Креатинин, құрылысы, қан мен зәрден креатининді анықтаудың диагностикалық маңызы.
33. Несеп қышқылы, химиялық табиғаты, түзілуі, зәрде артуының себептері.
34. Гиппур қышқылы, химиялық табиғаты, түзілуі, зәрде артуы мен азаюының себептері.
35. Глюкозурия, түрлері және пайда болу себептері, бүйректік межесі. Зәрдегі глюкозаны ашатын
сапалықреакция.
36. Протеинурия, түрлері, пайда болу себептері. Зәрдегі нәруызты ашатын сапалық реакція.
37. Кетон денелері – ӛкілдері, химиялық табиғаты және түзілуі, кетонурия, пайда болу себептері.
Кетон денелерін ашатын сапалық реакция.
38. Тікелей емес және тікелей билирубин, химиялық табиғаты және түзілуі, билирубинурия пайда болу себептері. Қандай билирубин зәрмен бӛлінуі мүмкін?
39. Гематурия – пайда болу себептері. Эритроцитурия және гемоглобинурия туралы түсінік. Бұл
күйлерді қалай ажыратуға болады?
40. Зәр диастазасы, түсінік, себептері.

69.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
«Ауыз қуысының микробиологиясы» пәні бойынша оқытудың соңғы нәтижелеріне қол жеткізуге
арналған тапсырмалар тізімі:
№1 сабақ
Медициналық микробиологияның мақсаттары мен міндеттері. Дәрігер-стоматолог қызметіндегі
оның маңызы. Микроорганизмдердің жіктелуі және жүйеленуі. Бактериялар морфологиясы.
Бактериологиялық зертхананың құрылысы. Жұмыс ережелері. Бактериялық жасушаның
құрылымы. Оларды анықтау әдістері. Микроскопирлеу техникасы. Жағынды дайындау
техникасы. Бояудың қарапайым және күрделі тәсілдері. Грамм бойынша бояу
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) бактериялардың морфологиялық қасиеттерін сипаттауға. және құрылымдық компоненттерін
ажыратуға
2) бактериялық препаратты дайындауға.
3) препараттарды қарапайым және күрделі әдістермен бояуға
4) бактериялық препаратқа микроскопия жүргізуге
Әдебиет
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 21-23, 31-42
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016. 816 с., 36-69 стр.
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://www.twirpx.com/file/992083/
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1. Медициналық микробиологияның мақсаттары мен міндеттері. Дәрігер-стоматолог
қызметіндегі оның маңызы. Бактериологиялық зертханаларда жұмыс істеу ережесі.
2. Микроорганизмдердің негізгі морфологиялық қасиеттері, олардың жағындыда орналасуы
бойынша жіктелуі.
3. Бактериялық жасушаның негізгі және қосымша компоненттері және олардың функциялары.
Оларды анықтау әдістері.
4. Грамоң және грамтеріс микроорганизмдердің жасушалық қабырғасының салыстырмалы
сипаттамасы.
5. Бояудың қарапайым және күрделі әдістеріне анықтама беру. Граммен бояу техникасы.
6. Саңырауқұлақтардың құрылысы мен жіктелуі, олардың физиологиялық ерекшеліктері.
Түрлері. Зең және ашытқы тәрізді саңырауқұлақтардың айрықша морфологиялық
сипаттамалары. Кӛбею тәсілдері. (Орыс тілінде талдау)
7. Актиномицеттер. Анықтама. Айрықша морфологиялық сипаттамалары. Кӛбею тәсілі
8. Риккетсиялар. Анықтау. Айрықша морфологиялық сипаттамалары

70.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
9. Микоплазмалар. Анықтау. Айрықша морфологиялық сипаттамалары
10. Микроскопирлеу техникасы. Жағынды дайындау техникасы
Сабақты ӛткізу форматы:
1. "Ауыз қуысының микробиолдогиясы"тақырыбында дәріс
2. «Одонтогенді инфекциялар» тақырыбында дәріс
3. Бактериологиялық зертхана құрылғысымен және жұмыс ережелерімен таныстыру, тақырып
бойынша презентация, микроскоппен жұмыс істеу, бактериялық препаратты дайындау,
препаратты қарапайым және күрделі әдістермен бояу, бактериялық препараттың
микроскопиясы
ҚО кезінде: кафедра қызметкерлері дайындаған зертханалық жұмыстар бойынша
бейнематериалдарды, видеолекцияларды қарау, Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google
Meet, Hangouts, Microsoft Teams платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 40%; тестілеу - 20%; тәжірибелік дағдыларды
қабылдау - 40%.
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, лабораториялық жұмыс бойынша хаттамаларын
(жұмыс дәптерлерін) тексеру.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Кандид тектес саңырауқұлақтар, микоплазмалар және саңырауқұлақтар, риккетсиялар,
актиномицеттер, спирохеталардың морфологиялық және тинкториалдық қасиеттерін суреттеп
салу.
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1. Бактериялық жасушаның негізгі және қосымша компоненттерін кесте түрінде бояу тәсілдерін
кӛрсете отырып жазу.
2. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 терминнен глоссарий жасау
БӚЖ орындалуын бақылау - №5 сабақта жиынтық баға.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№2 сабақ. Ауыз қуысы микроорганизмдерінің физиологиясы. Қоректенуі және тыныс
алуы, кӛбеюі мен ӛсуі. Қоректік орта, жіктелуі және оларға қойылатын талаптар.
Бактериологиялық зерттеу әдістері.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) микроорганизмдердің қоректену және тыныс алу ерекшеліктерін сипаттауға
2) зерттеудің бактериологиялық әдісін сипаттауға
3) зерттелетін материалды тығыз және сұйық қоректік ортаға себуді жүргізуге
4) дақылдық қасиеттері бойынша бӛлінген микроорганизмдердің дифференциалды
диагностикасын жүргізіп, интерпретациялауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 66-77
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 71-92стр.

71.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
2. Ричард Дж. Ламонт, перевод с английского под редакцией В.К. Леонтьева «Микробиология и
иммунология для стоматологов» Москва 2010; С. 139-153
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://kpfu.ru/pdf/portal/oop/202628.pdf
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Бактериялардың метаболизмі. Метаболизм түрлері. Микроорганизмдердің "ӛсуі" және
"кӛбеюі" ұғымдарын анықтамасы. Кӛбею фазалары.
2) Бактериялардың тыныс алу, қоректену түрлері және энергия алу тәсілдері бойынша жіктелуі
Әр түрге қысқаша сипаттама беру.
3) Бактериялық жасушаға қоректік заттардың түсу механизмі. Әрбір механизмді сипаттау.
4) Қоректік орта. Анықтамасы, жіктелуі, олардың мәні, мысалдары, әртүрлі қоректік ортадағы
микробтардың ӛсу сипаты. Қоректік ортаға қойылатын талаптар.
5) Бактериялардың пигменттері, олардың тіршілік әрекеті барысындағы рӛлі (ағылшын тілінде
талдау)
6) Ферменттер. Анықтамасы. Жіктелуі. Ферменттердің сахаролитикалық және протеолитикалық
белсенділігін анықтау әдістері. Индол мен күкіртсутектің түзілуін анықтау әдістері.
7) Инфекциялық ауруларды диагностикалаудағы дифференциалды-диагностикалық және
элективті қоректік ортаның маңызы
8) Бактериялардың морфологиялық, тинкториалдық, культуралдық, биохимиялық қасиеттері.
Сәйкестендіру принциптері
9) Бактериялар колониясы. Анықтамасы. Нысандары. Тығыз және сұйық қоректік орталарда
микроорганизмдердің ӛсу сипаты
10) Микробтар-аэробтар және анаэробтардың таза дақылын бӛлу кезеңдері мен бӛлу әдістері.
Ӛсіру әдістерін санамалау.
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ; сұрау, тестілеу, зертханалық жұмыстарды орындау (зерттелетін
материалды тығыз және сұйық қоректік ортаға себу, оқшауланған колонияны қиғаш агарға
ауыстыру)
ҚО кезінде: кафедра қызметкерлері дайындаған зертханалық жұмыстар бойынша
бейнематериалдарды, видеолекцияларды қарау, Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google
Meet, Hangouts, Microsoft Teams платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 40%; тестілеу - 20%; тәжірибелік дағдыларды
қабылдау - 40%.
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, лабораториялық жұмыс бойынша хаттамаларын
(жұмыс дәптерлерін) тексеру.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Тығыз және сұйық қоректік ортада микроорганизмдердің ӛсу ерекшеліктерін зерттеу.
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында

72.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
БӚЖ тапсырмалары:
1. Ауыз қуысының бактерияларын (аэробтар мен анаэробтар) таза дақылын бӛліп алу
хаттамасын толтыру.
2. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 терминнен глоссарий жасау
БӚЖ орындалуын бақылау - №5 сабақта жиынтық баға.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№3 сабақ. Ауыз қуысының микробтық экологиясы. Қалыпты микрофлора және ағзаның және
ауыз қуысының дисбиозы. Жас ерекшеліктері.
Ауыз қуысы микроорганизмдерінің генетикасы.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) адам денесінің әртүрлі биотоптарының сандық-сапалық құрамын сипаттауға
2) ауыз қуысының дисбиозына зерттеу үшін материал алуды жүргізуге
3) дисбактериозға алынған талдау нәтижелерін түсіндіруге
4) ауыз қуысы бактериялары кӛбеюінің генетикалық құрылымын сипаттауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 78-84, 113-140
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 119-137, 151161 стр.
Қосымша
1. А.А. Табаева «Микробиология поражений полости рта при стоматологических и
инфекционных заболеваниях», Алматы 2006. С. 6-22.
2. Атлас-руководство по бактериологии, микологии, протозоологии и вирусологии (А.А.
Воробьев, ЗАО «Диаморф», Рег. № 2001610396 РОСПАТЕНТА)
3. Фильм- презентация «Дисбактреиоз» (А.Л. Котова, мастер-класс)
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. s://stomfaq.ru/ekologiya-mikroorganizmov-mikroflora-organizma-cheloveka-disba/index.html
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Микробтардың қоршаған ортада таралуы. Ауыз қуысының микроэкологиялық ерекшеліктері.
2) Микробиот және микробиом. Анықтамасы. Айырмашылықтары. Ауыз қуысының қалыпты
микрофлорасы және оның патологиядағы мәні
3) Ауыз қуысының аллохтонды және аутохтонды микрофлорасы.(Орыс тілінде талдау)
4) Адам денесінің әртүрлі биотопының микробиоты: тері, ауыз қуысы, жоғарғы тыныс алу
жолдары, асқазан-ішек жолдары, несеп-жыныс жолдары.
5) Дисбиоз. Анықтамасы. Дисбиоздың пайда болуына ықпал ететін факторлар
6) Дисбиоз фазалары. Дисбиоздың алдын алу шаралары және түзету тәсілдері.
7) Микроорганизмдер генетикасы. Бактериялардың плазмидтері және олардың функциялары
мен қасиеттері
8) Микроорганизмдердің мутациясы, түрлері. Генотиптік ӛзгергіштік қандай нысандарда болуы
мүмкін? Генетикалық ақпараттың ӛзгеруінде гендік және хромосомдық мутациялардың мәні.
9) Генетикалық рекомбинация түрлері (трансформация, трансдукция, коньюгация).
10) Гендік инженерияның микробиологиядағы практикалық маңызы
Сабақты ӛткізу форматы:

73.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Практикалық сабақтар (сауалнама, кіші топтарда жұмыс, зертханалық жұмыстарды орындау;
адам денесінің әр түрлі биотоптарынан материал алу және оны қоректік ортаға себу,)
ҚО кезінде: кафедра қызметкерлері дайындаған зертханалық жұмыстар бойынша
бейнематериалдарды, видеолекцияларды қарау, Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google
Meet, Hangouts, Microsoft Teams платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 40%; тестілеу - 20%; тәжірибелік дағдыларды
қабылдау - 40%.
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, лабораториялық жұмыс бойынша хаттамаларын
(жұмыс дәптерлерін) тексеру.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. "Микроағзалардың гендік инженериясы" тақырыбына арналған оқу бейне материалдарымен
ына сілтеме бойынша танысу: en.ppt-online.org›444742
2. Дисбактериозға және санитариялық-бактериологиялық зерттеуге ситуациялық есептерді
шешу.
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1. "Тіс бетінде биопленканы қалыптастыру процесі туралы заманауи түсінік" тақырыбына эссе
жазу.
2. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 терминнен глоссарий жасау
БӚЖ орындалуын бақылау - №5 сабақта жиынтық баға.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№4 сабақ.
Инфекция. Инфекция түрлері.
Иммундық жүйе және ағзаны инфекциядан қорғау. Ауыз қуысының спецификалық және
бейспецификалық қорғаныс факторлары.
Антигендер мен антиденелер.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) инфекциялық процесті, берілу жолдарын сипаттауға;
2) иммундық жүйенің негізгі принциптері мен жұмыс істеу механизмдерін сипаттауға;
3) фагоцитарлық сан мен фагоцитарлық индекстің есебін жүргізуге;
4) ақ тышқанның ішкі мүшелерінен жағынды-іздер жасауға және оны микроскоппен тексеруге
5) антиген мен антиденелердің құрылымы мен функцияларын сипаттауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 141-181, 183-195
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 194-244, 249312 стр.
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша

74.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
2.
Леонтьева
В.К.,
«Микробиология
и
иммунология
для
стоматологов»
издательство "Практическая медицина", Москва; 2010, С.504
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. studwood.ru›…meditsina/faktory…zaschity_polosti
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) "Инфекциялық процесс" және "жұқпалы аурулар"ұғымдарына анықтама беру. Инфекцияның
берілу жолдары.
2) Инфекциялық процестің негізгі кезеңдері. Әр кезеңді сипаттау.
3) Микроорганизмдердің патогендігі мен вируленттілігі. Анықтамасы. Ӛлшем бірліктері.
4) Микроағзалардың патогендігі факторлары. Анықтамасы
5) Патогендік ферменттері. Әрбір фактордың сипаттамасы
6) Токсиндер. Сипаттамасы
7) "Иммунитет" ұғымына, иммунитет түрлеріне анықтама беру. Туа біткен және жүре пайда
болған иммунитеттің негізгі қасиеттері. "Белсенді" және "пассивті", "табиғи" және "жасанды"
иммунитет ұғымдары
8) Фагацитоз, анықтамасы, сатылары.
9) Ағзаны және ауыз қуысын спецификалық емес қорғау факторлары. Лизоцим, оның табиғи
резистенттіктегі рӛлі.
10) Антигендер. Антиденелер. Құрылысы. Жіктелуі. Қасиеттері. Рӛлі. (Ағылшын тілінде талдау)
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (сұрау, тестілеу, зертханалық жұмыстарды орындау; ақ тышқанның ішкі
органдарынан жұғынды-іздерді дайындау, препаратты патологиялық материалдан (іріңді және
т. б.) микроскопиялау.)
ҚО кезінде: кафедра қызметкерлері дайындаған зертханалық жұмыстар бойынша
бейнематериалдарды, видеолекцияларды қарау, Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google
Meet, Hangouts, Microsoft Teams платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 40%; тестілеу - 20%; тәжірибелік дағдыларды
қабылдау - 40%.
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, лабораториялық жұмыс бойынша хаттамаларын
(жұмыс дәптерлерін) тексеру.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Опсонофагоцитарлық кӛрсеткішті есептеу формуласын жазу.
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1. Аяқталмаған фагоцитоз жағындысының микроскопиясының
опсонофагоцитарлық кӛрсеткіш пен индексті есептеу.
2. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 терминнен глоссарий жасау
БӚЖ орындалуын бақылау - №5 сабақта жиынтық баға.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
нәтижесін
талдау:

75.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
№5 сабақ. Жұқпалы аурулардың иммундық алдын алу және иммунды терапия.
Антибиотиктер. Жіктелуі. Антибиотиктерді стоматологиялық тәжірибеде
Стоматологиядағы зарарсыздандыру және дезинфекциялау әдістері.
Силлабус
қолдану.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) емдік және алдын алу мақсатында қолданылатын вакциналар мен сарысулардың түрлерін
сипаттауға;
2) антибиотиктердің негізгі топтарын, оларды тағайындау принциптерін, туындайтын
асқынуларды сипаттауға
3) антимикробты препараттарға тӛзімділігін және олардың стоматолог-дәрігер тәжірибесіндегі
маңызын анықтауға
4) дезинфекция мен стерилизацияның микробиологиялық негіздерін түсіндіруге
Әдебиеттер
Негізгі
1. 1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 85-107, 260-271, 254-259
2. Ричард Дж. Ламонт, перевод с английского под редакцией В.К. Леонтьева «Микробиология и
иммунология для стоматологов» Москва 2010; С. 157-203, 427-467
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
2.
Леонтьева
В.К.,
«Микробиология
и
иммунология
для
стоматологов»
издательство "Практическая медицина", Москва; 2010, С. 504
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. studbooks.net›830487…biopreparaty
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Вакциналар. Ұғымы. Түрлері. Қолдану мақсаты. Әр түрдің сипаттамасы. Мысалдар.
Вакциналарға қойылатын талаптар. Вакциналық препараттардың жанама әсері
2) Тірі және ӛлі вакциналар, вакцина штамдарын алу принциптері, артықшылықтары мен
кемшіліктері. Мысалдар
3) Аутовакцина. Ассосацияланған вакциналар. Ұғымы. Мысалдар.
4) Сарысулар. Ұғымы. Жіктелуі. Дайындау тәсілдері. Қолдану мақсаты.
5) Диагностикум. Ұғымы. Мысалдар. Тері-аллергиялық сынамалар, олардың диагностикалық
маңызы, қолданылатын аллергендер
6) Антибиотиктер. Антибиотиктердің анықтамасы мен жіктелуі. Антибиотиктерге қойылатын
талаптар
7) Соматологиядағы антибиотикопрофилактика. Стоматологиядағы бактерияға қарсы
терапияның асқынулары.
8) Стерилизациялау. Дезинфекция. Анықтамасы. Түрлері. Әдістері. Мәні
9) Асептика және антисептика. Анықтамасы.
10) Микробқа қарсы препараттарға тӛзімділіктің пайда болуы және олардың стоматолог-дәрігер
тәжірибесіндегі мәні
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (сұрау, тестілеу, зертханалық жұмыстарды орындау; микроорганизмдердің
антибиотико - және дезинфектант сезімталдығын/резистенттілігін анықтау)

