Общекультурные компетенции вожатого

1.

Общекультурные
компетенции вожатого
Варламова Марина Владиславовна,
канд. пед. наук, доцент
ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

2.

Под компетенцией понимается круг вопросов, в
которых вожатый хорошо осведомлен, обладает
познаниями и опытом
знания и опыт деятельности
в области национальной и
общечеловеческой культуры
культурологические основы
семейных, социальных,
общественных явлений и
традиций
знать духовно-нравственные
основы жизни человека и
человечества, отдельных
народов
понимать роль науки и
религии в жизни человека,
их влияние на мир
компетенции в бытовой и
культурно-досуговой сфере

3.

4.

Общекультурные компетенции – компетенции,
обеспечивающие
развитие,
жизненных
успех,
социальную адаптацию личности, способствующие
решению профессиональных задач, задач социального
участия и личного роста вне зависимости от
конкретного направления деятельности

5.

когнитивный
компонент
(комплекс знаний)
Общекультурные
компетенции
ценностноориентационный
компонент
коммуникативнодеятельностный
компонент

6.

7.

способность ориентироваться в
источниках информации

8.

Способность объяснять явления
действительности с позиций
науки

9.

Способность ориентироваться в
актуальных проблемах
общественной жизни

10.

Способность ориентироваться в
мире социальных, нравственных
и эстетических ценностей

11.

Исключительно важным
компонентом
общекультурных
компетенций является
речевая культура
вожатого

12.

Первая группа «Дети». Участниками исследования стали
дети среднего и старшего возраста - творческое задание: эссе
на тему «Мой идеальный вожатый», «Вожатый - это...». В ходе
написанных эссе были выявлены компетенции вожатого,
выделенные детьми:

13.

Вторая группа «Родители». Участниками исследования
стали родители, чьи дети отдыхали в лагере, опрос «Идеальный
вожатый».
Компетенции
Частота
упоминаний
Понимать и поддерживать
23 (82%)
Ответственным и серьёзным
20 (72%)
Трудолюбивым и инициативным
20 (72%)
Способствовать развитию ребенка
19 (69%)
Строгим и честным
18 (66%)
Весёлым и бодрым
16 (56%)
Любящим и заботливым
15 (53%)
Добрым и ласковым
14 (50%)
Здоровым, без вредных привычек
14 (50%)
Знать и применять современные
педагогические технологии
12 (43%)

14.

Третья группа - слушатели курсов подготовки вожатых, они
выполняли творческое задание: эссе «Идеальный вожатый.
Какой он?»
10
10
13
14
оптимизм
уровень образования
любовь к детм
справедливость
21
16

15.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Проанализируйте общекультурные компетенции вожатого
и заполните следующую таблицу:
Когнитивный
(знаниевый компонент)
1)……
2)…..
3)…..
Ценностноориентационный
компонент
1)……
2)…..
3)…..
Коммуникативнодеятельностный
компонент
1)…..
2)…..
3)….

16.

Спасибо за внимание!