Николай Александрович Корф

1.

Николай Александрович Корф
Подготовила студентка 111 группы
Корушина Полина

2.

Барон Николай Александрович
Корф (1834 –1883)
Принадлежит к числу видных русских деятелей в
области народного образования второй половины
XIX в.
Ему принадлежит заслуга устройства в России
дешевой и краткосрочной начальной школы.
Избранный членом училищного совета от
земства, Корф сумел победить равнодушие к
народному образованию, и открытие уездных
школ пошло быстро.

3.

Педагогическая деятельность: земский деятель
Общественная
учреждений:
деятельность
Корфа
начинается
с
введением
земских
в 1867 г. он был избран гласным Александровского уездного земского собрания
Екатеринославской губернии, почетным мировым судьей, затем председателем
мирового съезда. Деятельность его сосредоточилась, главным образом, на
постановке школьного дела в уезде.
Корфу принадлежит заслуга устройства в России дешевой и краткосрочной
начальной школы, которую ведет один учитель, с 3 отделениями в одном классе.

4.

Педагогическая деятельность
Книги Корфа были написаны после долгих наблюдений
за жизнью сельского ребенка.
Результаты
практической
деятельности
были
представлены им в фундаментальном труде
"Русская начальная школа. Руководство для земских
гласных и сельских учителей" и сборнике "Наше
школьное дело".
В них Корфом был предложен целый ряд рекомендаций
по организации самого учебного процесса: образцы
бесед, варианты школьного расписания, учебного плана,
школьного журнала и т.д.

5.

.
Педагогические
взгляды
Корфа
тесно
связаны
с
его деятельностью по распространению грамотности среди
сельского населения.
• он защищал идею всеобщего обязательного начального обучения
• был сторонником женского образования и совместного обучения мальчиков
и девочек
• главным методом воспитания, как считал Н.А. Корф, должен быть личный
пример учителя

6.

Значение идей Корфа для развития педагогической мысли
Н.А. Корф предлагает модель начальной школы с минимальными финансовыми
затратами и максимально эффективным обучением.
Эта модель была им эффективно реализована в Александровском уезде.
Успех был обеспечен детальной проработкой всех ключевых организационных и
педагогических аспектов, комплексом мер, охватывающих нормативно-правовую базу,
материальное обеспечение, подбор кадров, контроль и руководство, повышение
квалификации специалистов, взаимодействие с социальной средой.
Таким образом, Н.А. Корф сумел осуществить комплексный подход к развитию
начальных сельских школ в России в ХIХ.

7.

Идеи, которые могут быть реализованы на современном этапе в
системе образования или воспитания
Деятельность и педагогические взгляды Н. А. Корфа составляют одну из важных
страниц в истории прогрессивной русской педагогики.
1. Основные педагогические мысли Корфа о связи школы с жизнью.
2. Высказывания о школьной дисциплине.
3. Об учителе и путях его самообразования.
4. Разработанная им методика организации учебных занятий, дидактические
советы.

8.

Цитаты которые
общественности
наиболее
популярны
у
педагогической
"…не страх и скука, но только любовь к учителю и веселость могут создать
успевающих учеников и такую школьную дисциплину, которая воспитывает…"
"...наша учебная программа так ничтожна, что она исчерпывается, в сущности, весьма
немногими словами: начальное обучение закону божию, чтению, письму и счету."

9.

Заключение. Самостоятельные мысли по поводу возможности
применить идеи педагога в практике начальной школы
Прочитав работы Корфа, я согласилась с его точкой зрения и с его мыслями
на счет русских школ. Я считаю что идея того, что учитель является
главным примером для учеников и потому он должен постоянно
самосовершенствоваться
и
быть
дисциплинированным
и
нравственным, должна широко применяться в наших школах.
Также можно применить идею о том, что учитель не должен вселять страх
и скуку ученику, а должен относиться к ученику с лаской. На мой взгляд
это пойдет на пользу как учителям, так и учащимся.