76.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
ҚО кезінде: кафедра қызметкерлері дайындаған зертханалық жұмыстар бойынша
бейнематериалдарды, видеолекцияларды қарау, Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google
Meet, Hangouts, Microsoft Teams платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 40%; тестілеу - 40%; тәжірибелік дағдыларды
қабылдау - 20%.
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, лабораториялық жұмыс бойынша хаттамаларын
(жұмыс дәптерлерін) тексеру.
БОӚЖ тапсырмалары:
1.Антибиотикорезистенттілік бойынша ситуациялық есептерді шешу
2.Қандағы, зәрдегі, адам тіндеріндегі антибиотиктерді анықтау әдістерін жазу
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
Moodle dis.kaznmu және Classroom платформасында
1. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 термин глоссарийін жасау
2. Бактериялардың антибиотиктерге сезімталдығын анықтаудың сапалық және сандық әдістерін
жазу
БӚЖ бақылау: Жиынтық баға (1-5 сабақтар)
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№6 сабақ
Аралық бақылау
Сабақ сҧрақтары 1-5 сабақ;
1Микроорганизмдердің негізгі морфологиялық қасиеттері, олардың жағындыда орналасуы
бойынша жіктелуі.
2. . Бактериялық жасушаның негізгі компоненттері және олардың функциялары.
3. Бактериялық жасушаның қосымша компоненттері және олардың функциялары. Оларды
анықтау әдістері.
4. Грамоң және грамтеріс микроорганизмдердің жасушалық қабырғасының салыстырмалы
сипаттамасы.
5. Бояудың қарапайым және күрделі әдістеріне анықтама беру. Мысалдар келтіріңіз. Граммен
бояу техникасы.
6. Риккетсиялар мен хламидиялардың морфологиялық және тинкториялық ерекшеліктері,
оларды анықтау әдістері.
7. Саңырауқұлақтардың құрылысы мен жіктелуі, олардың физиологиялық ерекшеліктері.
8. Бактериялардың метаболизмі. Метаболизм түрлері
9. Микроорганизмдердің "ӛсуі" және "кӛбеюі" ұғымдарының анықтамасы.
10. Микроорганизмдердің кӛбею фазалары, әрбір фазаның сипаттамасы
11. Бактериялардың тыныс алу түрі бойынша жіктелуі. Әр түрге қысқаша сипаттама беру.
12. Бактериялардың қоректену түрлері және энергия алу тәсілдері бойынша жіктелуі, сипаттама
беру.
13. Бактериялық жасушаға қоректік заттардың түсу механизмі. Әрбір механизмді сипаттау.
14. Қоректік орта. Анықтамасы, жіктелуі, олардың мәні, мысалдары
15. Ферменттер. Анықтау. Жіктелуі.
16. Ферменттердің сахаролитикалық және протеолитикалық белсенділігін анықтау әдістері

77.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
17. Анаэробтардың таза дақылдарын (ЖЖК) бӛлу әдістері
18. Микробиот және микробиом. Анықтау. Айырмалық қасиеттері.
19. Ауыз қуысының қалыпты микрофлорасы, түрлері және оның патологиядағы маңызы
20. Дисбиоз. Анықтау.
21. Дисбактериоздың пайда болуына ықпал ететін факторлар. Дисбактериоз фазасы.
22. Бактериялардың плазмидтері және олардың функциялары мен қасиеттері
23. Микроорганизмдердің мутация түрлері
24. Генетикалық рекомбинация түрлері (трансформация, трансдукция, коньюгация)
25. Антибиотиктер. Антибиотиктердің анықтамасы мен жіктелуі.
26.Антибиотиктерге қойылатын талаптар
27. Аантимикробтық заттарға бактериялардың сезімталдығын анықтау әдістері. Нәтижелерін
интерпретациялау.
28. Инфекциялық процесс" және "жұқпалы аурулар"ұғымдарына анықтама беру.
Инфекцияның берілу жолдары, инфекциялық процестің негізгі кезеңдері. Әр кезеңді сипаттау.
29. Микроорганизмдердің вируленттілігі. Анықтау. Ӛлшем бірліктері
30. Патогендігі ферменттері. Әрбір фактордың сипаттамасы
31. Токсиндер. Сипаттамасы
32. Ағзаны қорғаудың спецификалық емес факторлары. Анықтау. Жіктелуі.
33. Лизоцим, оның табиғи резистенттіктегі рӛлі.
34. "Иммунитет", иммунитет түрлері. "Белсенді" және "пассивті", "табиғи" және "жасанды"
иммунитет ұғымдары
35. Антигендер. Құрылысы. Жіктелуі. Қасиеттері. Рӛлі.
36. Антиденелер. Антиденелердің пайда болу шарттары. Құрылысы. Жіктелуі. Сипаттамасы.
Рӛлі
37. Вакциналар. Ұғымы. Түрлері. Қолдану мақсаты. Әр түрдің сипаттамасы. Мысалдар.
38. Иммундық сарысулар, анықтамасы, типтері, алу тәсілдері және микробиологиялық
диагностикадағы рӛлі.
39. Стерильдеу. Анықтамасы. Түрлері. Әдістері. Мәні
40. Дезинфекция. Анықтамасы. Түрлері. Әдістері. Мәні.
Аралық бақылау жҥргізу форматы; Есептер/кейстерді шешуді қамтитын жазбаша жұмыс
түрінде
ҚО кезінде zoom.us (Webex) және Moodle dis.kaznmu, Microsoft Teams платформаларында
(есептерді/кейстерді шешу.)
Бақылау: жиынтық бағалау.
№7 сабақ. Клиникалық микробиология негіздері. Грам оң және Грамтеріс кокктармен
шақырылатын стоматологиялық аурулар. Олардың сипаттамасы. Микробиологиялық зерттеу
әдістері.
Одонтогенді инфекциялар.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) Грамоң және грамтеріс кокктардың морфофизиологиялық қасиеттерін ажыратуға
2) Гр ( -) және Гр ( + ) кокктардан туындайтын аурулардың алдын алу және емдеу принциптерін
сипаттауға
3) Ауыз қуысының іріңді жарасынан материал алуға
4) Микробтың таза дақылын бӛліп, алынған нәтижені түсіндіруге
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 283-288, 292-295, 418-423
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —

78.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 398-411 стр.
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология
бойынша практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал.
Рамазанова Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
2.
Леонтьева
В.К.,
«Микробиология
и
иммунология
для
стоматологов»
издательство "Практическая медицина", Москва; 2010, С. 504
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://lektsii.org/6-36033.html
3. http://mikrobio.balakliets.kharkov.ua/contents-2-12-1.html
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Стафилококтар. Стрептокококтар. Систематикасы. Анықтамасы. Морфологиялық және
тинкториялық, биохимиялық қасиеттері.
2) Стафилококтар мен стрептококтарды ӛсіру үшін пайдаланылатын қоректік орта және оларда
берілген микроорганизмдердің ӛсуі.
3) Стафилококтар мен стрептококтардың патогенді факторлары (Орыс тілінде талдау)
4) Патогенді ГР+ коктардан туындайтын ауыз қуысының аурулары; (микробтық тіс жегісінің
пайда болуы. Кариес. Пульпит. Гингивит. Пародонтит. Халитозис, сипаттамасы, симптомдары,
пайда болуы және емдеу.)
5) Одонтогенді инфекциялар, анықтамасы, пайда болу себептері. (Жақ остеомиелиті. Тіс
маңындағы жұмсақ тіндердің абцесстері мен флегмоналары. Перидонтит. Жақ периоститі)
6) Пневмококтардың айырмалық белгілері
7) Ағзадағы қоздырғыштың оқшаулануына және стафилокктар мен стрептокктардан туындаған
аурулардың патогенетикалық ерекшеліктеріне байланысты материал алу ережесі және зерттеу
әдістері.
8) Скарлатина. Аурудың қоздырғышы. Аурудың даму патогенезі. Диагностика. Алдын алу.
9) Менингококтар. Систематикасы. Анықтау. Морфологиялық және тинкториялдық,
биохимиялық қасиеттері. Патогендігі факторлары. Менингококтық инфекцияның түрлері
(назофарингит, менингит, менингококкемия) әр форманың сипаттамасы.
10) Менингококтар. Осы микроорганизмдерді ӛсіру және ӛсіру үшін пайдаланылатын қоректік
орта. менингококтардан туындайтын аурулар және олардың зертханалық диагностикасының
алгоритмі.
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (сұрау, кіші топтарда жұмыс, зертханалық жұмыстарды орындау;
қоздырғыштың оқшаулануына байланысты материалды зерттеуге алу )
ҚО кезінде: кафедра қызметкерлері дайындаған зертханалық жұмыстар бойынша
бейнематериалдарды, видеолекцияларды қарау, Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google
Meet, Hangouts, Microsoft Teams платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 20%; тәжірибелік дағдыларды
қабылдау - 20%.
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, лабораториялық жұмыс бойынша хаттамаларын
(жұмыс дәптерлерін) тексеру.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. Интерактивті сілтемелерді пайдалана отырып, "Ауыз қуысының одонтогенді инфекциялары"
тақырыбындағы оқу бейнематериалдарымен танысу
http://www.antibiotic.ru/ab/096-98.shtml

79.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
https://present5.com/odontogennye-infekcii-rol-mikroorganizmov-v-razvitii/
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1. Стафилокококкты инфекцияға зертханалық диагностика алгоритмін әрбір зерттеу күнінің
нәтижелерін кӛрсете отырып толтыру
2. Мұрын жұтқыншақ шайындысын зерттеуге алу сызбасын жазу.
БӚЖ орындалуын бақылау - №15 сабақта жиынтық баға
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№8 сабақ. Патогенді және шартты патогенді микобактериялар.
Ауыз қуысының туберкулезі.
Патогенді және шартты патогенді коринебактериялар. Бардотеллалар.
патологиясындағы рӛлі.
Ауыз
қуысы
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) дифтерия және кӛкжӛтел қоздырғыштарының морфофизиологиялық қасиеттерін ажыратуға
2) аурулардың патогенезіне байланысты микробиологиялық диагностиканың ерекшеліктерін
сипаттауға
3) туберкулез қоздырғышын, оның қасиеттерін, аурудың даму патогенезін, микробиологиялық
диагностиканың ерекшеліктерін, алдын алу және емдеу принциптерін сипаттауға
4) туберкулезді dots-терапиясының жалпы принциптерін сипаттауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 363-378
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 508-527 стр.
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. ppt-online.org›302811
3. https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-tuberculosis
https://lektsii.org/6-36033.html
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Туберкулез қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториялық, биохимиялық
қасиеттері. Микобактерияларды ӛсіру үшін пайдаланылатын қоректік орта және олардағы
микробтың ӛсуі.
2) Туберкулез микобактериясының патогендігі факторлары.(Ағылшын тілінде талдау)
3) Ауыз қуысының туберкулезі. Аурудың клиникалық түрлері. Жұқтыру жолдары мен
механизмдері. Аурудың патогенезі. Иммунитет. Зерттеу әдістері.
4) Туберкулездің әртүрлі түрлері кезінде зертханалық зерттеуге арналған материал.
Туберкулезді диагностикалаудың заманауи әдістері.
5) Патогенді және патогенді емес коринебактериялар, олардың дифференциалды сипаттамасы
6) Дифтерия қоздырғышы. Систематикасы. Анықтамасы. Морфологиялық, тинкториялдық,

80.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
биохимиялық қасиеттері. Патогенді факторлар.
7) Дифтерияның ауыз қуысы патологиясындағы рӛлі. Клиникалық түрлері. Жұқтыру жолдары
мен механизмдері. Аурудың патогенезі. Иммунитет. Диагностикалау әдістері. Алдын алу және
емдеу принциптері.
8) Бордетеллалар. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториялық, биохимиялық қасиеттері.
9) Бордетеллалар. Микробты ӛсіру және ӛсіру үшін қолданылатын қоректік орта. Ӛсіру
шарттары
10) Кӛкжӛтел, ауыз қуысы патологиясындағы рӛлі. Жұқтыру жолдары мен механизмі. Аурудың
патогенезі. Иммунитет. Диагностикалау әдістері. Зертханалық зерттеуге арналған материал.
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақтар (сұрау, шағын топтарда жұмыс, ситуациялық есептерді шешу)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
Интерактивті сілтемелерді пайдалана отырып, "Ауыз қуысының туберкулезі" тақырыбындағы
оқу бейнематериалдарымен танысу
1. https://www.youtube.com/watch?v=dPAZht8tFBE
2. https://ppt-online.org/195081
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1.
Әрбір зерттеу күнінің нәтижелерін кӛрсете отырып, туберкулезді зертханалық
диагностикалау алгоритмін құру
БӚЖ орындалуын бақылау - №15 сабақта жиынтық баға
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№9 сабақ. Ауыз қуысының саңырауқұлақты инфекциялары.
Анаэробты инфекциялардың қоздырғыштары.
Ауыз қуысының патогенді клостридиальді және клостридиальді емес анаэробты микрофлорасы.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) саңырауқұлақ ауруларының микробиологиялық диагностикасының ерекшеліктерін
сипаттауға
2) ауыз қуысының клостридиальді және клостридиальді емес инфекцияларының клиникалық
кӛріністерін сипаттауға
3) анаэробты инфекциялар қоздырғыштарының морфофизиологиялық қасиеттерін, аурулардың
патогенезіне байланысты микробиологиялық диагностиканың ерекшеліктерін сипаттауға
4) анаэробты инфекцияның алдын алу және емдеу принциптерін сипаттауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б , 333-337, 346-352
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 489-506 стр.

81.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://createsmile.ru/
3. https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-cavity-syphilis
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Саңырауқұлақтардың құрылысы мен жіктелуі, олардың физиологиялық ерекшеліктері.(орыс
тілінде талдау)
2) Ауыз қуысының шырышты қабығының кандидоздары (псевдомембранозды кандидоз,
эритематозды кандидоз, созылмалы гиперпластикалық кандидоз), жіктелуі. Клиникасы,
диагностикасы.
3) Ангулярлық хейлит, анықтамасыу, пайда болу себептері, алдын алу және емдеу.
4) Актиномицеттер. Анықтамасы. Айрықша морфологиялық сипаттамалары. Кӛбею тәсілі.
Актиномикоздар. Клиникалық кӛріністері және зертханалық диагностикасы.
5) Анаэробты инфекциялар қоздырғыштарының жіктелуі
6) Сіреспе қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториалдық, биохимиялық,
дақылдық қасиеттері. Патогенділік факторлары. Аурудың патогенезі. Емдеу және алдын алу
принциптері.
7) Ботулизм қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториалдық, биохимиялық,
дақылдық қасиеттері. Клиникасы. Жұқтыру кӛзі, жолдары және механизмдері. Аурудың
патогенезі мен патогендігі факторлары. Ботулиндік токсин. Қасиеттері
8) Ботулизм диагностикасының әдістері Зертханалық зерттеуге арналған материал және, емдеу
және алдын алу принциптері.
9). Газды гангренаның қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториялық,
биохимиялық, культуралдық қасиеттері, патогенділік факторлары. Диагностикалау әдістері,
зертханалық зерттеуге арналған материал.
10) Венсан гингивостоматиті (фузоспирохетоз). Клиникасы. Жұқтыру кӛзі, жолдары және
механизмдері. Аурудың патогенезі. Зертханалық зерттеуге арналған материал және
гингивостоматитті диагностикалау әдістері
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (сұрау, шағын топтарда жұмыс, ситуациялық есептерді шешу)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
Интерактивті
сілтемелерді
пайдалана
отырып,
оқу
танысу:https://www.youtube.com/watch?v=z65YPPv1p_o
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
бейнематериалдарымен
БӚЖ тапсырмалары:
1. «Жақ-бет аймағының іріңді-қабыну ауруларының дамуындағы анаэробты инфекцияның рӛлі»
тақырыбына реферат жазу немесе презентация жасау.

