Ресурсный центр по сопровождению инклюзивного образования (нозология: тяжелые нарушения речи, нарушение зрения)

1.

Ресурсный центр
по
сопровождению
инклюзивного
образования
(нозология:
тяжелые
нарушения речи,
нарушение
зрения)

2.

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение г. Хабаровска
«Детский сад комбинированного вида №184»
Информационная справка:
Адрес юридический: 680017, Хабаровский
край, г.Хабаровск, улица Мухина д.4
Адрес фактический:
1 корпус - г.Хабаровск, ул. Мухина д.4;
2 корпус – г.Хабаровск, ул.Подгаева 8б;
3 корпус – г.Хабаровск, ул.Служебная д.9
Телефон: 8 (4212) 21-58-49; 8(4212)47-6224; 8(4212)21-40-90
Адрес электронной почты:
[email protected]
Учредитель: Управление Образования
администрации г.Хабаровска
Дата создания: 1968 год
Лицензия: №1682 от 26.11.2014г.

3.

Представлены следующие
нозологические группы:
с
тяжелыми
нарушениями
речи – 100 воспитанников;
с нарушением зрения – 39
детей;
с задержкой психического
развития – 14 детей
В МАДОУ №184 20 детей-инвалидов, по
следующим категориям:
Интеллектуальные нарушения (ЗПР,УО)
– 6 детей;
Тяжелые нарушения речи (ТНР) – 1
ребенок;
Нарушение опорно-двигательного
аппарата (ОДО) – 2 ребенка;
Тяжелые множественные нарушения
развития (ТМНР) – 2 ребенка;
Соматические заболевания – 9 детей.

4.

КАДРОВЫЙ СОСТАВ
По образованию
Высшее образование
По квалификационным категориям
Среднее образование
6%
15%
35%
Высшая категория
Первая категория
38%
Соответствие занимаемой
должности
85%
21%
Курсовая подготовка
Курсы повывшения квалификации
100%

5.

ДОСТУПНАЯ СРЕДА
вывеска с наименованием
учреждения
(тактильная табличка) со
шрифтом Брайля
входные группы оснащены
пандусом, наземными
тактильными указателями
кнопка вызова персонала
на входе

6.

ДОСТУПНАЯ СРЕДА
по коридорам возле
кабинетов имеются
тактильные
пиктограммы
лестничные марши,
дверные проемы, холлы
этажей, имеют
достаточную ширину и
оборудованы поручнями
тренажеры для лиц с
ограниченными
возможностями
здоровья

7.

Для детей с тяжёлыми патологиями (нарушение речи, ЗПР, нарушение
интеллектуального развития) наиболее эффективны занятия в сенсорной
комнате. В качестве дополнительной стимуляции педагогом-психологом,
учителями-логопедами используется среда, одновременно обеспечивающая
развитие сенсорной сферы детей и их речевой активности.

8.

Образовательная среда в детском саду предполагает специально
созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного
проживания ребёнком дошкольного детства.
В МАДОУ №184 имеются:
Спортивный зал
Музыкальный зал

9.

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Статья 79 п.3 - дает определение создания
специальных условий для лиц с ОВЗ, которые
включают использование специальных
образовательных программ, пособий и дидактических
материалов
Статья 2 п.28 - понятие «адаптированная
образовательная программа» «для обучения лиц с ОВЗ
с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей и при необходимости
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию указанных лиц»

10.

РЕАЛИЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Основная
образовательная
программа дошкольного
образования
МАДОУ №184
Адаптированная
основная
образовательная
программа работы в
группах
компенсирующей
направленности с
детьми с ТНР
Адаптированная
основная
образовательная
программа дошкольного
образования для детей
с амблиопией и
косоглазием
Адаптированная
основная
образовательная
программа
дошкольного
образования для
детей с задержкой
психического
развития

11.

