Особенности развития памяти у школьников

1.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА «ПОКРОВСКИЙ КВАРТАЛ»
ТЕМА: «ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У
ШКОЛЬНИКОВ»
ПРЕДМЕТ: БИОЛОГИЯ
Выполнил: Киселев Денис, ученик 9 «Г» класса
Руководитель: Митрофанова Светлана Валентиновна,
учитель биологии

2.

Введение
Цель работы: узнать на сколько хорошо развита память у школьников и как ее можно улучшить.
• Задачи:
• 1) Узнать, что такое память.
• 2) Провести анкетирование учеников 5 класса.
• 3) Предложить рекомендации для улучшения памяти пятиклассников.
• 4) Найти упражнения для развития памяти.
• Актуальность проекта: в современном мире всё большую роль начинает играть образование, и
память является неотъемлемой частью получения хорошего образования.

3.

А что такое память?
• Память - это запоминание, сохранение и
последующее воспроизведение того, что мы раньше
воспринимали, переживали или делали. Иными,
словами память - это отражение опыта человека
путем его запоминания, сохранения и
воспроизведения.
• Ни одна другая психическая функция не может быть
осуществлена без участия памяти. И сама память
немыслима вне других психических процессов. И.М.
Сеченов отмечал, что без памяти наши ощущения и
восприятия, «исчезая бесследно по мере
возникновения, оставляли бы человека вечно в
положении новорожденного».

4.

Функция и свойства памяти
• Самые важные функции внимания:
• 1. Узнавание - воспринимаемый в данный момент
предмет или явление воспринимались в прошлом
• 2. Воспроизведение - процесс памяти, в результате
которого происходит актуализация (оживление) в
психике закрепленной ранее информации.
• 3. Запоминание - процесс памяти, направленный на
закрепление в психике новой информации путем
связывания ее с уже приобретенным ранее знанием.
• 4. Сохранение - процесс памяти,
характеризующийся удержанием в памяти
полученной информации в течение относительно
длительного периода времени.

5.

• Свойства памяти:
• 1. Запоминать (новую информацию)
• 2. Вспоминать (информацию)
• 3. Припоминать
• 4. Воспроизводить
• 5. Узнавать (ранее сохраненную
информацию)
• 6. Сохранять (информацию)

6.

Практическая работа
Первое задние.
Запомнить 20 предметов затем записать их на листке.
Результат

7.

Второе задание.
Я проговариваю 10 слов,
ученики должны запомнить
на слух эти слова и записать
на листке.
Результат

8.

Третье задание.
За 40 секунд запомнить 20 чисел.
Числа для запоминания:
43, 7, 57, 12, 38, 1, 72, 15, 44, 96, 37, 38, 86, 56,
47, 6, 78, 61, 83, 73
Результат

9.

Как улучшить память у школьников?
• Лучше начать улучшать память в 11-12лет,
потому что в это время у детей идет процесс
развития. Им будет легче ее развить.
• 1) Спать по восемь часов в сутки.
• 2) Учить стихи или можно заставлять учить
номера телефонов.
• 3) Читать литературные произведения.

10.

Заключение
• В ходе изучения информации и проведения исследования, я пришел к выводу, что человеческая
память, действительно, уникальна. У каждого из нас разные типы памяти развиты различно.
• Память является функцией мозга, а значит, может быть развита и поддается тренировке.
Следовательно, наша гипотеза, что каждый человек может улучшить свою память при помощи
систематических упражнений, верна.

11.

вывод
• Я считаю, что мой проект имеет весомое значение и позволит не только понять, что такое
память, но и проверить её на простых тестах и упражнениях, а также поможет развить свою
(или ребёнка) память до истинного максимума. Ведь в веке цифровых технологий, где
хорошее и качественное образование имеет огромную роль, а технологии развиваются с
невероятной скоростью, внимание, как никогда важно для освоения в этом меняющемся
мире.

12.

Биологический список
• https://ru.wikipedia.org/wiki/
• Дональд Норман — «память и научения» 1985г.

13.

Спасибо за внимание