82.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
БӚЖ орындалуын бақылау - №15 сабақта жиынтық баға
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№10 сабақ. Венерологиялық аурулардың қоздырғыштары (мерез, ауыз қуысының
сифилитикалық зақымдануы, гонококтық стоматит, хламидиоз). Морфологиясы. Дақылдық
қасиеттері. Ауыз қуысы патологиясындағы рӛлі. Микробиологиялық диагностика. қасиеттері.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) венерологиялық аурулар қоздырғыштарының морфофизиологиялық қасиеттерін сипаттауға
2) ауыз қуысының венерологиялық ауруларының клиникалық кӛріністерін сипаттауға
3) венерологиялық аурулардың микробиологиялық диагностикасының ерекшеліктерін
сипаттауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. 1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 345-358, 333-337
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 414-416, 535540 стр.
Қосымша
1. Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство
по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф.
Воробьева А.А.
2. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://createsmile.ru/
3. https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-cavity-syphilis
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Мерездің қоздырғышы. Систематиксыа. Морфологиялық, тинктикалық қасиеттері.
2) Ауыз қуысының мерезі. Аурудың клиникалық формалары. Ауру кезеңдері Инфекцияның
жолдары мен механизмдері. Аурудың патогенезі. Мерез диагнозын қою әдістері
3) Мерездің сатысына байланысты зертханалық зерттеуге және диагностикалық әдістерге
арналған материал. Мерез диагнозын қою үшін қолданылатын микроскопия түрлері
4) Мерез диагнозын қою үшін қолданылатын серологиялық реакциялар кешені. (ағылшын
тілінде талдау)
5) Гонококтар. Систематикасы. Анықтамасы. Морфологиялық және тинктикалық қасиеттері.
Патогенділік факторлары, патогенге тӛзімділік, гонореяның эпидемиология және клиникасы
6) Гонококкты стоматит, этиологиясы, патогенезі, микробиологиялық диагностикасы.
7)Гонореяның ауыз қуысында пайда болу ерекшеліктері, емдеу және алдын-алу принциптері.
8) Хламидиоз. Систематикасы. Анықтамасы. Морфологиялық және тинктикалық қасиеттері.
Хламидиоз эпидемиологиясы, биохимиялық ерекшеліктері, антигендік құрылымы,.
9) Хламидиоздың ӛмірлік циклі мен клиникасы.
10) Ауыз қуысының хламидиозы, инфекцияның берілу жолдары мен жолдары, клиникасы,
алдын-алу және емдеу. Микробиологиялық диагнозы.
Сабақты ӛткізу форматы:
Тәжірибелік сабақ (ауызша сұрау, тестілеу, шағын топтарда жұмыс)

83.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
Интерактивті сілтемені пайдалана отырып, "Ауыз қуысының венерологиялық ауруларының
кӛрінісі" тақырыбына арналған оқу бейнематериалдарымен танысу:
1. http://www.youtube.com/watch?v=-SKM43tWIq0
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1. Әрбір зерттеу күнінің нәтижелерін кӛрсете отырып, мерез ауруының сатысына байланысты
зертханалық диагностикалау алгоритмін құру.
2. Тақырып бойынша 3 ситуациялық есептер құру.
БӚЖ орындалуын бақылау - №15 сабақта жиынтық баға
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№11 сабақ. Ауыз қуысының вирусологиясы. Вирустардың құрылымы мен жіктелуі.
Вирустарды дақылдандыру.
Ортомиксовирустар. Парамиксовирустар.Аденовирустар. Коронавирус. Микробиологиялық
диагностика. Емдеу және алдын алу принциптері.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) вирустардың морфологиясы мен жүйеленуін сипаттауға
2) вирусты инфекциялардың зертханалық диагностикасы принциптерін сипаттауға.
3) серологиялық реакциялардың нәтижелерін түсіндіруге
Әдебиеттер
Негізгі
1. 1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 43-63, 441-449, 477-484
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 62-69, 630-658
стр.
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
2. Ричард Дж. Ламонт, перевод с английского под редакцией В.К. Леонтьева «Микробиология и
иммунология для стоматологов» Москва 2010; С. 340-352
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. allbest.ru›otherreferats/biology/00006366_0.html
3.https://students-library.com/library/read/29659-vyberite-virusy-s-segmentirovannym-genomomparamiksovirusy-retrovirusy-ortomiksovirusy-poksvirusy-adenovirusy

84.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Вирус. Вирион. Анықтамасы. Жіктелуі. Морфологиясы және құрылымы, химиялық құрамы.
2) Вириондардың құрылымдық ұйымының және химиялық құрамының вирустар мен
бактериялардан айырмашылығы
3) Вирустардың репродукциясы. Вирус иесі жасушасымен ӛзара әрекеттесу кезеңдері.
4) Вирустарды ӛсіру әдістері. Вирустарды индикациялау және идентификациялау әдістері.
Тауық эмбрионын жұқтыру тәсілдері
5) Бактериофагтар, олардың құрылымы, жіктелуі, қолданылуы.
6) Тұмау вирусының құрылымы мен химиялық құрамы, антигендік құрылымы. Клиникасы.
Инфекцияның кӛзі, жолдары мен механизмдері. Аурудың патогенезі. Иммунитет
7) Тұмауды зертханалық зерттеуге арналған материал және диагностикалау әдістері. Тұмауды
емдеу және алдын алу принциптері.
8) Парамиксовирустар. Сипаттамасы және жіктелуі. Респираторлық-синтициалды вирус.
Систематикасы. Туындаған патологиялық жағдайлардың клиникасы. Зертханалық диагностика
әдістері. Емдеу және алдын алу принциптері.
9) Аденовирустық инфекция. Коронавирус. Қоздырғыштары. Систематикасы. Клиникасы.
Патогенезі. Зертханалық диагностика әдістері. Емдеу және алдын алу принциптері.
10) ГАР. ГАТР. Мәні. Компоненттер. Механизм. Мәні. Нәтижелерді есепке алу
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (ауызша сұрау, тестілеу, шағын топтарда жұмыс, ГАР, ГАТР қоюды
демонстрациялау)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
Интерактивті сілтемелерді пайдалана отырып оқу бейнематериалдарымен танысу:
http://www.youtube.com/watch?v=k9I83P0FB5s
https://www.youtube.com/watch?v=c9qEZIcGvE4
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1 ЖРВИ мен коронавирустың ерекшелігін жазыңыз.
2. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 терминнен глоссарий жасау.
СӚЖ бақылау:
№15 сабақта жиынтық бағалау.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№12 сабақ. Пикорнавирустар, Герпесвирустар. Рабдовирустар.
Ауыз қуысындағы патологиялық ӛзгерістер.
Микробиологиялық диагностика. Алдын алу мен емдеу принциптері.
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) полиомиелит, қызамық қоздырғыштарының морфофизиологиялық ерекшеліктерін, олардың
қасиеттерін, патологиялық жағдайларды дамытудағы рӛлін, зертханалық диагностиканы және
олардан туындайтын аурулардың алдын алу және емдеу принциптерін сипаттауға

85.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
қабілетті болады
2) түрлі-түсті сынама нәтижелерін түсіндіруге
Әдебиеттер
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2011, Б 451-457, 508-514, 603
2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 589-595, 611615, 672-685 стр.
Қосымша
1. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
2. Ричард Дж. Ламонт, перевод с английского под редакцией В.К. Леонтьева «Микробиология и
иммунология для стоматологов» Москва 2010; С. 352-357
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://ppt-online.org/21762
3. http://zubstom.ru/docs/index-18048.html?page=10
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) Полиомиелит вирусы. Систематикасы. Типтері. Құрылымы. Антигенді құрылымы.
Клиникасы. Жұқтыру кӛзі, жолдары және механизмдері. Аурудың патогенезі. Иммунитет.
2) Полиомиелитті диагностикалау әдістері, зертханалық зерттеуге арналған материал, емдеу
және алдын алу принциптері.
3) Полиомиелит вирусының резистенттілігі. Түсті сынама. Мәні. Реакция түрлері.
Компоненттер. Механизмі. Мәні. Нәтижелерді есепке алу
4) Коксаки және ЕСНО вирустарынан туындайтын аурулар. Систематикасы. Құрылымы.
Типтері. Коксаки және ЕСНО вирустарынан туындайтын ауруларды зертханалық
диагностикалау және алдын алу әдістері.
5) Қызамық. Қоздырғышы. Систематикасы. Құрылымы. Клиникасы. Патогенезі. Зертханалық
диагностика әдістері. Емдеу және алдын алу принциптері.
6) Герпес вирустардың жіктелуі. ҚҰВ - 1 және ҚҰВ-2 типтері. Жүйеленуі және құрылысы.
Патогенезі. Клиникасы. Диагностикалау әдістері. Шақырылатын ауруларды емдеу және алдын
алу принциптері.
7) Жел шешек. Белдемелік лишай. Қоздырғыштары. Вирустың жүйесі мен құрылысы.
Патогенезі. Клиникасы. Диагностикалау әдістері. Емдеу және алдын алу принциптері
8) ЦМВ. Морфологиясы және құрылысы. Инфекция кӛздері, берілу жолдары. Инфекцияның
ӛзектілігі. ЦМВ-инфекцияны емдеу және алдын алу принциптері. Диагностикалау әдістері.
9) Рабдовирустар (Құтыру). Вирустың құрылымы мен қасиеттері. Патогенезі. Клиникасы.
Эпидемиологиясы. Құтыру ауруының алдын алу және емдеу принциптері, зертханалық
диагностикасы.
10) Везикулярлы стоматит, анықтамасы, микробиологиялық диагностикасы, алдын алу.
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (ауызша сұрау, тестілеу, шағын топтарда жұмыс)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams

86.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
Интерактивті
сілтемелерді
пайдалана
отырып
оқу
танысу:https://www.youtube.com/watch?v=ksxsfffTlUI
https://hcv.zydus.su/videolekcii-po-vich-infekcii/
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
бейнематериалдарымен
СӚЖ тапсырмалары:
1. Тақырып бойынша ситуациялық есептер құрастыру;
2. «Коксаки вирусымен ауыз қуысының зақымдануының клиникалық кӛрінісі»
туралы эссе жазу ;
СӚЖ бақылау:
№15 сабақта жиынтық бағалау.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№13 сабақ
Адамның иммундытапшылық вирусы (АИВ).
АИВ инфекциясы кезіндегі ауыз қуысының зақымдалу сипаты (лейкоплакия). Онковирустар.
Вирусты гепатиттер А, В, С, D
Сабақ аяқталғаннан кейін студент қабілетті болады:
1) АИВ-инфекциясының қоздырғышының морфофизиологиялық ерекшеліктерін, оның
қасиеттерін, ЖҚТБ-ның дамуындағы рӛлін, зертханалық диагностиканы және алдын алу және
емдеу принциптерін сипаттауға
2) ИФТ нәтижелерін қою және интерпретациялауға
3) Гепатит қоздырғыштарын олардың қасиеттерін, патологиялық жағдайларды дамытудағы
рӛлін, зертханалық диагностиканы және алдын алу және емдеу принциптерін сипаттауға
Әдебиеттер
Негізгі
1. 1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2013, Б 604, 515, 521-525, 458-459, 469-472
2. 2. Зверев В.В., Быков А.С. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология —
Москва: ООО "Издательство "Медицинское информационное агентство", 2016., 595-597, 700705 стр.
Қосымша
1.
Атлас-руководство по бактериологии, микологии, протозоологии и вирусологии (А.А.
Воробьев, ЗАО «Диаморф», Рег. № 2001610396 РОСПАТЕНТА)
2. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен СӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Рамазанова
Б.А., Мұстафина. К.к., Урумбаева к. у. Хандрила з. м., Мусаева А. А., 2016, б. 58.
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. https://dentalmagazine.ru/posts/proyavleniya-v-polosti-rta-spida.html
3. https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-HIV
Сабаққа дайындық сҧрақтары:

87.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
1) Онкогенді вирустар: жасушамен ӛзара әрекеттесудің жіктелуі мен механизмі. Адамның
иммун тапшылығы вирусының морфологиясы мен құрылысы
2) АИТВ. Антиген құрылымы, резистенттілігі, инфекция кӛздері, АИТВ инфекциясының берілу
жолдары мен қауіп-қатер топтары, АИТВ-инфекциясы кезінде иммунологиялық
жетіспеушіліктің қалыптасу механизмі.
3) АИТВ инфекциясының симптоматикасы және репродукциясы. Емдеу және алдын алу
принциптері. Диагностикалау әдістері
4) Иммуноблотинг: анықтамасы, мәні. ИФА. Мәні. Механизм. Қойылу кезеңдері.
Компоненттер. Нәтижелерді түсіндіру
5) Шашты лейкоплакия: себептері, симптомдары, диагностикасы және емі.
6) Вирустық гепатиттердің жіктелуі.
7) А гепатиті вирусының жүйесі мен құрылысы, инфекция кӛздері, берілу жолдары. Патогенезі.
Клиникасы. Емдеу және алдын алу принциптері.
8) В гепатиті, құрылымы. Вирустың антигендік құрылымы. Берілу жолдары, инфекция кӛздері,
стоматологиядағы алдын алу.
9) С гепатиті вирусының жүйесі мен құрылысы, инфекция кӛздері, берілу жолдары, патогенезі,
клиникасы. Диагностикалау әдістері. Стоматологиядағы емдеу және алдын алу принциптері.
10) D гепатиті. Вирустың жүйесі мен құрылысы, инфекция кӛздері, берілу жолдары, патогенезі.
Стоматологиялық аспектілері.
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (ауызша сұрау, тестілеу, ситуациялық есептерді шешу, фильмді кӛру)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
1. ИФТ қою сұлбасын суреттеу және нәтижелерді түсіндіру.
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
БӚЖ тапсырмалары:
1. Тақырып бойынша ситуациялық есептер құрастыру
2. Орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде 5 терминнен глоссарий жасау
БӚЖ бақылау:
№15 сабақта жиынтық бағалау
ҚО кезінде Moodle dis.kaznmu, , Microsoft Teams платформаларында
№14 сабақ.
Стоматологиялық кәсіптегі АІИ мәселелері. Бет-жақ ауруханаларындағы АІИ. Адам
патологиясы ҥшін маңызы. Емдеу мен алдын алу принциптері
Сабақ аяқталғаннан кейін студент:
1) ауруханаішілік инфекциялардың пайда болу және даму факторларын, олардың зертханалық
диагностикасы, алдын алу, микробиологиялық бақылау, инфекция кӛзін анықтау принциптерін
сипаттауға

88.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Әдебиет
Негізгі
1. Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен, «Медициналық микробиология»
Алматы,2011, Б 437-440, 606-613
Қосымша
1. А.А. Табаева «микробиология поражений полости рта при стоматологических и
инфекционных заболеваниях», Алматы 2006. С 70-79.
2. Зверев В.В. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология, оқулық. 2 том,
Москва, 2010. Б. 453-462.
Электронды ресурстарға сілтеме
1. https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
2. http://window.edu.ru/resource/302/58302/files/zdrav-spb05.pdf
3. https://ppt-online.org/347169
Сабаққа дайындық сҧрақтары:
1) "Госпитальдық инфекция". Түсінігі. Госпитальдық инфекцияның кӛздері мен берілу жолдары
2) АІИ негізгі қоздырғыштары
3) Стоматологиядағы айқас инфекциялардың қатері
4) Госпитальдық эковарлардың қалыптасу жағдайы мен қасиеттері, олардың кӛптеген дәрілік
тұрақтылығы механизмі
5) АІИ диагностикасына және олардың берілу жолдарын анықтауға арналған бактериологиялық
зерттеулердің принциптері
6) Госпитальдық инфекциялар қоздырғыштарын түрішілік типтеу әдістері
7) Госпитальдық штамдарды эпидемиологиялық таңбалаудың рӛлі
8) Стоматологиядағы инфекцияның алдын алудың практикалық аспектілері
9) Стоматологиялық аурулардың ауруханаішілік инфекцияларының алдын алу шаралары.
10) Стоматологияларда АІИ алдын алу үшін дезинфекциялық құралдарды қолдану
Сабақты ӛткізу форматы:
Практикалық сабақ (ауызша сұрау, тестілеу, ситуациялық есептерді шешу)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау, жағдайлық есептерді шешу.
Сабақты бақылау:
Жиынтық бағалау; ауызша / жазбаша сұрау - 60%; тестілеу - 40%;
ҚО кезінде: Moodle dis kaznmu., ZOOM, Cisco Webex, Google Meet, Hangouts, Microsoft Teams
платформаларында ауызша/жазбаша сұрау.
БОӚЖ тапсырмалары:
Стоматологиялық бейіндегі АІИ мәселелерімен танысу
БОӚЖ бақылау:
Кеңес беру кезінде кері байланыс түрінде.
БӚЖ тапсырмалары:
Moodle dis.kaznmu және Classroom платформасында
1. Фаготиптеуді жүргізу әдістемесін пысықтау. Нәтижені болжау.
БӚЖ бақылау: deadline режимін ескере отырып, барлық тапсырмаларды орындау бойынша
жиынтық бағалау (7-14 сабақтар) немесе жүйелік шолу тақырыптарының бірі бойынша
жұмысты қорғау (тақырыптар "микробиология бойынша БӚЖ үшін жүйелі шолу
тақырыптарының тізімі" бӛлімінде кӛрсетілген)
ҚО кезінде: Moodle dis.kaznmu, Microsoft Teams платформаларында
№15 сабақ.