Комплексное обследование ребенка специалистами при поступлении в ДОУ
Определение направлений коррекционно-развивающей работы с
детьми с ОВЗ на ППк ДОУ
Психологическое
сопровождение
Педагогическое
сопровождение
Участники системы
ППС сопровождения — это
дети, их родители
Коррекционноразвивающая работа по
развитию эмоциональной
сферы и психических
процессов
Логопедическое и
дефектологическое
сопровождение
Реализация
рекомендаций
специалистов ППк ДОУ
(законные представители),
педагоги, медицинские
Коррекционноразвивающая работа по
коррекции речи и
познавательной сферы
работники и другие
сотрудники
Совокупность условий, необходимых для реализации комплексного сопровождения детей с ОВЗ
образовательной
организации,
Индивидуальный
образовательный
маршрут
1. Коррекция
имеющихся
нарушений и
профилактика
возможных
отклонений в
развитии
2. Восстановление
продуктивных
связей между
детьми и
окружающей
средой
3. Укрепление
психофизического
здоровья
Взаимодействие с
родителями в
процессе
комплексного
сопровождения
ребенка с ОВЗ
1. Выявить и
реализовать
возможности
родителей в
воспитании
ребенка с ОВЗ
2. Изучить
семейный
микроклимат
3. Оптимизировать
социальные
контакты семьи,
ребенка и
общества.
Мониторинг
1. Первичная
диагностика
2. Промежуточная
3. Итоговая
Взаимодействие
с другими
участниками
сопровождения
ребенка с ОВЗ
1. ТПМПК
2. КГБУЗ «Детская
городская
поликлиника №1»
3. КГБОУ
«Школа-интернат
№2»
4. Научнопрактический
центр клинической
неврологии
«Клевер»
осуществляющие
взаимодействие с детьми в
процессе сопровождения.

12.

Для организации психолого-педагогического сопровождения детей
с ОВЗ и инвалидностью в МАДОУ №184 созданы
Консультативный
пункт
Обеспечения единства и
преемственности
семейного и дошкольного
воспитания, повышения
педагогической
компетентности
родителей (законных
представителей),
воспитывающих детей
дошкольного возраста на
дому, в т. ч. детей с
ограниченными
возможностями здоровья,
поддержки всестороннего
развития личности детей,
не посещающих МАДОУ
№184
Психологопедагогический
консилиум
Обеспечение диагностикокоррекционного психологопедагогического
сопровождения
воспитанников с
отклонениями в развитии
и/или состояниями
декомпенсации, исходя из
реальных возможностей
детского сада и в
соответствии со
специальными
образовательными
потребностями, возрастными
и индивидуальными
особенностями, состоянием
соматического и нервнопсихического здоровья
воспитанников
Психологопедагогическая служба
Содействия
психическому,
психофизическому и
личностному развитию
детей на всех возрастных
ступенях дошкольного
детства на основе
комплексного
использования
психогигиенических и
психопрофилактических
средств и методов,
обеспечивающих
реализацию
индивидуального
потенциала ребенка в
условиях дошкольного
учреждения и семьи
Ресурсный центр
Ресурсная поддержка
инклюзивного
образовательного
пространства г.Хабаровск,
накопление,
систематизация,
обобщение и
распространение
перспективного
педагогического опыта
работы с детьми с ОВЗ и
инвалидностью по
нозологии тяжелые
нарушения речи,
нарушение зрения.

13.

Для детей коррекционных групп с нарушением зрения предусмотрено
офтальмологическое лечение. Лечебные мероприятия осуществляются врачомофтальмологом. Дети находятся под его наблюдением. Аппаратное лечение
проводит сестра-ортоптистка по назначению врача. Лечение на аппаратах
позволяет повысить остроту зрения, восстановить зрительные функции и
развить бинокулярное зрение

14.

ПОДГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
Основная цель: воспитание навыков коллективной
работы. Состав групп меняется по заключению
ПМПК в зависимости от степени нарушения

15.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Основная цель: помочь ребенку овладеть правильной артикуляцией
каждого изучаемого звука и автоматизировать его в разных облегченных
фонетических условиях, т.е изолированно, в слоге, в словах; выявление
причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного
развития детей посредством диагностического обследования; преодоление
нарушений в психическом развитии ребенка

16.

В 2021 году воспитанники МАДОУ №184 принимали участие в
I Региональном чемпионате Хабаровского края «Беби –
Абилимпикс» по компетенциям:
«Кулинарное дело», «Лаборант»

17.

В 2022 году воспитанники МАДОУ №184 принимали участие
во
II Региональном чемпионате Хабаровского края
«Беби –Абилимпикс»
по компетенциям: «Флористика», «Медицинский уход»

18.

Наши достижения

19.

Книжки для слабовидящих детей

20.

Игры на сенсорное
восприятие

21.

Игры на межполушарное взаимодействие
(кинезиология)