Формирование представлений о культуре питания у детей 5-6 лет посредством проектной деятельности

1.

ФОРМИРОВАНИЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КУЛЬТУРЕ
ПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель дошкольного образования
ГУО «Детский сад №109 г.Гродно»
Войшель Татьяна Леонидовна

2.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА «НУЖНО
ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ С САМЫХ
РАННИХ ЛЕТ УМЕТЬ!»
• развивать навыки культуры
столом, умения сервировать стол;
поведения
за
• формировать представления о полезных для
здоровья человека продуктах;
• воспитывать культуру рационального питания,
культуру поведения за столом.

3.

Подготовка к реализации проекта
«Нужно правильно питаться
с самых ранних лет уметь!»

4.

Подготовка к реализации проекта

5.

Подготовка к реализации проекта

6.

Игровое пособие «Смешарики о
культуре питания»

7.

1-й этап реализации проекта
Развитие у детей культуры поведения за столом,
умения сервировать стол
-беседы «Застольный этикет», «Мы ждём гостей».
-дидактические игры «Парад столовых приборов или что чем едят?»,
«Сервиз Кар Карыча», Помоги Копатычу подобрать посуду» и др.
Книжка-малышка
«Расскажи Крошу как правильно вести себя за столом»

8.

1-й этап реализации проекта
Дидактическая игра «Научим
Нюшу сервировать стол к обеду»

9.

1-й этап реализации проекта
Дежурство по столовой

10.

1-й этап реализации проекта
Организация игровой деятельности

11.

1-й этап реализации проекта
Продуктивные виды деятельности

12.

2-й этап реализации проекта
Формирование у воспитанников представлений
о полезных для здоровья человека продуктах
- беседы «У Кроша болит живот», «В какой магазин Совунье
отправится за продуктами?»,«Овощи и фрукты – полезные
продукты», «Витамины для детей», «Откуда молоко?» и др.
- дидактические игры «Приготовь овощной или фруктовый салат»,
«Бараш варит суп» и др.
- опыты и эксперименты: «Помоги Совунье узнать крупу»,
«Чудесные превращения молока», «Волшебный порошок –
крахмал», «Чудесные зарисовки», «Откуда появляется сок» и др.

13.

2-й этап реализации проекта
Работа с игровым пособием
«Смешарики о культуре питания»

14.

2-й этап реализации проекта
Работа с игровым пособием «Смешарики о культуре питания»

15.

2-й этап реализации проекта
Дидактическая игра
«Расскажи Совунье и Кар-Карычу о вредных и полезных продуктах для зубов»

16.

2-й этап реализации проекта
Дидактическое упражнение
«Расскажи Крошу о вредных и полезных напитках»

17.

2-й этап реализации проекта
Дидактическая игра
«Помоги Ёжику и Крошу найти нужные продукты в продуктовом магазине»

18.

2-й этап реализации проекта
Дидактическое упражнение
«Расскажи Барашу, где спрятались
витамины» с использованием книжки –
малышки «Витамины».

19.

2-й этап реализации проекта
Дидактическая игра «Бараш варит суп»

20.

2-й этап реализации проекта
Дидактическое упражнение «Из чего варят каши?»

21.

2-й этап реализации проекта
Познавательная практическая деятельность
«Помоги Совунье узнать крупу»

22.

2-й этап реализации проекта
Познавательная практическая деятельность
«Угадай на вкус овощи и фрукты»

23.

3-й этап реализации проекта
Воспитание у детей культуры рационального
питания
-беседы с воспитанниками о культуре рационального питания;
-чтение художественных произведений;
- игры-драматизации;
- сюжетно-ролевые игры;
- Совместная работа с родителями в рамках Недели здорового
питания

24.

3-й этап реализации проекта

25.

3-й этап реализации проекта
Неделя здорового питания (совместно с родителями)

26.

3-й этап реализации проекта
Игра-драматизация «Овощи» Ю.Тувим

27.

3-й этап реализации проекта
Сюжетно-ролевая игра «Ждём в гости Смешариков»

28.

Результативность
реализации проекта
У ВОСПИТАННИКОВ БЫЛИ СФОРМИРОВАНЫ:
- навыки культуры поведения за столом;
- умения сервировать стол;
- представления о полезных для здоровья человека
продуктах и рациональном питании.

29.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!