89.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Аралық бақылау
7-13 сабақтардың сҧрақтары
1.
Патогенді стафилококтар тудыратын ауыз қуысының аурулары және олардың
зертханалық диагностикасы.
2.
Стафилококты этиологиялы жұқпалы пародонтит.. Анықтамасы. Стафилокококтардың
морфологиясы, тинкториялық, биохимиялық және дақылдық қасиеттері, патогенділік
факторлары, емі және спецификалық емес және спецификалық алдын алу.
3. Алтын түсті стафилокококк тудырған жақ остеомиелиті,анықтамасы. Зерттеу нәтижелерін
кӛрсете отырып, стафилококк инфекцияларын зерттеудің бактериологиялық әдістерінің
кезеңдері.
4. Стпертококктар. Стрептококты тіс жегісі, анықтамасы, тіс жегісінің даму механизмі,
микробиологиялық диагностика.
5. Ауыз қуысының рожалық қабынуы, анықтамасы, қоздырғыштың морфологиясы және
тинкториялық қасиеттері, патогенділік факторлары, осы аурудың емі және спецификалық емес
және спецификалық алдын алу.
6. Менингокококтар. Систематикасы. Анықтамасы. Морфологиялық және тинкториялық
қасиеттері. Осы микроорганизмдерді ӛсіру және ӛсіру үшін пайдаланылатын қоректік орта.
7. Менингокококтар. Биохимиялық қасиеттері, менингококтардың патогенді факторлары .
8. Гонококтық стоматит, этиологиясы, патогенезі, микробиологиялық диагностикасы,
таксономия, қоздырғыштың морфологиялық және тинкториялық қасиеттері, клиникасы,
патогендігі факторлары, аурудың берілу жолдары, осы аурудың емі және спецификалық емес
және спецификалық алдын алу.
9. Дифтерия қоздырғышы. Анықтамасы. Морфологиялық, тинкториалдық, биохимиялық және
дақылдық қасиеттері.
10. Бордателлалар. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториялық, биохимиялық қасиеттері.
11. Дифтерия қоздырғышы. Патогенді факторлар. Дифтериялық токсин және оның қасиеттері
12. Кӛкжӛтел. Жұқтыру жолдары мен механизмі. Аурудың патогенезі. Иммунитет
13. Туберкулез қоздырғышы. Патогенді факторлар. Резистенттілік. Диагностика әдістері.
14. Ауыз қуысының туберкулезі (туберкулездік волчанка, миллиарлы-ойық туберкулез,
біріншілік туберкулез). Аурудың клиникалық түрлері. Жұқтыру жолдары мен механизмдері.
Аурудың патогенезі. Иммунитет
15. Мерез қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториялық қасиеттері,
диагностика әдістері
16. Ауыз қуысының мерезі. Аурудың клиникалық түрлері. Ауру кезеңдері. Жұқтыру жолдары
мен механизмдері. Аурудың патогенезі.
17. Ауыз қуысының саңырауқұлақтық инфекциялары. Кандидоз, түрлері (псевдомембранозды
кандидоз, созылмалы кандидоз), аурудың анықтамасы және патогенезі.
18. Сіреспе қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториалдық, биохимиялық,
дақылдық қасиеттері.
19. Сіреспе қоздырғышының патогендігі факторлары. Сіреспе токсинінің фракциялары,
олардың функциялары. Сіреспені емдеу және алдын алу принциптері
20 Ботулизм. Клиникасы. Жұқтыру кӛзі, жолдары және механизмдері. Аурудың патогенезі.
Ботулизм қоздырғышының патогендігі факторлары..
21. Венсана гингивостоматиті (фузоспирохетоз). Клиникасы. Жұқтыру кӛзі, жолдары және
механизмдері. Аурудың патогенезі.
22. Газды гангренасының қоздырғышы. Систематикасы. Морфологиялық, тинкториялық,
биохимиялық, дақылдық қасиеттері
23. Сіреспе. Клиникасы. Жұқтыру кӛзі, жолдары және механизмдері. Аурудың патогенезі.
24. Вирустар. Вирустарды жіктеу, репродукциялау, ӛсіру әдістері.
25. Вирустарды идентификациялау және идентификациялау әдістері. ГАР, ГАТР нәтижелерін
түсіндіру.
26. Тұмау вирустары, таксономиясы, антигендік құрылым. "Шифт" және "Дрейф" антигендері,

90.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
олардың эпидемиологиядағы мәні. Тұмауды спецификалық алдын алу және емдеу
27. Парамиксовирустар. Сипаттамасы және жіктелуі.
28 Аденовирустық инфекция. Қоздырғышы. Систематикасы. Клиникасы. Патогенезі.
Зертханалық диагностика әдістері. Емдеу және алдын алу принциптері.
29. Коронавирус, құрылысы, берілу жолдары, клиникасы, зертханалық диагностикасы.
30. Полиомиелит вирусы. Систематикасы. Типтері. Құрылымы. Антигенная құрылымы.
31. Коксаки және ЕСНО вирустарынан туындайтын аурулар. Систематикасы. Құрылымы.
Типтері. Зертханалық диагностика және аурулардың алдын алу әдістері.
32. Қызамық. Клиника. Патогенез. Зертханалық диагностика әдістері. Емдеу және алдын алу
принциптері
33. Герпетикалық стоматит, ауру қоздырғышы, патогенез, клиникасы, микробиологиялық
диагностика, алдын алу (спецификалық, спецификалық емес) және емдеу.
34. Қарапайым герпес вирустары, патогенезі, клинико, микробиологиялық диагностикасы.
35. Цитомегаловирустар, құрылымы және ӛсіру, патогенезі және клиникасы,
микробиологиялық диагностикасы.
36. Эпштейн-Барр вирустары, вирус құрылымы, патогенезі және клиникасы, микробиологиялық
диагностикасы.
37. Везикулярлы стоматит, анықтау, микробиологиялық диагностика, алдын алу.
38. АИВ инфекциясы, ауыз шырышты қабатының зақымдану сипаты( түкті лейкоплакия),
аурудың анықтамасы, патогенезі, зертханалық диагностика әдістері, алдын алу және емдеу.
39. АИВ жұқпасы, патогенезі және клиникалық кӛріністердің сатылары. АИВ жұқтырған
пациенттерді тексеру және емдеу кезінде стоматолог-дәрігердің жеке қауіпсіздігін қамтамасыз
етуі.
40. Вирусты гепатиттепр (А, В, С, Д), анықтамасы. Қоздырғыштардың антигендік құрылымы.
Микробиологиялық диагностика. Алдын алу. Емі. Стоматологиядағы гепатитті инфекция
мәселесі.
Аралық бақылау жҥргізу форматы; Есептер/кейстерді шешуді қамтитын жазбаша жұмыс
түрінде
ҚО кезінде zoom.us (Webex) және Moodle dis.kaznmu, Microsoft Teams платформасында
(есептерді/кейстерді шешу.)
Бақылау: жиынтық бағалау.
«Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы» пәнінен
соңғы нәтижелерге қол жеткізу ҥшін қолданылатын тапсырмалар
№1 САБАҚ
Тақырып: Ас қорыту жүйесіне жалпы сипаттама. Ас қорыту жүйесінің алдыңғы бӛлімі. Ауыз
қуысы шырышты қабығының құрылыс ерекшеліктері. Еріндер, еріндерің қызыл жиегі, ұрттар,
ауыз қуысының түбі, ерін мен ұрттың ӛтпелі (ауыспалы) қатпарлары, қатты және жұмсақ
таңдай, тілшік.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
a. Асқорыту жүйесінің алдыңғы бӛлімін құрайтын мүшелердің гистологиялық құрылымдық
ерекшеліктері мен гистофизиологиясын, жасқа байланысты ерекшелігін, гистогенез бен
регенерациясын білетін болады.
b. Асқорыту жүйесінің алдыңғы бӛлімінің мүшелерін (ерін, ұрт, ауыз қуысының түбі, ерін

91.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
мен ұрттың ӛтпелі қатпарларын, қатты және жұмсақ таңдайды, тілшікті), оларды құрайтын
тіндік құрамын микроскоптық және ультрамикроскоптық деңгейде ажырата білу қабілетіне
ие болады.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 512-523 беттер.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.154-189 беттер.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласы, Алматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 158-159 б.
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. Негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Асқорыту жүйесі мүшелерінің жалпы құрылу ерекшелігі
2. Ауыз қуысы шырышты қабығының морфофункционалдық жалпы сипаттамасы
3. Ауыз қуысы шырышты қабығының әртүрлі бӛлімдеріндегі эпителийінің құрылыс
ерекшеліктері. Ауыз қуысы шырышты қабығының түрлері.
4. Ауыз қуысы кілегей қабығының меншікті тақташасының құрылысы
5. Ауыз қуысы шырышасты негізінің құрылысы, оның кездеспейтін тұстары. Маңызы.
6. Ерін, ұрт қатты жіне жұмсақ таңдай мен тілшіктердің
салыстармалы түрдегі
морфологиялық сипаттамасы
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5.
Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №6 сабақта ӛткізу керек.
№2 САБАҚ

92.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Тақырып: Ауыз қуысы шырышты қабығының құрылыс ерекшеліктері: тіл, миндалиналар,
жұтқыншақ.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Асқорыту жүйесінің алдыңғы бӛлімін құрайтын мүшелердің гистологиялық құрылымдық
ерекшеліктері мен гистофизиологиясын, жасқа байланысты ерекшелігін, гистогенез бен
регенерациясын білетін болады.
2. Асқорыту жүйесінің алдыңғы бӛлімінің мүшелерін (тіл, миндалиналар, жұтқыншақ, ӛңештің),
оларды құрайтын тіндік құрамын микроскоптық және ультрамикроскоптық деңгейде ажырата
білу қабілетіне ие болады.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 523-529; 551-556 б.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.189-197.
3.Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б.
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Тілдің морфологиялық құрылысы.
2. Ауыз қуысы шырышты қабығының меншікті тақташасы мен шырышасты негізі.
3. Тілдің астыңғы, үстіңгі және бүйір беттері кәлегей қабығының құрылымдық ерекшеліктері.
4.Тіл бүртіктері
5. Тілдің тартпасы
6.Жұтқыншақтың әр түрлі бӛлімдерінің құрылыс ерекшеліктері.
7. Пироговтың лимфоэпителилік жұтқыншақ сақинасы. Миндалиналар.
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.

93.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №6 сабақта ӛткізу керек.
№3 САБАҚ
Тақырып: Сілекей бездері: ұсақ және ірі сілекей бездері, нәруызды (сероздық), шырышты және
аралас (нәруызды-шырышты).
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Ұсақ және ірі сілекей бездерінің құрылымдық ерекшеліктерін, гистофизиологиясын және
регенерациясын білетін болады.
2. Аталған сілекей бездерінің тіндік құрамын біле отырып микроскоптық және
ультрамикроскоптық деңгейде ӛзара ажырата білу қабілетін меңгереді.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 529-538 б.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.198-209.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 162-164
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Сілекей бездерінің қызметтері және сілекейдің биологиялық маңызы.
2. Сілекей бездерінің жіктелуі.
3. Сілекей бездерінің жалпы құрылыс ерекшеліктері.
4.Сілекей бездерінің соңғы бӛлімінің құрылыс ерекшеліктері.
5.сілекей бездерініңі шығару ӛзектерінің әр түрлі бӛлімдерінің құрылысы.
6.Миоэпителиоцит, шығу тегі мен қызметі.
7. Ауыз қуысының ұсақ сілекей бездерінің морфологиялық құрылысы мен топографиясы.
8. Құлақ маңы безінің құрылысы
9. Тіл асты және жақ асты бездері, олардың құрылысындағы ерекшеліктері
10.Сілекей бездерінің қантамырлары мен нерв жүйесін сипаттаңыз
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.

94.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №6 сабақта ӛткізу керек.
№4 Сабақ
Тақырып: Пародонт. Цемент, периодонт, альвеола ӛсіндісі және қызыл иек.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Пародонт пен оның құрылымдық компоненттерінің құрылысы жайлы түсінік
қалыптастырады.
2. Пародонттың- тістің тіректік аппаратының құрылымдық элементтерін гистологиялық
препараттарда анықтай алады.
3. Цемент, периодонт, альвеола ӛсіндісі мен қызыл иектің құрамындағы тіндерді
микроскоптық және ультрамикроскоптық деңгейде ажырата алу дағдысына ие болады.
4. Пародонт қызметтерімен жетік танысады.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 539-545 б
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған
оқу құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б. 123-153.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша
тәжірибелік сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер
атласы Алматы. «Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 171-174.
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Пародонт туралы түсінік
2. Цементтің құрылысы мен химиялық құрамы.
3. Жасушалы және жасушасыз цементтің салыстырмалы морфологиялық сипаттамасы
4. Цементтің қоректенуі, цементтің аппозициялық ӛсуі, гиперцементоз
5. Перидонттың құрамы
6. Перидонттың байламдық аппараты, оның талшықтарының негізгі топтары

95.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
7. Малассенің эпителиальдік аралшықтары, олардың құрылуының құрылысы, ӛзгерулері және
патологиялық маңызы. Эмальдің тамшылары немесе меруерттер және цементиклдер
8. Альвеола ӛсіндінің және тіс альвеоласының құрылысы
9. Қызыл иек, оның бекінген және бос бӛліктері, қызыл иек бүртіктері. Қызыл иектің әр
бӛліктерінің эпителийі. Қызыл иек шырышты қабығының құрылысы. Қызыл иек сайы деген не,
оның анатомиялық және клиникалық тереңдігі, қызыл иек қалтасының пайда болуы
10. Пародонттың атқаратын қызметтері және ондағы жасқа байланысты болатын ӛзгерістер
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №6 сабақта ӛткізу керек.
№5 Сабақ
Тақырып: Тістің қҧрылысы. Эмаль, дентин.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Тістің құрылымдық элементтерін анықтап үйренеді
2. Микроскоп деңгейінде тістің қатты және жұмсақ тіндерін ажырата білуді игереді.
3. Эмаль мен дентиннің микроскоптық және ультрамикроскоптық деңгейдегі құрылыс
ерекшелігін жетік меңгереді.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 539-545 б.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.. 73-122.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 165-171
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/Miadelets-

96.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
D_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Тістің бетіндегі құрылымдар және оларың маңызы
2. Эмальдің призмалары, олардың бағыттары, қалыңдығы және кӛлденең кесіндісіндегі
пішіндері. Эмаль призмаларының кӛлденең жолақтары және оларға себепші болатын
факторлар
3. Призма аралық заттардың құрылысындағы ерекшеліктерді сипаттап беріңдер
4. Гунтер-Шрегер күңгірт және мӛлдір (ашық) жолақтары, олардың бағыты мен түзілуі
5. Дентиннің тісте орналасуы, оның химиялық құрамы және беріктігі
6. Дентин түтікшелері, олардың бағыттары, ұлпадан қашықтаған сайын олардың аумақ
бірлігіне шаққандағы таралу мӛлшерінің шамасы
7. Дентиннің ішкі-сыртқы бӛлімдерінде дентин түтікшелері саңылауларын толтырып
тұратын құрылымдар
8. Эмаль ұршықтарын түзетін дентин құрылымдары
9. Дентиннің негізгі затының химиялық құрамын атаңыз
10. Пульпа маңайы мен жабынды дентиндегі коллаген талшықтарының бағыттарын
сипаттаңыз
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №6 сабақта ӛткізу керек.
№6 Сабақ
Тақырып: Тістің құрылысы. Пульпа: сауыт және түбір пульпалары. Дентиклдер.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
Тістің құрылымдық элементтерін анықтап үйренеді
Микроскоп деңгейінде тістің қатты және жұмсақ тіндерін ажырата білуді игереді.
Пульпаның тіндік құрамының микроскоптық және ультрамикроскоптық деңгейдегі
құрылыс ерекшелігін жетік меңгереді.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 539-545 б
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.73-122.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 165-171

97.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Тіс пульпасының жасушалық элементтерін атаңыз
2. Дентинобласттар, олардың пульпада орналасу реті, құрылысы және оларлың
атқаратын қызметтері
3. Пульпаның аралық қабатының жұлдызша тәрізді жасушалары, оларлың құрылысы
мен маңызы
4. Тіс пульпасының жоғары тіршілігін қамтамасыз ететін бейімдегіш тетіктері
(құрылымдары)
5. Пульпаның қантамырлары мен иннервациясын сипаттаңыз
6. Сүт тістері мен тұрақты тістердің құрылыстарынлағы айырмашылықтарды атап
шығыңыз.
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: жеке тапсырмаларды орындап, тапсыру.
8. СӚЖ бақылау – СӚЖ бойынша суммативті бағалау.
СӚЖ бақылау: бағалау – суммативті, (СӚЖ тапсырмасы бойынша суммативті бағасының 100% құрайды). Бағалау парағы арқылы бағаланады.
№7 Сабақ
Тақырып: №1 аралық бақылау
1. Аралық бақылауға арналған препараттар тізімі:
(Оқулық: Р.И.Юй, Р.Б.Абильдинов Гистология, цитология және эмбриология пәнінен
тәжірибелік сабақтарға арналған микросуреттер атласы.. Алматы. «Эффект» баспасы 2010,
2012ж):
- Ұрт.
- Қызыл иек

98.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
- Жұмсақ таңдай.
- Тіл.
- Сілекей бездері.
- Эмаль.
- Дентин.
- Цемент.
- Периодонт
- Тіс альвеоласы.
2. Аралық бақылау ӛткізілу тҥрі: жазбаша, билет бойынша. Тапсырмаларды әр оқытушы жеке
ӛңдейді. Билетте 1 препараттың микросуреті беріледі. Бағалау парағы бойынша бағаланады.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
3. Бақылау. Аралық бақылау суммативті бағаланады.
4. СОӚЖ: интерактивті кері байланыс.
№8 Сабақ
Тақырып: Беттің және ауыз қуысының дамуы.Ауыз шұңқыры және алдыңғы ішек. Желбезек
аппараты Таңдайдың дамуы. Түпкілікті ауыз және мұрын қуыстарының дамуы. Ауыз қуысының
кіре берісінің дамуы.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Бет пен ауыз қуысының шығу тегі мен даму жолдарын түсінеді.
2. Ауыз қуысының туындыларының шығу тегі мен даму жолдары туралы
қалыптастырады.
3. Желбезек аппараты дегеніміз не деген сұраққа жауап бере алады.
түсінік
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 532 б
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.10-20.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 165-171
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабақтың тақырыбы бойынша:

