ОбразованиеПохожие презентации:
Нестандартные формы уроков и специфика реализации с учетом многообразия современных образовательных технологий
1.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования «Кубанский государственный университет
физической культуры, спорта и туризма»
Нестандартные формы уроков и
специфика реализации с учетом
многообразия современных
образовательных технологий
Работу выполнила:
Тыртышный Виталий, группа 21см4
По дисциплине: Технологии современного
образования
Проверила:Мирзоева Е.В.
2.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................................2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕСТАНДАРТНЫХ ФОРМ УРОКОВ...................4
1.1. Сущность и краткая характеристика нестандартных форм уроков......................4
1.2. Виды и типы нестандартных уроков..........................................................................7
1.3. Условия организации и проведения нестандартных уроков.................................11
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ НЕСТАНДАРТНЫХ ФОРМ
УРОКОВ.....................................................................................................................................13
2.1. Принципы реализации нестандартных форм уроков...............................................13
2.2. Этапы реализации нестандартных уроков..................................................................17
2.3. Достоинства и недостатки нестандартных уроков.....................................................18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................................21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.....................................................................24
3.
ВведениеОбъект исследования: нестандартные формы
• Нестандартный урок – это
уроков.
неординарные подходы к
Предмет исследования: процесс
реализации нестандартных форм уроков.
преподаванию учебных дисциплин.
Цель исследования: выявить
Нестандартные уроки – это всегда
особенности реализации нестандартных форм
праздники, когда каждый имеет
уроков с учетом многообразия современных
образовательных технологий.
возможность проявить себя в
атмосфере успешности и класс
становится творческим коллективом.
Нестандартные формы обучения и
воспитания способствуют развитию
интереса учащихся к изучаемому
предмету, а также их творческой
самостоятельности и благоприятному
климату, ориентируют учащихся на
4.
Понятие нетрадиционный урок• Нетрадиционный урок - это урок, который
характеризуется нестандартным подходом.
• – к отбору содержания учебного материала;
• – к сочетанию методов обучения;
• – к внешнему оформлению.
5.
Основные задачи каждого урока• Основные задачи каждого урока, в том числе и
нестандартного, в контексте введения ФГОС НОО.
• – общекультурное развитие;
• – личностное развитие;
• – развитие познавательных мотивов, инициативы и
интересов учащихся;
• – формирование умения учиться;
• – развитие коммуникативной компетентности.
6.
Подходы и принципы нестандартного урока• Нестандартный урок – это импровизированное учебное
занятие, имеющее нетрадиционную структуру.
Нетрадиционные уроки в начальной школе по-прежнему
занимают значительное место. Это связано с возрастными
особенностями младших школьников, игровой основой
данных уроков, оригинальностью их проведения.
• Нетрадиционный урок – это неординарные подходы к
преподаванию учебных дисциплин.
• Нетрадиционные уроки – это всегда праздники, когда каждый
имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и
класс становится творческим коллективом.
7.
Цели нетрадиционных уроков• Цель этих уроков
предельно проста:
оживить скучное, увлечь
творчеством,
заинтересовать
обыденным, т.к. интерес
- это катализатор всей
учебной деятельности
8.
Виды нестандартных уроковУрок-КВН.
Урок-викторина.
Урок-сказка.
Урок-семинар.
Интегрированный урок.
Урок открытых мыслей.
Урок – игра.
Урок – конференция.
Урок – экскурсия.
Урок – исследование (практикум).
9.
Проведение нетрадиционных уроков• Проведение нетрадиционных уроков возможно на
любом этапе работы над учебным материалом, как во
время проведения урока открытия новых знаний, так и
на уроках отработки умений и рефлексии,
общеметодологической направленности, на уроках
развивающего контроля, на уроке – исследовании. К
таким урокам нужно тщательно готовиться: давать
предварительные задания, объяснять построение
урока, роль и задачи каждого ученика; готовить
наглядные пособия, карты, дидактический материал
10.
Выводы• В настоящее время в России идет становление новой
системы образования, которое коснулось и нашего региона.
Все образовательные учреждения перешли на стандарты
второго поколения. Новая система образования
ориентирована на вхождение в мировое образовательное
пространство. В связи с этим происходят значительные
изменения, как в теории, так и в практике учебно –
воспитательного процесса, для этого требуется пересмотр
установленных стереотипов, совершенствование
образовательных технологий.