Познавательное развитие ребенка

1.

Подготовила:

2.

Парциальная программа ДОУ
Направление развития ребенка: «Познавательное
развитие»
Программа:«Юный эколог»,
Автор С.Н.Николаева
Цели и задачи программы
Формирование у дошкольников осознанноправильного отношения к природе на основе
конкретных знаний, отражающих основные
закономерности живой природы.
- Формировать представление о многообразии видов,
особенностях жизни, развития отдельных живых
существ, их приспособляемости к среде обитания;
- учить понимать взаимосвязи внутри природных
сообществ, взаимоотношения человека с природой.
Формы организации работы с детьми:
НОД, праздник, развлечение, кружок, все
формы организации в режимных моментах

3.

С целью повышения уровня обучения в области
познавательного развития воспитанников реализована
программа С. Н. Николаевой «Юный эколог», в
качестве парциальной программы, реализация
которой должна повысить уровень обучения
дошкольников.
Программа С. Николаевой «Юный эколог», созданная
на основе собственной Концепции экологического
воспитания дошкольников.
Программа ориентирует воспитателя на системный
подход в экологическом воспитании дошкольников,

4.

Актуальность данной программы заключается в том, что экологическое
воспитание и образование детей – чрезвычайно важная проблема
настоящего времени: только экологическое мировоззрение и
экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и
человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

5.

Принципы и подходы к формированию Программы
1. Индивидуальный подход
4. Наглядность
2. Научность
3. Доступность
5. Конкретность
6. Систематичность и последовательность
7. Согласованность
8. Комбинаторность
10.Регионализм
11.Гуманность
9. Целостность
12.Интеграция
13.Учёт этнокультурной и социальной ситуации развития детей

6.

Направления реализации программы:
Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с
компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти
компоненты в игровой занимательной форме.
Практическое направление – изучение растительного и животного мира,
связанное с практическими делами (подкормка птиц, посадка цветников и др.).
Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной
деятельности (экскурсий, наблюдений, опытов)

7.

Формы организации работы с детьми:
НОД, праздник, развлечение, кружок, все формы
организации в режимных моментах

8.

Программа обеспечена учебно-методическим комплектом. В комплект входят:
программа по экологии «Юный эколог»; комплексно-тематическое
планирование; пособия по дыхательной гимнастике; методические пособия для
педагогов по всем направлениям развития ребенка; наглядно дидактические
пособия; комплекты для экспериментирования; электронные образовательные
ресурсы

9.

Для того, чтобы эколого - развивающая среда способствовала развитию
ребёнка, нужны следующие компоненты:
1. уголки в группах (экспериментальные, природы, выставочные)
2. мини лаборатория (материалы для экспериментирования, природный
материал)
3. библиотека (познавательная литература о природе, литература по уходу за
животными, подборка иллюстраций из жизни животных, растений, по сезонным
изменениям, а также видеоматериалы и аудиоматериалы)
4. оформленные каждой группой игровые площадки для организации
экологических праздников, экскурсий и игр
5. огород, цветник (цветы, кустарники, овощные культуры) ВСЕ ЭТО позволяет
изучить мир вокруг нас.

10.

Благодаря эколого-эстетическому развитию идет нравственное воспитание.
Только в дошкольном возрасте можно формировать любовь к Родине, к родному
краю, к родной природе, к людям. По мере взросления ребенка постепенно
меняется мировоззрение, изменяется представления и взгляды человека на
окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно
своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности,
воспитывать в ребенке экологическую грамотность, через бережное и
любовное отношение к природе человека на нашей планете.

11.

Эколого – развивающая среда в дошкольном учреждении, позволяет
получить экологическое воспитание. В свою очередь, экологическое воспитание
позволяет познавать природу, через наблюдения с использованием чувственного
метода. Экологическое воспитание связано с наукой экология, которая связана с
непрерывным процессом обучения, самообразования, накопления опыта и развития
личности.