99.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
1.
2.
3.
4.
5.
Силлабус
Ауыз шұңқыры, жұтқыншақ жарғағы мен алдыңғы ішектің дамуы
Адамның желбезек аппаратының құрылысы қандай?
Беттің қалыптасуы қалай ӛтеді?
Негізгі ауыз қуысы, мұрын-жұтқыншақтың, таңдайдың дамуының ӛзгеру барысы
Ауыз қуысы кіреберісінің қалыптасуы
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: білім бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№9 Сабақ
Тақырып:Ауыз қуысының туындыларының дамуы. Тілдің, сілекей бездерінің, жұтқыншақ
бадамша бездерінің, жоғарғы және тӛменгі жақ сүйектерінің, альвеола ӛсіндісі мен тіс
альвеоласының дамуы.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1.Ауыз қуысы туындыларының шығу тегі мен даму жолдарын біледі:
2.Тіл мен сілекей безждерінің дамуын.
3. Жұтқыншақ бадамша бездерінің дамуын
4. Жоғарғы және тӛменгі жақ сүйектерінің, альвеола ӛсіндісі мен тіс альвеоласының дамуын.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 512, 527,530-532 б.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.21-25.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б.
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/Miadelets-

100.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
D_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Тілдің дамуы
2. сілекей бездерінің даму ерекшеліктері.
3. Жоғарғы және тӛменгі жақ сүйектерінің дамуы
4.Альвеола ӛсіндісі мен тіс альвеоласының дамуы.
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: білім бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№10 Сабақ
Тақырыбы: Сүт тістерінің дамуы мен ӛсуі. Тіс табақшасы., тіс бастамаларының түзілуі және
дифференциялануы.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Сүт тістерінің шығу тегі мен даму жолдарын білетін болады.
2. Дентин мен эмальды қалыптастыратын жасушалардың құрылысы мен қызметтері жайлы
ақпаратқа ие болады.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 512, 527,530-532 б.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.27-49.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 175-177
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:

101.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
1. Тіс бастамалары мен белгілерінің пайда болуында сүт тістерінің түзілуі қалай ӛтеді?
2. Тіс бастамаларының (бітіктерінің) дифференциялану кезеңіндегі сүт тістерінің дамуына
сипаттама беріңіз
3. Тіс ұлпаларының гистогенезі кезеңі кезіндегі сүт тістерінің дамуы қалай ӛтеді?
4. Сүт тісі сауытының құрылысын (күрек тісінің), гистогенезін анықтаңыз
5. Дентинобласттардың құрылысы мен қызметі
6. Энамелобласттардың құрылысы мен қызметі
7. Сүт тісі түбірінің дамуы
8. Тіс пульпасының дамуы
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№11 сабақ
Тақырыбы: Тіс тіндерінің гистогенезі. Тіс түбірі мен цементтің дамуы. Сүт тістерінің жарып
шығуы. Тұрақты тістердің дамуы мен жарып шығуы
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Сүт тістерінің шығу тегі мен даму жолдарын білетін болады.
2. Тұрақты тістердің шығу тегі мен даму жолдарын білетін болады.
3.Сүт тістер мен тұрақты тістердің даму мерзімдерімен танысады.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 512, 527,530-532 б.
2. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздер. Стоматологтарға арналған оқу
құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012. .-231 б.50-59.
3. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 175-177
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:

102.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
1. https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/Miadelets-
D_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
Сабаққа дайындалуға арналған сұрақтар:
1. Сүт тістерінің жарып шығуының барысын баяндап беріңіз
2. Тістің жарып шығуын түсіндіретін теориялар және оларды сынау
3. Тұрақты тістер бастамасы және олардың орналасуы
4. Тұрақты тістердің дамуы сүт тістер дамуынан қалай ерекшеленеді?
5. Сүт тістер мен тұрақты тістердің жарып шығу мерзімдері
6. Тұрақты тістердің жарып шығуындағы ерекшеліктер
7. Тістің дамуына ӛз ықпалын тигізетін факторлар
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№12 Сабақ
Тақырып: Ӛңеш. Асқорыту жҥйесінің ортаңғы бӛлімі: Асқазан мен ішектер. Аш ішек, тоқ
ішек. Тік ішек.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
2. Гистологиялық препараттарда асқазан мен аш ішек, тоқ ішек және тік ішектің
қабырғаларының құрылымдық кщмпоненттерін анықтауды үйренеді.
3. Асқазан бездерінің жасушалары мен ішек эпителиінің жасушалық құрамын микроскоптық
және ультрамикроскоптық деңгейде ажырата алады.
4. Асқорыту үдерісінде бүр-крипта жүйесінің маңызы туралы түсінік қалыптастырады.
5. Асқорыту мүшелерінің құрылысы ерекшеліктеріне аипаттама бере алады.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 556-595 б.
2. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б.
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»

103.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Асқазан қабырғасының құрылысы
2. Асқазанның кардиалды, пилорикалық, меншікті бездері
3. Аш ішек құрылысы
4. Бүр-крипта жүйесінің асқорытуға қатысуы
5. Тоқ ішек қабырғасының құрылысы
6. Тік ішек қабырғасының құрылыс ерекшелігі.
7. Асқорыту жолындағы эндокриноциттер.
8. Ішектердің, құрт тәрізді ӛсіндінің қабырғасындағы лимфатикалық түйіншектер.
9. Ӛңештің құрылысы
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№13 Сабақ
Тақырып: Бауыр. Ҧйқы безі.
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Бауырдың және гепатоциттердің микроскоптық және ультрамикроскоптық құрылысын
білу.
2. Бауырдың қан айналым жүйесінің құрылыс ерекшеліктерімен танысу. Бауыр
тамырларының құрылыс ерекшеліктерін білу.
3. Бауыр мен ұйқы безінің шығу тегін білу.
4. Гистологиялық препараттардан ұйқы безінің құрылымдарын тауып анықтап үйрену.
5. Микроскоптық және ультрамикроскоптық құрылысын біле отырып ұйқы безінің
құрылымдық компоненттерін ажырата білу.
6. Жарық микроскобының кӛмегімен ұйқы безінің экзо- эндокриндік бӛлімдерін ажырата
білуді үйрену.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 595-615 б.
2. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша
тәжірибелік сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер
атласыАлматы. «Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 189-194

104.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1. Бауырдың классикалық бӛлшегінің және гепатоциттердің құрылысы.
2.Особенности кровоснабжения печени.
3. Ӛт қапшығы мен ӛт жолдары.
4.Ұйқы безіне морфологиялық сипаттама.
5.Ұйқы безінің секрециялық бӛлімі мен шығару ӛзектерінің құрылыс ерекшелігі.
6. Ұйқы безінің эндокриндік бӛлігі.
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: түсіну және қолдану бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№14 Сабақ.
Тақырып: Тірек-қимыл жҥйесі. Буынның қҧрылысы. Тері: эпидермис, дерма, гиподерма.
Терінің туындылары
1. Сабақтың соңында студент қабілетті болады:
1. Тірек-қимыл жүйесі мүшелерінің микроскоптық және ультрамикроскоптық құрылысы жайлы
түсінік қалыптастырады.
2. Тірек-қимыл жүйесінің мүшелерін микроскоптың кӛмегіімен ажырата білуді үйрену.
3. Шеміршек, сүйек және бұлшық еттерді мүше ретінде қарастыра отырып, анықтай алу.
4. Буынның құрылысын самай- томенгі жақ буынының мысалында талқылап, құрылысын
түсіну.
5.Тірек-қимыл жүйесі мүшелерінің жас ерекшеліктеріне мән беру.
6. Тері препараттарын танып, олардың құрамындағы тіндерді микроскоптық және
ультрамикроскоптық деңгейде ажырата алады.
7. Қалың және жұқа терінің эмбрионалды шығу тегі мен жалпы құрылу заңдылығына
сипаттама береді.
2. Әдебиеттер, сонымен қатар электрондық ресурстар:
Негізгі

105.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
1 Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2014. 800 бет. 206-244 б.
2. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша тәжірибелік
сабақтарға арналған қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі микросуреттер атласыАлматы.
«Эффект» баспасы, 2012. 236 б. 78-123.,
Қосымша:
1) Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. негізгі гистологиялық терминдердің қазақ, орыс,
ағылшын тілдеріндегі түсіндірме сӛздігі. Алматы, «ZAMANPRINT» баспасы, 2017, 240 б.
2) Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және
эмбриология бойынша қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі атлас. Алматы, «Полиграфкомбинат»
баспасы, 2015, 497 б.
3)Т.К.Супиев, Р.И.Юй Морфофункциональные особенности челюстно-лицевой области у детей
и подростков. Учебное пособие, Алматы, 2013
Электрондық ресурстар:
1.https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf
3. Сабаққа дайындалуға арналған сҧрақтар:
1.Тірек-қимыл жүйесінің морфофункционалдық сипаттамасы.
2.Шығу тегі
3. Шеміршектің мүше ретіндегі құрылысы
4. Сүйектің мүше ретіндегі құрылысы
5. Бұлшық еттің мүше ретіндегі құрылысы
6.Сүйектердің байланысы.
7. Жақ сүйектерінің балалардағы құрылыс ерекшелігі.
8.самай-тӛменгі жақ буынының құрылымдық компоненттері
9. Тері мен оның туындыларының морфофункционалды сипаттамасы.
10. Олардың шығу тегі мен даму жолдары.
11. Терінің жалпы құрылысы мен тіндік құрамы
12. Қалың және жұқа тері.
13. Бет терісінің құрылыс ерекшелігі
14. Тері рецепторлары
4. Сабақты ӛткізу тҥрі: Бастапқы білім деңгейін анықтау (студенттерден жазбаша немесе
ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу), тақырып бойынша сабақ талдау.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
5. Тапсырмалар:
1. Материалды гистологиялық деңгейде ауызша талдау.
2. Хаттаманы альбомға рәсімдеу: препараттағы мүшенің гистологиялық құрылысының суретін
салып, сипаттау.
6. Бақылау: білім бойынша суммативті бағалау.
7. СӚЖ бойынша тапсырма: оқытушы жеке тақырып бӛліп береді.
8. СӚЖ бақылау – №15 сабақта ӛткізу керек.
№15 Сабақ
Тақырып: №2 Аралық бақылау.

106.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
1. Аралық бақылауға арналған препараттар тізімі:
(Оқулық:
1. Р.И.Юй, Р.Б.Абильдинов Гистология, цитология және эмбриология пәнінен тәжірибелік
сабақтарға арналған микросуреттер атласы.. Алматы. «Эффект» баспасы 2010, 2012ж).
2. Р.И.Юй Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздері. Стоматологтарға арналған
оқу құралы (2-ші басылым), Эверо, Алматы, 2012.
- Беттің және ауыз қуысының дамуы.
- Ауыз қуысы туындыларының дамуы
- Сүт тістердің дамуы мен ӛсуі.
- Тұрақты тістердің дамуы мен жарып шығуы.
- Ӛңештің құрылысы.
- Асқазанның құрылысы.
- Ішектердің құрылысы.
- Бауырдың құрылысы.
- Ұйқы безінің құрылысы
- Терінің құрылысы. Қалың және жұқа тері.
2. Аралық бақылау ӛткізілу тҥрі: жазбаша, билет бойынша. Тапсырмаларды әр оқытушы жеке
ӛңдейді. Билетте 1 препараттың микросуреті беріледі. Бағалау парағы бойынша бағаланады.
Оқу-әдістемелік материалдар, тапсырмалар және бағалау парақтары Moodle dis.kaznmu
платформасына жүктелген.
3. Бақылау. Аралық бақылау суммативті бағаланады.
4. СОӚЖ: интерактивті кері байланыс.
Биологиялық химиядан практикалық дағдылар тізімі
1. Нәруыздар мен ферменттердің функционалдық активтіліктеріне әр түрлі факторлардың әсерін
бағалау:
1.1-Температураның әсері жұмысын жасау және оның медицинадағы маңызын түсіндіру;
1.2-Орта рН-ының әсері жұмысын жасау және оның медицинадағы маңызын түсіндіру;
1.3-Ферменттердің субстраттық арнайылығын зерттеу бойынша жұмысты жасау және оның
медицинадағы маңызын түсіндіру;
1.4-Ферменттердің нәруыздық табиғатын дәлелдеу бойынша жұмысты жасау және оның
медицинадағы маңызын түсіндіру;
1.5-Ферменттердің активтілігіне эффекторлардың әсері жұмысын жасау және оның медицинадағы
маңызын түсіндіру.
1.6- Ауыз қуысы сұйықтығының биохимиялық кӛрсеткіштерін, оларды анықтаудың диагностикалық
мәнін сипаттау.
2.Кейбір ферменттердің катализдік әсерін бағалау:
2.1-Пероксидазаның әсерін зерттеу бойынша жұмысты жасау және оның медицинадағы маңызын
түсіндіру;
2.2-Каталазаның әсерін зерттеу бойынша жұмысты жасау және оның медицинадағы маңызын
түсіндіру.

107.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
3.Асқазан сӛлінің қышқылдық түрлерін және олардың қалыпты кӛрсеткіштерін сипаттау.
3.1- Асқазан сӛлінің қышқылдық түрлерін (жалпы, бос және байланысқан) титрлеу әдісімен анықтау;
3.2- Формула арқылы асқазан сӛлінің қышқылдық түрлерінің кӛрсеткіштерін есептеу;
3.3-Нормамен салыстыру және негізделген қорытынды жазу;
3.4-Зерттелетін сынама қалыпты асқазан сӛлі немесе қышқылдығы жоғары/тӛмен асқазан сӛлі
екендігін анықтау.
4.Асқазан сӛлінің патологиялық компоненттерін, асқазан сӛлінің физикалық қасиеттерінің ӛзгеруін
сипаттау.
4.1- Асқазан сӛлінің патологиялық компоненттерін ашуға арналған сапалық реакцияларды кӛрсету:
4.1.1- бензидин сынамасы;
4.1.2- Петтенкофер реакциясы;
4.1.3- Уффельман реакциясы.
Коммуникативтік дағды: бағаланбайды.
Ауыз қуысының микробиологиясы бойынша практикалық дағдылар тізбесі
1) микроскопия мен бактериялық препаратты дайындаудың қадамдық әдісі
2) грам бойынша бояу әдістемесінің қадамдық техникасы
3) зерттелетін материалды қоректік ортаға себу
4) оқшауланған колонияны қиғаш агарға кӛшіру
5) адам денесінің әртүрлі биотоптарынан зерттелетін материалды алу және оны қоректік ортаға себу
6) микроорганизмдердің антибиотик/дезинфектант сезімталдығын анықтау және оның нәтижелерін
есепке алу
7) зертханалық жануарды жұқтырудың қадамдық әдісі
8) қоздырғыштың ауыз қуысында орналасуына байланысты материалды зерттеуге алу
Микробиология бойынша СӚЖ орындауға арналған жҥйелік шолу тақырыптарының тізбесі
1) Әлемде пневмококтың антибиотикалық резистенттілігі.
2) Әлемдегі ванкомицинрезистентті стафилококктардың эпидемиологиясы
3) ТМД елдеріндегі MRSA эпидемиологиясы.
4) Әлемде COVID-19 анықтау бойынша диагностиканың зертханалық әдістерінің тиімділігі
5) Антибиотикорезистеноттық гендердің сипаттамасы және таралуы
әлемдегі грам теріс бактериялар.
6) Дені сау адамдарда ауыз сұйықтығының микробиологиялық мониторингі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Гистология пәні бойынша практикалық дағдылардың тізімі:
Гистологиялық препараттардың диагностикасы.
Гистологиялық препараттың және электроннограммалардың жекелеген құрылымдарын анықтау және
белгілеу.
Негізгі гистологиялық және электронды-микроскопиялық құрылымдарды сипаттау.
Теориялық білімді гистологиялық препараттар мен электронограммаларды сипаттау барысында
қолдана білу.
Гистологиялық препараттар мен электронограммаларды сатылы түрде сауатты сипаттау.
Гистологиялық препараттар мен электронограммаларды сипаттау барысында кәсіби гистологиялық
терминологияны қолдану.
Жасушалардың, жасуша емес құрылымдардың және тіндердің құрылымдық ерекшеліктерін белгілі бір
жүйенің мүшелерінің қызметтерімен байланыстыра білу.

