Мастер-класс «Организация наставничества: от планирования до отчета»

1.

Всероссийский форум
МАСТЕР-КЛАСС
«Организация наставничества: от планирования до
отчета»
Недавняя Елизавета Игоревна
Вакуленко Любовь Сергеевна

2.

ФОРМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГА
ГОРИЗОНТАЛЬНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
(СИСТЕМА Р2P)
КРАТКОСРОЧНОЕ
(КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ,
ПРАКТИКУМ, ТРЕНИНГ,
МАСТЕР-КЛАСС, И.Т.П.)
ПРОЛОНГИРОВАННОЕ
(НАСТАВНИЧЕСТВО,
МЕНТОРИНГ,
ТЬЮТОРСТВО,
СУПЕРВИЗИЯ И ДР.)
2

3.

ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
НАСТАВНИЧЕСТВА
Персонализированная
программа
Как утверждает теория управления,
персонализация представляет максимально
возможный учет индивидуальных особенностей,
способностей, интересов и возможностей
персонала,т.е. это – опора на персону
Синонимы: «индивидуализированный подход»,
«дифференцированный подход»,
«личностно-ориентированный подход»,
«субъектно-ориентированный подход»
3

4.

СОДЕРЖАНИЕ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ
ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
1.Титульный лист
2.Пояснительная записка
3.Актуальность
4.Цель
5. Задачи
6.Этапы реализации программы
7.Самообразование:
- Перечень вопросов по самообразованию
- Источники самообразования
- Формы самообразования
- Направления самообразования
- План мероприятий по реализации программы самообразования
8.Ожидаемые результаты
9.Оценка эффективности программы
4

5.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ
ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
1й этап – подготовительный (диагностический). Наставник выявляет затруднения и
педагогические дефициты, запросы наставляемого и определяет круг обязанностей и
полномочий.
2й этап – планирование (прогностический). Наставник разрабатывает и реализует
программу, осуществляет корректировку профессиональных умений наставляемого,
помогает выстроить ему план самообразования.
3-й этап – практические решения (практический). Наставник сопровождает
профессиональную деятельность наставляемого, организует встречи с опытными
педагогами для демонстрации успешного опыта.
4й этап – контрольнооценочный. Наставник и наставляемый оформляют итоговый
продукт, составляют отчет по реализации персонализированной программе
наставничества.
5

6.

ТРАНСФОРМАЦИЯ ИЗ
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ В
ОТЧЕТ
Название из содержания
Титульный лист
Пояснительная записка
Актуальность
Цель
Задачи
Этапы реализации программы
Перечень мероприятий по реализации
персонализированной программы
Самообразование
Ожидаемые результаты
Положительные результаты и проблемные зоны
Оценка эффективности программы
Подтверждение эффективности реализации
программы
Задачи на следующий учебный год
Программа
Отчет
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
6

7.

ОТЧЕТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
1. Титульный лист
2. Цель
3. Задачи
4. Перечень мероприятий по реализации
персонализированной программы
5. Положительные результаты и проблемные зоны
6. Подтверждение эффективности
реализации программы
7. Задачи на следующий учебный год
8. Приложение
7

8.

ФОРМЫ РАБОТЫ В ПАРЕ
8

9.

ФОРМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
9

10.

ОТЧЕТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
1. Титульный лист
2. Цель
3. Задачи
4. Перечень мероприятий по реализации
персонализированной программы
5. Положительные результаты и проблемные зоны
6. Подтверждение эффективности
реализации программы
7. Задачи на следующий учебный год
10

11.

SWOT-АНАЛИЗ. ПРИМЕР НА ДЕФИЦИТ:
«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»
СИЛЬНАЯ СТОРОНА
СЛАБАЯ СТОРОНА
участие родителей в
утренниках, конкурсах и
городских мероприятиях;
педагог использует
дистанционные формы
работы с родителями (сайт)
родители, которые идут в ОО
лишь по той причине,
что живут поблизости;
недостаток творческой
инициативы
ВОЗМОЖНОСТИ
ОО располагает
объемным арсеналом
традиционных форм
взаимодействия
с родителями
S W
T O
РИСКИ
безразличие родителей
11

12.

МАТЕРИАЛЫ ПО ИТОГАМ МАСТЕР-КЛАССА
12