Приемы на уроках русского языке

1.

Формирование читательской грамотности на уроках
русского языка подразумевает развитие
познавательной мыслительной деятельности,
приобретение знаний
наблюдать языковые
явления
анализировать,
обобщать
рассуждать,
делать выводы
сравнивать и
сопоставлять
выделять
главное

2.

Среди приемов, которые я применяю на уроках русского
языка в целях наилучшего понимания учащимися
теоретических текстов учебника, следует назвать такие, как
выборочное чтение текста по конкретному заданию,
нахождение в тексте ответов на вопросы учителя, замена
приведенных в тексте примеров своими или подобранными
в дополнительном источнике, формулирование учащимися
вопросов по материалу текста, пересказ текста учениками,
письменное переложение текста. По методике проведения
они довольно просты, по результатам эффективны

3.

Приём «НАЙТИ И ИЗВЛЕЧЬ»
ПРОЧИТАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО ТЕКСТ
ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ
РЕЗУЛЬТАТ

4.

ПРОГУЛКА
РАННИМ УТРОМ, КОГДА ВСЕ СПАЛИ, Я ВЫШЕЛ НА ЦЫПОЧКАХ ИЗ ДУШНОЙ ИЗБЫ
И КАК БУДТО НЕ В ПАЛИСАДНИКЕ ОКАЗАЛСЯ, А ВЫШЕЛ В ТИХУЮ, НЕИЗЪЯСНИМОЙ
ПРОЗРАЧНОСТИ
ВОДУ.
ВЫСОЧЕННАЯ НЕТРОНУТАЯ ТРАВА БУЙСТВОВАЛА ЗА САМОЙ КАЛИТКОЙ. Я
СБЕЖАЛ С НАСЫПИ ВЛЕВО И ПОШЁЛ ВДОЛЬ РЕКИ НАВСТРЕЧУ ЕЁ ТЕЧЕНИЮ. НИЧЕГО
ПРИМЕЧАТЕЛЬНОГО
НЕ
БЫЛО
ВОКРУГ.
ТРОПИНКА ОБОГНУЛА ПЕСЧАНЫЙ КАРЬЕР И ВЫВЕЛА МЕНЯ НА ПРОСТОРНУЮ
ЛУГОВИНУ, ПО КОТОРОЙ В ОДИНОЧКУ И ГРУППКАМИ РОСЛИ ДЕРЕВЬЯ.
НЕПОДВИЖНЫЙ ВОЗДУХ, ЕЩЁ НЕ СТАВШИЙ ЗНОЙНЫМ, ПРИЯТНО ОСВЕЖАЕТ
ГОРТАНЬ И ГРУДЬ. СОЛНЦЕ, НЕ ВОШЕДШЕЕ В СИЛУ, ГРЕЕТ БЕРЕЖНО И ЛАСКОВО.
ЧЕРЕЗ КАКИХ-НИБУДЬ ПОЛЧАСА МАТЁРЫЙ СОСНОВЫЙ ЛЕС ОКРУЖАЛ МЕНЯ.
(ПО
В.
СОЛОУХИНУ.)

5.

ЗАДАНИЯ
1.ЧАСТИ ТЕЛА, ОВЕЯННЫЕ ВОЗДУХОМ:
А. РУКИ И НОГИ
В. ГОЛОВА И ГОРТАНЬ
С. ГОРТАНЬ И ГРУДЬ
D. ГОРТАНЬ И ШЕЯ
Е. ГРУДЬ И ГОЛОВА
2. НАПРАВЛЕНИЕ ШЕДШЕГО НА ПРОГУЛКУ РАССКАЗЧИКА:
А. ПО СОСНОВОМУ ЛЕСУ К РОДНИКУ
В. ПО ГОРАМ ВДОЛЬ РЕКИ
С. ВДОЛЬ РЕКИ ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ
D. ПО ЛУГУ К РЕКЕ
Е. ВДОЛЬ РЕКИ ПО ТЕЧЕНИЮ

Приемы на уроках русского языке

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.