108.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Биологиялық химиядан әдебиеттер тізімі:
Міндетті:
1. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2015. – 768б.
2. Harvey, A.Richard Biochemistry [Текст] / Lippincott’s illustrated Reviews.- Sixth edition.- New Delhi,
Philadelphia, Wolters Kluwer Health, 2014.- 552 p
Электрондық ресурстар:
3.
Учебник «Harper`s illustrated biochemistry» 2020 года. В библиотеке КазНМУ есть электронная
версия этого учебника (1экз.)
4. Электронный учебник «Биохимия. Виртуальные лаборатории», ООО «Компетентум», 2009 г.
Қазақ тілінде:
1. ««Энзимология негіздері» Учебное пособие Есімжан А.Е., Шарипов К.О., Байбулова М.С., ИП
"Ақнұр", 2017
2. Биохимия: Оқулық Е.С. Северин ред. (қазақ тіліне аударған және жауапты редакторы
А.Ж.Сейтембетова), Мәскеу, 2014. – 768б.
3. Плешкова С.М. және басқалары «Биохимияны студенттердің ӛздігінен оқып-білуіне арналған оқу
құралы» 1Бӛлім. «Белоктар, ферменттер, энергия алмасуы, витаминдер»; 2Бӛлім. «Заттар алмасуы және
оның реттелуі»; 3Бӛлім. «Адам ағзасындағы сұйықтықтар мен тіндер биохимиясы». – Алматы, 2009 ж.
4.Сейтембетов Т.С., Тӛлеуов Б.И., Сейтембетова А.Ж.. Биологиялық химия.-Қарағанды, 2007
5.
Сейтембетов
Т.С.
Биохимия
сұрақтары
мен
жауаптары
–
Алматы,2011
6. Тапбергенов С.О. Медициналық биохимия.-Павлодар.-2008.
7. «Биологиялық химиядан практикум» Плешкова С.М. және басқалары. – Алматы, 2004ж
8.Жакыпбекова С.С. Стоматология факультетінің студенттеріне арналған оқу құралы., Алматы, 2003
ж.
Орыс тілінде:
1. Биохимия [Текст]: Учебник / Под.ред.Е.С.Северина.- 5-е изд., испр. и доп.- Москва: ГЭОТАРМЕДИА, 2015.- 768с.
2. Биологическая химия. Биохимия полости рта. Учебник Т. П. Вавилова, А. Е. Медведев.Год издания:
2016 Издательство: ГЭОТАР-Медиа. https://www.livelib.ru/author/686398/latest-t-p-vavilova
3. Биохимия с упражнениями и задачами. Под.ред.Е.С.Северина.-., испр. и доп.- Москва: ГЭОТАРМЕДИА, 2016.- 384с.
4. Вопросы, тесты и ситуационные задачи для самостоятельной подготовки к практическим занятиям
по биохимии студентов стоматологического факультета. Сейтембетова А.Ж., Блудова С.А.
Учебное пособие Алматы, 2017
5. «Физиологическая и патологическая роль белков»,учебное пособие /
6. К.О. Шарипов, К.А.Булыгин, С.С. Жакыпбекова, Д.Ш. Жетписбай, 2018 – 210 с.
7. «Основы энзимологии», учебное пособие / К.О. Шарипов, А.Е.Есімжан, М.С. Байбулова, 2017-225
с.
8. «Метаболическая роль витаминов с клинической корреляцией», учебное пособие / К.О. Шарипов,
К.А.Булыгин, Д.Ш. Жетписбай, 2018 -319 с.
9. «Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии» в 3-хчастях / С.М.Плешкова,
С.А.Абитаева и др.- Алматы: КазНМУ,2009 г.
10. «Практикум по биологической химии» Учебно-метод.пособие / С.М.Плешкова, С.А.АбитаеваАлматы: КазНМУ, 2003.-123с.
11. Клиническая биохимия: Уч.пособие-3.е изд. Испр и доп/под редакцией В.А.Ткачука.-М: ГЭОТАРМЕДИА,2008-264с.:ил
12. Николаев А.Я. «Биологическая химия», М.,2007 г.
13. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. «Биологическая химия», М., 2004 г.
14. Тапбергенов С.О, Тапбергенов Т.С. Медицинская и клиническая биохимия.- Павлодар, 2004г.
15. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия человека. 2003 г.
16. Кольман Я., Рем К-Г. Наглядная биохимия.- М.: Мир, 2004 г.

109.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
17. Плешкова С.М., Абитаева С.А., Булыгин К.А. «Биохимические механизмы действия витаминов и
гормонов», Алматы, 2004 г.
18. .Плешкова С.М., Абитаева С.А., Булыгин К.А. «Основы частной биохимии», Алматы, 2004г.
19. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. «Биология полости рта», М., «Медицинская книга», 2001 г
20. Леонтьев В.К., Пахомов Г.Н. Профилактика стоматологических заболеваний. – М.:2006. – 416 с.
Ағылшын тілінде:
1. USMLE Step 1 Biochemistry and Medical Genetics – Kaplan,2013
2. Robert, K.Murray. Harper's illustrated biochemistry [Текст] / K.Murray. Robert.-NewYork; London ::
McGraw-Hill, 2003.- x, 693 pages : illustrations; 24 cm.
3. «Biochemical base of Health and Pathology»,Study guide/K.O.Sharipov, K.A.Buligin,
E.O.Mukhamadieva, 2018– 250 р.
4. Sharipov, K.O. The course of lectures on biochemistry. / K.O Sharipov, K.A Bulygin, E.O Muhamadieva.Almaty: PH "Otan", 2015.- 118p.
Онлайн ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=2PZi9iZydKU&list=PLwisvilHEJQWF0-1ROB-GmalMcULhDj8f
Микробиология бойынша әдебиеттер тізімі:
Міндетті:
- Рамазанова Б.А., Құдайбергенұлы Қ. Медициналық микробиология-Алматы, 2010 ж. 683 Б.
- Ричард Дж. Ламонт, перевод с английского под редакцией В.К. Леонтьева «Микробиология и
иммунология для стоматологов» Москва 2010; С.
-А.А. Табаева «микробиология поражений полости рта при стоматологических и инфекционных
заболеваниях», Алматы 2006. С 70-79.
Қосымша:
. Котова А.Л. Клиническая микробиология: Әдістемелік нұсқау.-Алматы, 2004.- 162 б.
1. Тец в.в. Медициналық микробиология, вирусология және иммунология бойынша практикалық
сабақтарға басшылық ету – М.: Медицина, 2002. - 352 с
2. Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттеріне арналған жеке микробиология бойынша
практикалық сабақтар мен ОСӚЖ қамтамасыз ету бойынша оқу-әдістемелік құрал. Б. А. Рамазанова,
Мустафина. К. к., Урумбаева К. У. Хандилла З. М., Мусаева а. А., 2016, с. 58.
3. Жалпы микробиология бойынша практикалық сабақтар мен СОӚЖ қамтамасыз ету бойынша
әдістемелік құрал
Жалпы медицина факультетінің 2 курс студенттері үшін. Урумбаева К. У. Хандилла З. М., Рамазанова
Б. А., Мустафина. К. к., Мусаева а. а., 2016, с. 68
Электронды ресурстар:
1. "Clinical learning" ELSEVIER оқыту бағдарламасы, 2018
2. Компьютерлік бағдарлама" Диаморф " - "Медициналық микробиология" - атлас-акад
редакциясымен Микология, протозоология және вирусология бойынша басшылық.проф. Воробьева А. А.
3.в. в Зверевтің компакт-дискісі "медициналық микробиологтар, вирусология және иммунология",
2010
- санитарлық микробиология
- инфекциялық үдерістегі макроорганизмнің рӛлі
4.дәрістер мен практикалық сабақтар кешені
https://www.youtube.com/channel/UCrhqB5MstTYWofBXgQukyiw
. http://window.edu.ru/resource/302/58302/files/zdrav-spb05.pdf
2. https://ppt-online.org/347169
5. Classroom және Moodle dis.kaznmuплатформаларында оқыту контенттері.
6. Онлайн ресурсы:
- https://www.twirpx.com/file/992083/
- https://kpfu.ru/pdf/portal/oop/202628.pdf
- s://stomfaq.ru/ekologiya-mikroorganizmov-mikroflora-organizma-cheloveka-disba/index.html
- ppt-online.org›302811

110.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
- https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-tuberculosis
- https://lektsii.org/6-36033.html
- http://mikrobio.balakliets.kharkov.ua/contents-2-12-1.html
- studbooks.net›830487…biopreparaty
- studwood.ru›…meditsina/faktory…zaschity_polosti
- https://createsmile.ru/
- https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-cavity-syphilis
- https://createsmile.ru/
- https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-cavity-syphilis
allbest.ru›otherreferats/biology/00006366_0.html
-.https://students-library.com/library/read/29659-vyberite-virusy-s-segmentirovannym-genomomparamiksovirusy-retrovirusy-ortomiksovirusy-poksvirusy-adenovirusy
- https://ppt-online.org/21762
- http://zubstom.ru/docs/index-18048.html?page=10
- https://dentalmagazine.ru/posts/proyavleniya-v-polosti-rta-spida.html
-https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_stomatology/oral-HIV
- http://window.edu.ru/resource/302/58302/files/zdrav-spb05.pdf
- https://ppt-online.org/347169
Гистология бойынша әдебиеттер тізімі
Негізгі:
1. Гистология, эмбриология, цитология. 6-шы басылым. Ю.И. Афанасьев, Н.А. Юрина. Қазақ тіліне
аударған Р.Ж. Есимова., К.Т. Нүрсейтова - М., ГЭОТАР-Медиа баспа тобы, 2014, 896 б.
2. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Гистология, цитология және эмбриология бойынша қазақ, орыс және
ағылшын тілдеріндегі тәжңрибелік сабақтарға арналған микросуреттер атласы. Алматы. «Эффект»
баспасы, 2012. 232 б.
3. Юй Р.И. Ауыз қуысы мен тістердің гистологиялық негіздері. Стоматологтарға арналған оқу құралы
(издание 2-ое , дополненное, переработанное), Эверо, Алматы, 2012.-231 с. 27-49.
Қосымша:
1. Абильдинов Р.Б., Ергазина М.Ж., Юй Р.И. Толковый словарь основных гистологических терминов
на казахском, русском и английском языках. Алматы, Издательство «ZAMANPRINT», 2017, стр.
122.
2. Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Аяпова Ж.О. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. Алматы,
2006.
3. Гистологии – 2 бойынша тест тапсырмалары (қазақ және орыс тілдерінде), Алматы, 2013
4. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии. Под ред. Афанасьева Ю.И.,
Яцковского А.Н. Москва «Медицина», 1999, 328 с.
5. Абильдинов Р.Б., Юй Р.И., Ергазина М.Ж., Аяпова Ж.О. Гистология, цитология және эмбриология
бойынша атлас. Алматы, 2015
6. Т.К.Супиев, Р.И.Юй Морфофункциональные особенности челюстно-лицевой области у детей и
подростков. Учебное пособие, Алматы, 2013
Электронные ресурсы:
1. oxfordmedicine.com, www.uptodate.com
2. https://elib.vsmu.by/bitstream/123/11341/1/MiadeletsD_Gistologiia_tsitologiia_i_embriologiia_cheloveka_Ch-2_2016.pdf

111.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Қосымша 1
БИОЛОГИЯЛЫҚ ХИМИЯ ПӘНІ БОЙЫНША БАҒАЛАУ ПАРАҚШАЛАРЫ
1. 1 Биохимиядан жазбаша, ауызша сҧрауды және білім алушының оқытушымен бірге атқаратын
ӛзіндік жҧмысын (БОӚЖ-ді) бағалау парағы:
Рет
№
Бағалау критерийлері
1
Тақырыпты түсінгенін кӛрсетті,
қойылған барлық сұрақтарға берген
жауабы толық, жауабын дұрыс
мысалдармен иллюстрациялай алды,
қажет болғанда формулаларды,
ферменттерді кӛрсетті (жазбаша
бақылау).
2
Жауабы жүйелі, логикалық тұрғыдан
құрылған, сауатты және нақты
баяндалған (жазбаша бақылау).
Кәсіби терминологияны білетінін
кӛрсетті.
3
БОӚЖ тапсырмалары ӛз бетінше
орындалған, орындау формасына
толық сәйкес келеді, жауаптары
мазмұнды және дұрыс.
4
Қосымша әдебиет кӛздерінен бірегей
(уникальды) білімдерін
демонстрациялай алды (жазбаша
бақылау).
5
Ауызша талдау барысында берген
жауабы
Балл жиыны
Максималды балл – 100 балл.
Кҥні
Керемет
Ӛте
жақсы
Деңгей
Жарамды
Қате
Түзетуді
талап етеді
45
35
25
20
0
10
6
4
2
0
20
18
15
9
0
5
3
1
0
0
20
18
15
9
0
Оқытушының Т.А.Ә.
Максимальды балл – 100 балл.
Ре
т
№
1
2
3
4
2. Биохимиядан аралық бақылауды бағалау парағы:
Бағалау критерийлері
Керемет
Тақырыпты түсінгенін кӛрсетті,
қойылған барлық сұрақтарға толық
жауап берді, қажет болғанда
формулаларды, ферменттерді кӛрсетті.
Жауаптарын қажетті теориялық
фактілермен, дұрыс таңдалған
мысалдармен, схемалармен
иллюстрациялай алды.
Кәсіби терминологияны білетінін
кӛрсетті. 5 терминді екінші тілде
(қазақ топтарында – орыс тілінде,
орыс топтарында – қазақ тілінде) және
ағылшын тілінде түсіндіруі
Қосымша әдебиет кӛздерінен
уникальды білімдерін
демонстрациялай алды
Ӛте
жақсы
Деңгей
Жарамды
Қате
Түзетуді
талап етеді
50
40
30
20
0
15
12
9
6
10
8
6
4
0
5
3
1
0
0

112.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
5
Есепті түсінгенін және оны сауатты
түрде шеше алатынын кӛрсетті,
қойылған барлық сұрақтарға толық
кӛлемде жауап берді.
Балл жиыны
Максимальды балл – 100 балл.
20
17
14
Силлабус
10
0
3. Қашықтықтан оқыту барысында биохимиядан практикалық сабаққа, аралық бақылауға
арналған жағдайлық есепті бағалау парағы:
Рет
№
Жағдайлық есеп
Ӛте
жақсы
Керемет
Жарамды Түзетуд
і талап
етеді
Қате
Қадамдарды бағалау критерийлері
Есепті түсінгені, есепті сауатты түрде шешкені кӛрсетілді, барлық
50
45
40
қойылған сұрақтарға толық кӛлемде жауап берді.
2
Жауабы барлық қажетті схемалық кескіндемелермен және
20
14
10
демонстрациямен иллюстрацияланған.
3
Жауабы жүйелі, логикалық тұрғыдан құрылған, жазу мәдениеті
15
10
8
кӛрсетілген, жауабы сауатты және нақты баяндалған..
4
10
8
6
Кәсіби терминологияны білетіндігін кӛрсетті. Екінші тілде 5
терминнің түсіндірмесі; (қазақ топтарында – орыс тілінде, орыс
топтарында – қазақ тілінде) және ағылшын тілінде.
5
Қосымша әдебиет кӛздерінен уникальды білімдерін
5
3
1
демонстрациялай алды
Балл жиыны
Максимальды балл -100 балл
Ескерту:
-Аралық бақылаудың екі жағдайлық есебін шешкенде ортақ арифметикалық бағасы қойылады.
--Осы бағалау парағы БОӚЖ-дің ситуациялық есептері мен жаттығуларын бағалау үшін де қолданылады.
1
25
0
8
0
4
0
3
0
0
0
4. Биохимиядан зертханалық сабақтарды бағалау парағы:
Рет
№
1
Бағалау критерийлері
Студент дәптеріне барлық
зертханалық сабақтардың орындалу
барысын жазды
2
Студент зертханалық жұмысты
дұрыс орындады (жұмыс нәтижесін
алды)
3
Студент жұмыстар бойынша дұрыс
қорытынды жасады
(соның ішінде жұмыстар бойынша
кестелерді дұрыс толтырды)
4
Студент жұмыстар бойынша
жағдайлық есепке дұрыс жауап берді
Ғылыми терминологияны дәл
5
қолдануы, материалды стилистикалық
сауатты, логикалық дұрыс баяндауы
Балл жиыны
Максимальды балл – 100 балл.
Ӛте
жақсы
Керемет
Деңгей
Жарамды
Түзетуді
талап етеді
Қате
20
16
12
8
0
30
24
18
12
0
20
16
12
8
0
20
16
12
8
0
10
8
6
4
0
5. Биохимиядан БОӚЖ және БӚЖ-ді бағалау парақтары
Рет
№
5.1.Биохимиядан визуалды органайзерлерді бағалау парағы:
Бағалау критерийлері
Керемет
Ӛте
жақсы
Деңгей
Жарамды
Түзетуді
талап
Қате

113.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
етеді
1
Тақырыптың мазмұнын ашты (толықтығы
және дұрыстығы)
Безендірудің кӛрнектілігі және
шығармашылығы
Кәсіби терминологияны білетінін кӛрсетті
Орындалған жұмыстың уникальдығы
Қосымша әдебиетті пайдалануы және
әдебиеттер тізімінің болуы
2
3
4
5
50
40
30
22
0
20
16
12
9
0
10
10
8
8
6
6
5
4
10
(4-5
әдебиет)
8
(2-3
әдебиет)
6
(1-2
әдебиет)
0
0
0
0
Балл жиыны
Максимальды балл -100 балл
Ре
т
№
5.2 Биохимиядан кестелерді толтыруды бағалау парағы:
Бағалау критерийлері
Керемет
Ӛте
жақсы
Кесте жеткілікті түрде ақпарат береді
(бағандардың аты тақырыпты толық
ашуға мүмкіндік береді)
Кестені толтырудың дұрыстығы
(мазмұны, тақырыптың толық ашылуы)
Кәсіби терминологияны білетінін кӛрсетті
Қосымша әдебиетті пайдалануы және
әдебиеттер тізімінің болуы
1
2
3
4
5
Орындалған жұмыстың уникальдығы
Балл жиыны
Деңгей
Жарамды
Қате
Түзетуді
талап
етеді
20
16
12
11
0
50
40
30
21
0
10
8
6
4
10
(4-5
әдебиет)
10
8
(2-3
әдебиет)
8
6
(1-2
әдебиет)
6
0
0
0
4
0
Максимальды балл -100 балл
5.3. Биохимиядан эссеге арналған бағалау парағы:
Бағалау критерийлері
Керемет
Р
ет
№
1
Эссенің логикалық құрылымы бар (кіріспе,
негізгі бӛлім және қорытынды).
Материалдың мазмұны тақырыпқа толық
сәйкес келеді (кӛлемі А4 парақта 3-4 бет).
Заманауи негізгі және қосымша әдебиетті,
соның ішінде ағылшын тіліндегі әдебиетті
(сілтеме кӛрсетілген) толық және терең
меңгеруі
Ғылыми терминологияны дәл қолдануы,
материалды стилистикалық сауатты,
логикалық дұрыс баяндауы
Қорытындыда негізгі бӛлімнен логикалық
тұрғыда шығарылған қорытындылар бар
Жұмысты ӛз бетінше орындауы (жұмыс
плагиат емес)
Балл жиыны
2
3
4
5
Ӛте
жақсы
Деңгей
Жарамды
30
24
18
20
16
12
8
0
10
8
6
4
0
20
16
12
8
0
20
16
12
8
0
Максимальды балл -100 балл
5.4. Биохимиядан тест тҥріндегі тапсырмаларды (БОӚЖ) бағалау парағы
Рет
№
1.
Қате
Түзетуді
талап
етеді
12
Дҧрыс жауап берілген тест тапсырмаларының саны
% балл
10
100
0

114.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Силлабус
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Ескерту: егер тест тапсырмасында бірнеше дұрыс жауап болса, студент 2 дұрыс жауаптан артық белгілемесе, тест тапсырмасы
орындалмаған болып саналады.
Қосымша 1
Ауыз қуысының микробиологиясы бойынша бағалау парақтары
Ағымдағы ауызша (жазбаша) бақылаудың бағалау парағы
№
1
2
3
Бағалау критерилері
Деңгейі
Керемет Ӛте
жақсы
Тақырыпты
түсінгенін,
негізгі 50
үрдістерді
білгенін,
сұрақтың
тереңдігін және толық ашылуын
кӛрсете білді
Логикалық
ойлау,
негізделген 20
қорытынды жасау, қойылған сұрақтарға
жауап беру, талқыланған мәселе
бойынша ӛз пікірін білдіру қабілеттерін
кӛрсетті
Материал қойылған сұрақтарға сәйкес 15
баяндалды,
қажетті
теориялық
фактілермен,
дұрыс
таңдалған
Тҥзетуді
қажет
етеді
26
Наша
р
43
Қанағат
танарл
ық
38
17
16
11
0
13
11
8
0
0

115.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
4
5
мысалдармен жауап берді
Тіл мәдениетін, кәсіби терминологияны 10
меңгергенін кӛрсетті
Әдебиеттің
қосымша
кӛздерінен 5
алынған бірегей білімін кӛрсетті
Барлығы
100
8
Силлабус
7
4
3
85
75
5
0
0
0
50
0
ЧЕК-Парақ
Тест тапсырмаларын бағалау критерилері
1
2
3
4
5
6
Бағалау критерийлері
Барлық тапсырмаларға жауап берді
1 тапсырма жауап бермеді
2 тапсырмаға жауап бермеді
3 сұраққа жауап бермеді
4 сұраққа жауап бермеді
Бірде-бір тапсырма жауап бермеді
Балл
100
89
74
59
49
0
Қағаз дискілер әдісімен бактериялардың антибиотиктерге сезімталдығын анықтауды бағалау
критерийлері
№ Қадамдарды бағалау критерийлері
Керемет
1
Әдістің мақсатын анықтады
25
2
Қанағат Тҥзетуді
Ӛте
жақсы танарлы қажет
қ
етеді
21,3
18,8
12,5
Нашар
Петри
ыдысындағы
МПА-да 25
бактериялар ӛсіндісіні тұтас себілді
21,3
18,8
12,5
0
3
Антибиотиктері
бар
дискілер 25
стерильді пинцетпен бір-бірінен
бірдей қашықтықта, үстінен аздап
басу арқылы агар бетіне қойылды
21,2
18,7
12,5
0
4
Диск айналасында ӛсу аймағының 25
кідіру диаметрін ӛлшеу арқылы
нәтижелерді есепке алуды жүргізді
және түсіндірді
21,2
18,7
12,5
0
Барлығы
85
75
50
0
100
0
Сериялық сҧйылту әдісімен бактериялардың антибиотиктерге сезімталдығын анықтауды бағалау
критерийлері
№ Қадамдарды бағалау критерийлері
1
Керемет
Әдісті қолданудың мақсаты аталған, 20
қолданылатын компоненттер аталған
Ӛте
жақсы
13
Нашар
Қанағатт Тҥзетуді
анарлық қажет етеді
11
0
0

116.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
2
ЕПА бар 2 мл -лік10 пробирканы алады. 20
штативке орналастырды
18
16
13
0
3
антибиотиктің ерітіндісін 100 бірлік/мл 20
концентрациясына дейін дайындайды. 2
мл бірінші пробиркаға құйылады,
араластырылады, 2 мл екінші пробиркаға
ауыстырылады және т.б. 9 пробиркадан 2
мл ағызылады. 10 – шы пробиркадақылдың ӛсуін бақылау (құрамында
антибиотик жоқ)
18
16
12
0
4
109 лайлылық стандартына сәйкес 20
микробтың қоспасын дайындады. 1 мл-де
106 микробтық денелерге дейін стерильді
физиологиялық ерітіндімен сұйылтылған.
Алынған
суспензия
0,2
мл-ден
бақылаудан
бастап
қатардың
әр
пробиркасына енгізіледі. Термостатқа 1820 сағатқа 37ºС температурада қойылды
18
16
13
0
5
Нәтижені есепке алу:
20
Мӛлдір сорпасы бар соңғы түтік-бұл
бақылау түтігінде қалың ӛсу болған кезде
антибиотиктің ең тӛменгі ингибиторлық
концентрация (МИК).
18
16
12
0
15
Всего
100 95
85
75
50
0
Ескерту: сұрақтың әрбір қадамы үшін баға дӛңгелектеп белгіленеді және жинақталады. Сұрақ үшін
максималды балл – 100.

117.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Зертханалық ақ тышқанды ашуды бағалау критерийлері
№ Қадамдарды бағалау критерийлері
Керемет
1
Әдістің мақсатын анықтады
25
2
3
4
Қанағат Тҥзетуді
Ӛте
жақсы танарлы қажет
қ
етеді
21,3
18,8
12,5
Нашар
Мәйітті қарап шықты. Сыртқы 25
патологиялық ӛзгерістерді атап ӛтті
Жүнді тік сызықпен тӛменгі жақ 25
сүйегінен шапқа дейін және одан әрі
аяқтары бойынша бүйір тілімдерін
жасады. Жүнді тіліктердің екі
жағына ашты
Кӛкірек қуысын ашып, ағзаларды зерт еді. 25
Қылыш тәрізді ӛскіннің астында кесінді
жасады, қабырғаның екі жағынан тӛске
параллель кесіп, қиықты жоғарыға
лақтырып, кеуде қуысының мүшелерін
қарап шықты. Патологиялық ӛзгерістер
жазды
21,3
18,8
12,5
0
21,2
18,7
12,5
0
21,2
18,7
12,5
0
Барлығы
85
75
50
0
100
0
Сҧйық және тығыз қоректік ортадан жағынды дайындаудың стандартты технологиясының
сақталуының бағалау парағы
№
Бағалау критерилері
1
2
3
Деңгейі
Керем Ӛте
ет
жақсы
Жағынды
дайындаудың
мақсатын 30
анықтады
Спирт шамын жақты. Заттық шыныны екі 10
жағынан
сүртіп,
майсыздандырды.
Маркермен ӛлшемі 1х2 см дӛңгелекшені
сызып, кӛпіршеге дӛңгелекшесін тӛмен
қаратып қойды
25,5
Қанағ Тҥзету
аттана ді
қажет
рлық
етеді
22,5
15
Нашар
8,5
7,5
5
0
Сҧйық қоректік орта; Ілмекті, қалам 40
ұстағандай, оң қолына алып, спирт
шамының
жалынында
ілмекті
залалсыздандырды.
Дақылы
бар
пробирканы үлкен, екінші және үшінші
саусақтардың арасында кӛлбеу-кӛлденең
күйінде сол қолына алды. Оң қолдың
шынашағымен
мақталы тығынның
сыртқы жағын тығыз басып, қолдың
34
30
20
0
0

118.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
алақан
бетіне
қысып,
тығынды
пробиркадан шығарды. Пробирканың
шеттерін спирт шамының жалынынан
ӛткізіп алды. Ілмекті шыны түтікшенің
қабырғасына суытып алды.
Ілмекпен дақылдың бір тамшысын алып,
заттық
әйнекшенің
ортасына
орналастырып,
бүкіл
шеңберге
бірқалыпты таратты. Ілмекте қалған
дақылды спирт шамының жалынында
залалсыздандырамыз
Тығыз қоректік орта;
Дӛңгелекшенің
ортасына
бактериологиялық
ілмекпен
физиологиялық
ерітінді
тамызамыз.
Ілмекті, қалам ұстағандай, оң қолына
алып, спирт шамының жалынында ілмекті
залалсыздандырды.
Дақылы
бар
пробирканы үлкен, екінші және үшінші
саусақтардың арасында кӛлбеу-кӛлденең
күйінде сол қолына алды. Оң қолдың
шынашағымен
мақталы тығынның
сыртқы жағын тығыз басып, қолдың
алақан
бетіне
қысып,
тығынды
пробиркадан шығарды. Пробирканың
шеттерін спирт шамының жалынынан
ӛткізіп алды. Ілмекті шыны түтікшенің
қабырғасына суытып алды. Ілмекпен
дақылдың бір тамшысын алып, заттық
әйнекшенің ортасына орналастырып, бүкіл
шеңберге бірқалыпты таратты. Ілмекте
қалған
дақылды
спирт
шамының
жалынында залалсыздандырамыз.
4
Препаратты
жағындысын
жоғары 10
қаратып, спирт шамының жалынының
үстінде (20 см) ұстап түрып, жылы ауа
ағысында кептірді.
8,5
7,5
5
0
5
Жағындыны фиксациялау: үлкен және сұқ 10
саусақтармен шыны жағындының шетінен
ұстап тұрып, жағындыны жоғары қаратып,
от жалынының ортасымен 3-5 сек
аралығында үш рет ӛткізді.
8,5
7,5
5
0
85
75
50
0
Қана
ғатта
нарл
Тҥзетуді Нашар
қажет
етеді
Барлығы
100
Микроскопиялау техникасын сақтауды бағалау парағы
№
Критерии оценки шагов
Керемет Ӛте
жақсы

119.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
ық
1
25
Микроскопиялау мақсатын анықтау
Микроскопты дұрыс қосу. Жарықты 16
қажетті деңгейге келтіру. Екi окулярдан
бiр суреттi бақылайтындай етiп окуляр
қашықтығын ретке келтiру.
Жағындыға
иммерсиялық
майды
тамызу
Жағындыны микроскоптың заттық 17
үстелшесіне
орналастыру
және
ұстағышпен бекіту. Жағындыны сәйкес
объективпен микроскоптың заттық
үстелшесіне
орналастыру.
Макровинтпен
ақырын
үстелшені
кӛтеріп объективті майға батыру.
21,3
18,7
12,5
0
13,6
12
8
0
14,5
12,8
8,5
0
4
Макровинтпен болжамды баптау жасау. 25
Микровинтпен
кескін
анықтығын
орнатты,
оқытушыға
кӛрсетті.
Бактериялардың
морфологиясын,
орналасуын,
боялуын
анықтады,
оқытушыға сипаттама берді.
21,2
18,7
12,5
0
5
Объективті кӛтеріп, жағындыны алды.. 17
Револьверді бейтарап жағдайға қойды.
Объективті салфеткамен сүртті.
14,4
12,8
8,5
0
Барлығы
85
75
50
0
2
3
100
Жағындылардың Грам бойынша бояудың стандартты технологиясын сақтаудың бағалау парағы
№
Бағалау критерилері
Деңгейі
Керемет Ӛте
жақсы
29,8
Тҥзетуді Нашар
қажет
етеді
17,5
0
17
15
10
0
1.
Грамша бояу
анықтады.
2.
Жағындыны
кӛпіршеге
қойып, 20
генцианвиолетке
батырылған
фильтірлік қағазды бүкіл препаратты
жауып тұратындай орналастырды.
Қағаздың үстіне су құйып, 1 мин
препаратты бояды.
3.
Қағазды алып тастады.
ерітіндісін 1 мин. тамызды
Люголь 15
12,7
11,2
7,5
0
4.
15
Жағындыны спиртпен ӛңдеп, 30 сек
қалдырды. Жағынды тігінен ұстап,
сумен шайды
12,8
11,3
7,5
0
әдісінің
мақсатын 35
Қанағ
аттана
рлық
26,2

120.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
5.
Пфейффер фуксинін құйып, 1 минутқа 15
калдырды. Жағындыны сумен жуып,
Сүзгіш қағазбен кептіреді.
100
Барлығы
Силлабус
12,7
11,3
7,5
0
85
75
50
0
Тҥзетуді Наша
қажет
р
етеді
12,5
0
Эссе қорғауды бағалау парағы
Бағалау критерилері
Деңгейі
Керемет Ӛте
жақсы
1
Тақырыпты толық және қисынды ашты
25
21,2
Қанағат
танарл
ық
18,7
2
Негізгі ұғымға дұрыс түсінік берді, 25
эссесін
теориялық
мысалдармен
растады
21,3
18,8
12,5
0
3
Әр түрлі ақпарат кӛздерімен жұмыс
істеді
25
21,2
18,7
12,5
0
4
Плагиаттың болуы (%)
25
21,3
18,8
12,5
0
Барлығы
100
85
75
50
0
Қолайлы
Тҥзету
қажет
№
СӚЖ бағалау парағы
№
1
Бағалау критерийлері
Уровень
Керемет Ӛте
жақсы
Тақырыпты
түсінуді,
негізгі 50
үдерістерді
білуді,
мәселенің
тереңдігін және толық ашылуын
кӛрсетті
Материал
қойылған
сұрақтарға
сәйкес
баяндалды,
қажетті теориялық фактілермен,
дұрыс таңдалған мысалдармен
жауап берді
Ақпарат кӛздерімен жұмыс істеуі, 40
ғылыми
әдебиеттерді
негіздеп,
сапалы білімін кӛрсете білуі, нақты
нәтиже шығаруы.
Академиялық адалдықты бұзу
10
100
2
3
№
Бағалау критерилері
43
38
25
Қолай
лы
емес
0
34
30
20
0
8
85
Керемет
7
75
Ӛте
жақсы
5
0
50
0
Қанағатт Тҥзетуді
анарлық қажет етеді
Тақыр
ып
бойын
ша
ситуац
иялық
есептер
дің
бағала
у
парағы
Нашар

121.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
1
Ұсынылған есепті түсінуі және
жауаптың тапсырмада белгіленген
шарттарға сәйкестігі
50
43
38
25
0
2
Материалды ұсыну стилі (нақтылық,
нақты тұжырым, құрылым, ғылыми
терминологияны
қолдана
отырып,
нақты, сауатты, дәйекті түрде есеп беру
мүмкіндігі.)
20
17
15
10
0
3
Материалды жалпылау, нақты және
нақты тұжырымдар жасау мүмкіндігі.
Қойылған мақсатты шешудегі
бағдарлану деңгейі
10
9
8
5
0
10
8
7
5
0
Ӛз позициясын қорғай алу қабілеті
және сынға конструктивті жауап бере
білу.
10
8
7
5
0
Барлығы
Аралық бақылаудың бағалау парағы
100
85
75
50
0
4
5
1 –ші аралық бақылау
№
Бағалау критерилері
Керемет Ӛте
жақсы
1 сҧрақ
1
Бактериялардың
айрықша 10
морфологиялық қасиеттері мен
құрылымдық компоненттері.
толық сипатталған
2
Микроорганизмдердің
10
физиологиялық ерекшеліктерін
дұрыс және толық сипаттады
3
Аэробтар мен анаэробтардың 10
ТДБ кезеңдері мен әдістерін
дұрыс
және
егжей-тегжейлі
сипаттады
2 сҧрақ
4
Ауыз қуысы микробиотының 10
функцияларын, дисбактериоздың
пайда болуына ықпал ететін
факторларды, ауыз қуысының
бактериялары популяциясының
генетикалық құрылымын дұрыс
және жан-жақты сипаттады.
5
Дезинфекция
және 10
стерилизацияның
микробиологиялық негіздері,
антибиотиктердің негізгі топтары,
оларды тағайындау принциптері,
Қанағат Тҥзетуді Нашар
танарл
қажет
ық
етеді
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0

122.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
туындайтын асқынулар дұрыс
және толық сипатталған
6
Инфекцияның берілу жолдарын
дұрыс
және
егжей-тегжейлі
сипаттады,
инфекциялық
процестің сатылары мен
деңгейлерін сипаттады
3 сҧрақ
7
Иммундық
жүйенің
негізгі
принциптері мен жұмыс істеу
механизмдерін
егжей-тегжейлі
сипаттады
Антиген мен антиденелердің
құрылымы мен функцияларын,
8
вакциналар мен сарысулардың
түрлерін дұрыс сипаттады
Серологиялық
реакциялардың
9
нәтижелерін дұрыс түсіндірді
Силлабус
10
8,5
7,5
5
0
20
17
15
10
0
10
8,5
7,5
5
0
10
8,5
7,5
5
0
100
85
75
50
0
2-ші аралық бақылау
№
Бағалау критерилері
Керемет Ӛте
жақсы
1 сҧрақ
1
Грамоң
және
Грамтеріс 20
кокктардың
морфофизиологиялық қасиеттері
және бактериологиялық зерттеу
кезеңдері дұрыс және толық
сипатталған
Қанағат Тҥзетуді Нашар
танарл
қажет
ық
етеді
17
15
10
0
Патогенді және шартты патогенді 10
коринебактериялар,
микобактериялар
қоздырғыштарының
морфофизиологиялық қасиеттері
және
микробиологиялық
диагностиканың
ерекшеліктері
дұрыс және толық сипатталған
8,5
7,5
5
0
Венерологиялық
аурулар 10
қоздырғыштарының
морфофизиологиялық қасиеттерін
дұрыс сипаттап, ауыз қуысының
саңырауқұлақ инфекцияларының
клиникалық
кӛріністерін
сипаттады
2 сҧрақ
4
Анаэробты
инфекциялар 10
қоздырғыштарының
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0
2
3

123.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
морфофизиологиялық қасиеттерін
дұрыс
және
егжей-тегжейлі
сипаттады,
микробиологиялық
диагностиканы және алдын алу
принциптерін сипаттады
5
10
Гингивостоматиттің
(фузоспирохетоз)
клиникалық
кӛріністері мен патогенезі мен
диагностикасының
әдістерін
дұрыс және толық сипаттады.
8,5
7,5
5
0
6
Вирустық
инфекциялардың 10
зертханалық диагностикасының
принциптерін дұрыс және толық
сипаттады
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0
8,5
7,5
5
0
Ауруханаішілік инфекциялардың 10
пайда
болу
және
даму
факторларын, микробиологиялық
бақылауды,
инфекция
кӛзін
анықтауды,
стоматологиялық
аурулардың
ауруханаішілік
инфекцияларының алдын алу
шараларын дұрыс сипаттады.
8,5
7,5
5
0
100
85
75
50
0
3 сҧрақ
7
Ортомиксовирустардың
морфофизиологиялық
ерекшеліктері.
парамиксовирустар,
пикорнавирустар
герпесвирустар
сипатталған
8
9
10
және
толық
АИВ-инфекциясы
(шашты
лейкоплакия),
вирустық
гепатиттер
кезінде
ауыз
10
шырышты қабығының зақымдану
сипатын дұрыс сипаттады

124.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
Ауыз қуысының гистологиясы мен эмбриологиясы пәні бойынша бағалау парақтары
1. Студенттің ауызша / жазбаша жауабын бағалау парағы
№ Сатыларды бағалау критерилері
Деңгейлері
Тама Ӛте
ша*
жақс
ы**
50
40
Қабылда Түзетуді Қате
*****
нады
талап
***
етеді
****
30
20
0
Материалдың мағынасы қойылған сұраққа сәйкес 20
келеді (жауаптың дұрыстығы мен толықтығы)
Нақты
дәлелденген
мысалдармен
негіздеп 15
қорытынды жасай білді
Қосымша сұрақтарға кәсіби терминологияны дұрыс 10
қолданып жауап берді.
Тақырып бойынша сұрақтарға қосымша әдебиет 5
кӛздерінен алған білімін кӛрсетті.
Барлығы
100
16
12
9
0
12
9
6
0
8
6
4
0
4
3
1
0
80
60
40
0
1. Логикалық бірізділікті сақтап, тақырыпты түсінді
2
3
4
5
2. «Практикалық дағдының» бағалау парағы
№ Сатыларды бағалау критерилері
Тамаша
*
1.
2
3
4
5
Студент жарықтағы микроскоппен жұмыс 50
жасау дағдысын кӛрсетіп, гистологиялық
препаратты сауатты сипаттады.
Студент микропрепаратты, үлгілер мен 20
электроннограмманы сипаттауда теориялық
білімін қолдана білді.
Студент
оқыған
материалдарын 15
тұтастандырып, қорытынды жасай білу,
ӛзінің презентациясын сауатты, анық,
бірізділікпен жеткізу.
Студент мүшенің қызметтерін толық атап, 10
оларды клиникамен байланыстыра білді.
Студент
жауаптарында
гистологиялық 5
терминдерді дұрыс қолданғанын, логикалық
бірізділікті сақтап, сауаттылықты кӛрсетті.
Барлығы
100
Деңгейлері
Ӛте
Қабыл Түзету Қате
*****
жақсы данады ді
**
***
талап
етеді
****
40
30
20
0
16
12
9
0
12
9
6
0
8
6
4
0
4
3
1
0
80
60
40
0

125.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
3. БӚЖ (Эссе) арналған бағалау парағы
1
2
3
4
5
6
Эрссенің логикалық құрылымы
сл
ақталған және талапқа сай
ды
айындалған (кіріспе, негізгі
қ
б ӛлім, қорытынды)
Материалдың
мазмұны
б
тақырыпқа
толықтай
сәйкес
а
кл
еледі және логикалық жүйелілігі
бар
л
Заманауи
ақпарат
кӛздері
пайдаланылған
(сілтемелерін
кӛрсетті)
ҚОорытынды
негізгі
бӛліктің
мқазмұнынан
быолатын тұжырымдықамтиды
т
Ӛ
жұмыс
ӛз
бетінше
у зіндік
ж
үргізілген
(ӛзіндік
жұмыс
ш
қыайталанбауы тиіс, басқа ақпарат
кнӛздерінен
немесе
басқа
сы
туденттердің
ӛзіндік
ж
ңұмыстарынан кӛшірілмеуі тиіс)
Барлығы
Тама
ша *
Ӛте
жақсы
**
20
16
Қабы Түзетуді
лдана
талап
ды
етеді****
***
12
8
Қате
*****
50
40
30
20
0
5
4
3
2
0
15
13
10
7
0
10
7
5
3
0
100
80
60
40
0
Эссе жазуға қойылатын талаптар:
Эссе дербес компьютерде мәтіндік редактордың кӛмегімен дайындалған және A4
парағында принтерге басып шығарылған мәтін түрінде студенттің оқу тілінде жазылады.
Эссе бетінің жалпы саны 3-4. Парақтағы мәтін портреттік бағдарға ие болуы керек,
альбомдық бағдары тек кестелер мен қолданбалы диаграммалар үшін ғана рұқсат етіледі.
Мәтіннің шрифті - Times New Roman, ӛлшемі - 12, түсі - қара. Жолдар: сол жақ - 3 см, оң
- 1,5 см, жоғарғы және тӛменгі - 2 см, жол аралықтары - 1,5 пт. абзац - 1,25 см құрайды,
белгілі бір терминдерге, анықтамаларға назар аудару үшін әр түрлі стильдердің таңдау
құралдары мен қаріптерін қолдана отырып, визуалды мүмкіндіктерді пайдалануға рұқсат
етіледі. Эссенің барлық құрылымдық элементтерінің атаулары беттің ортасындағы кіші
әріптермен айдар түрінде сызбасыз жазылады (шрифт қалың шрифтпен).
Беттер мәтін бойынша үздіксіз нӛмірленуге сәйкес араб цифрларымен нӛмірленеді. Парақ
нӛмірі парақтың тӛменгі жағының ортасына нүктесіз жазылады. Титулдық бет жалпы
бетке енгізілген. Титулдық беттегі парақ нӛмірі бекітілмеген (парақ нӛмірі автоматты).
Сандық (графикалық) материал (бұдан әрі - материалдар), әдетте, кестелер, графиктер,
диаграммалар, иллюстрациялар түрінде жасалады және араб цифрларымен жасалынған
материалдардың әр түрі үшін бӛлек-бӛлек нӛмірленеді. Библиографиялық тізім эссе
дайындауда пайдаланылған және пайдаланылған ақпарат кӛздерінің тізімін кӛрсетеді.
Библиография - жұмыстың ажырамас бӛлігі. Тізімдегі дереккӛздердің саны мен сипаты
мәтінде келтірілген қателерді және дұрыстығын растайтын құжатталған белгілі бір
мәселенің зерттелу дәрежесі туралы түсінік береді: сілтемелер, дәйексӛздер, ақпараттық
және статистикалық мәліметтер. Тізім жұмыстың соңында, қорытынды жасалғаннан
0

126.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. А
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология кафедралары
Силлабус
кейін орналастырылады. Библиографиялық тізімде жұмысты жазуда пайдаланылған
барлық ақпарат кӛздері туралы ақпарат бар. Тізім нӛмірленген болуы керек.

127.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология
кафедралары
4. Аралық бақылаудың бағалау парағы
Бағалау критерилері
Редакциясы: 1
131 беттің 127 беті
Силлабус
Тамаш
а*
Ӛте
Қабылд
жақсы** анады
***
Түзетуді Қате
*****
талап
етеді
****
20
12
10
6
0
20
13
10
6
0
40
30
20
15
0
15
13
10
7
0
10
8
7
5
0
5
4
3
1
0
100
80
60
40
0
№ 1 тапсырма.
Микросуретті сипаттау
1
2
3
4
5
6
Студент гистологиялық препараттың
(мүшенің атын) атауын толық және
қатесіз атады, сонымен қатар бояу
әдісін де айтты.
Студент
микросуреттегі
мүшенің
1,2,3,4,5
сандарымен белгіленіп,
кӛрсетілген құрылымдарын
қатесіз
атады.
Студент
микросуреттегі
мүшенің
белгіленген
құрылымдарын
нақты,
сауатты және толық, сипаттап, тіндік
құрамын
және
оны
құраушы
компонеттерін логикалық бірізділікпен
атады. Жауаптарынан шатаспады.
Студент мүшенің қызметтерін толық
атап
және
олардың
әсер
ету
механизмдерін түсіндірді. Клиникамен
байланыстыра білді.
5 терминді екінші тілде сиппаттап берді
(қазақ топтары - орыс тілінде, орыс
топтары - қазақ тілінде); және ағылшын
тілінде
Студент қазіргі заманғы әдебиеттерден
алынған ерекше деректерді қолданды
Жалпы балы
Ескерту: Сұрақтың әр сатысы үшін балл шеңбермен белгіленіп, қорытындыланады.
Сұрақтың максималды баллы - 100.
Аралық бақылаудың бағасы – 1 микросуретке сипаттама берудің нәтижесі.
Гистологиялық препаратты сипаттамасын бағалау критерилері
Гистологиялық препарат микросуретін толық және дұрыс сипаттады: мүше мен препаратты
бояу әдісін анықтады; зерттелетін 5 объектінің барлығын толық атады, мүшенің тіндік құрамы
мен оның барлық құрылымдық компоненттерін сипаттады және мүшенің барлық қызметтері

128.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология
кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 128 беті
мен олардың әсер ету механизмін және клиникамен байланысын атады. Препаратты сипаттау
барысында логикалық тұрғыда сатылап түсіндірді және ғылыми терминологияны дұрыс
пайдаланды, қосымша әдебиет оқығандығын кӛрсетті, жауаптан шатаспады, уақытқа сай
болды. Берілген сұрақ бойынша 5 немесе 4 терминді қатесіз үш тілде атап түсіндіре алды.
** белгісі препараттың атын дұрыс тапқан, белгіленген гистологиялық құрылымның біреуін
анықтамаса (5-дің ішінен); препаратты сипаттау барысында кейбір қателер жіберсе; мүшені
түзетін тіндердің құрылымдық компонеттерін толық сипаттамаса; қызметтері мен
механизмдерін толық айтпай клиникамен байланыстыра білмесе, логикалық тұрғыда сатылап
түсіндірмесе және ғылыми терминологияны толық пайдаланбаса, бірақ уақытқа сай болған
студентке қойылады;Берілген сұрақ бойынша 3 терминді қатесіз үш тілде атап түсіндіре алды.
2 терминге жауап бере алмады.
*** белгісі препараттың атын дұрыс тапқан, гистологиялық құрылымның 2-ін (5-дің ішінен)
анықтамаған, препаратты сипаттау барысында қателер жіберген; мүшені түзетін тіндердің
құрылымдық компонеттерін толық сипаттамаған; қызметтері мен механизмдерін толық
айтпай клиникамен байланыстыра білмеген, логикалық тұрғыда сатылап түсіндірмеген;
ғылыми терминологияны пайдаланбаған, уақытқа сай болмаған студентке қойылады.
Берілген сұрақ бойынша 1 терминді қатесіз үш тілде атап түсіндіре алды. Қалған терминде
бойынша жауаптан шатасып, қателер жіберді.
**** белгісі препараттың атын толық дұрыс айтқан жоқ, гистологиялық құрылымның 3
немесе одан да кӛп бағытталған құрылымдарын анықтамаған; микросуретті қателерімен
сипаттаған; шпаргалка пайдаланған; жауап беруден бас тартқан; уақытқа сай болмаған;
жазуы түсініксіз және грамматикалық қателері бар студентке қойылады. Ешқандай терминді
атай алмады, атаса да барлығын қателесіп атады.
***** белгісі препараттың атын дұрыс емес айтты, гистологиялық құрылымның 4 немесе
одан да кӛп бағытталған құрылымдарын анықтамаған; микросуретті қателерімен сипаттаған;
шпаргалка пайдаланған; жауап беруден бас тартқан; уақытқа сай болмаған; жазуы түсініксіз
және грамматикалық қателері бар студентке қойылады. Ешқандай терминді атай алмады,
атаса да барлығын қателесіп атады.

129.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология
кафедралары
Редакциясы: 1
131 беттің 129 беті
Силлабус
БИОЛОГИЯЛЫҚ ХИМИЯ ПӘНІ БОЙЫНША ЖАЗБАША ЕМТИХАННЫҢ БАҒАЛАУ
ПАРАҒЫ
№ Бағалау критерийлері
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Деңгей
Кереме Ӛте
Жарам
т
жақсы ды
Биохимиядан №1 тапсырма
Жауаптың мазмұны (толықтығы, дұрыстығы,
35
ойлауының қисындылығы)
Қосылыстың немесе үрдістің практикалық
25
немесе медициналық маңызын сипаттады
Формулалар мен реакцияларды жазды, негізгі
25
ферменттерді кӛрсетті
Кәсіби терминологияны білетінін кӛрсетті және
сұрақ бойынша жаңа ғылыми мәліметтер 15
келтірді
Биохимиядан алған барлық балл
100
Жағдайлық есептерді бағалау критерийлері
Есепті түсінгенін, есепті сауатты шеше 50
алатынын, қойылған барлық сұрақтарға толық
кӛлемде жауап бергені кӛрсетілді
Жауап барлық қажетті сызбалық суреттермен 20
және демонстрациялармен безендірілген
Жауап құрылымдалған, қисынды құрылған, 15
ғылыми терминология қолданылған
Жазудың жалпы мәдениеті кӛрсетілді, жауап 10
сауатты және нақты берілген
Қосымша әдебиет кӛздерінен бірегей білім 5
кӛрсетілді
Биохимиядан алған барлық балл
100
Түзет
уді
талап
етеді
Қате
28
26
19
0
25
15
15
0
20
19
10
0
12
10
6
0
85
70
50
0
45
40
33
0
17
14
8
0
12
9
5
0
8
6
4
0
3
1
0
0
85
70
50
0
Барлық балл жиыны
АУЫЗ ҚУЫСЫНЫҢ МИКРОБИОЛОГИЯСЫ ПӘНІ БОЙЫНША ЖАЗБАША
ЕМТИХАННЫҢ БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
Керемет Ӛте
Жарамд Түзетуді Қате
№
жақс
ы
талап
ы
етеді
Бағалау критерийлері

130.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология
кафедралары
Редакциясы: 1
131 беттің 130 беті
Силлабус
Сҧрақ
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Тақырыпты
түсіну,
негізгі
үдерістерді білу, мәселені ашудың
тереңдігі мен толықтығын кӛрсетті
Логикалық
ойлау,
негізделген
қорытынды
жасау,
қойылған
сұрақтарға жауап беру, талқыланған
мәселе бойынша ӛз пікірін білдіру
қабілетін кӛрсетті
Қойылған
сұрақтарға
сәйкес
материалды
ұсынды,
жауапты
қажетті теориялық фактілермен,
дұрыс таңдалған мысалдармен
суреттеді
Жазудың жалпы мәдениеті
кӛрсетілді, жауап сауатты және
нақты баяндалды
Қосымша
әдебиет
кӛздерінен
алынған бірегей білімдерін кӛрсетті
Барлығы
45
40
33
23
0
20
17
15
10
0
20
15
12
10
0
10
9
7
5
0
5
4
3
2
0
100
85
70
Жағдайлық есептерді бағалау критерийлері
50
0
Есепті түсінгенін, есепті сауатты
шеше алатынын, қойылған барлық
сұрақтарға толық кӛлемде жауап
бергені кӛрсетілді
Жауап барлық қажетті сызбалық
суреттермен
және
демонстрациялармен суреттелген
Жауап құрылымдалған, қисынды
құрылған, ғылыми терминология
қолданылған
Жазудың жалпы мәдениеті
кӛрсетілді, жауап сауатты және
нақты берілген
Қосымша әдебиет кӛздерінен бірегей
білім кӛрсетілді
Барлығы
50
43
35
25
0
20
17
14
10
0
15
13
11
8
0
10
8
7
5
0
5
4
3
2
0
100
85
70
50
0
Ескерту: әр қадам үшін баға шеңбермен белгіленеді және қосылады.
Сұрақ үшін ең жоғары балл – 100.
Сұрақтардың біреуі бойынша плагиат анықталған жағдайда,
ануляцияланады және нӛл балл қойылады.
осы
сұраққа
жауап

131.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА»
Биохимия, микробиология, вирусология, гистология
кафедралары
Силлабус
Редакциясы: 1
131 беттің 131 беті
ҚОСЫМША 2
«Ауыз қуысының қорғаныс механизмдері-1» модулі бойынша силлабуспен ТАНЫСУ
ПАРАҒЫ
Топ нӛмірі
Курс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Студент АТЫ-ЖӚНІ
силлабуспен
мерзімі
танысу қолтаңба

English Русский Правила