Специфика информационно-образовательной среды в реализации предметной области «Искусство» в условиях ФГОС

1.

Специфика информационно-образовательной среды
в реализации предметной области «Искусство»
в условиях ФГОС

2.

ИОС - система, состоящая из содержательных,
методических, управленческих, организационных,
финансово-экономических, кадровых,
материально-технических и иных элементов,
единство, взаимосвязь и взаимообусловленность
которых и обеспечивает достижение системного
результата — реализации требований ФГОС

3.

Цель ИОС не в удовлетворении информационных
потребностей любознательного человека и
предоставление информации в готовом для этого
потребления виде (такого не бывает), а
формирование вместе с педагогической
системой личности, умеющей создавать
производную информацию. Для этого этой
личности нужны базовые знания и умения.

4.

•Современная информационно-образовательная среда должна
обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы, личностное развитие обучающихся, в том
числе формирование системы социальных ценностей, ключевых
компетенций, составляющих основы образования на протяжении всей
жизни.
•Современная информационно-образовательная среда должна
гарантировать охрану и укрепление физического, психологического и
социального здоровья детей, обеспечивать индивидуализацию процесса
обучения при поддержке учителей и тьюторов, открытость по отношению к
семье и обществу, обеспечивать сетевое взаимодействие образовательных
учреждений, использование творческого и профессионального потенциала
учителей.

5.

Совсем недавно учебник является главным организатором учебного
процесса. Сегодня это далеко не так. Мы и наши дети живем в условиях
информационного общества, быстро меняющихся технологий и знаний.
И здесь информационно-образовательная среда призвана сыграть
особую роль.
Как любая информационная среда, ИОС имеет свою методологию,
идеологию, навигацию, свои особенности. Границы информационнообразовательной среды постоянно раздвигаются. Изначально мы
говорили об учебнике, его шлейфе и дополнительных информационных
и образовательных ресурсах на всех видах носителей.
Сегодня мы убеждены, что должны рассматривать ИОС как комплекс
информационно-образовательных ресурсов, методических и
материально-технических средств, включающих систему непрерывной
поддержки ученика и учителя, финансово-экономических и
управленческих механизмов, позволяющих реализовать
концептуальные подходы и требования ФГОС.

6.

Поэтому, планируя направления введения стандарта, нужно очень хорошо
понимать, что современная информационно-образовательная среда включает
в себя:
• основную образовательную программу школы, то есть документ, который
определяет процесс исполнения школой требований федерального
государственного образовательного стандарта;
• систему учебников (допустим, для основной школы — физика, химия,
история, география, другие предметы), полный комплект средств обучения,
которые соответствуют данной системе учебников и требованиям
федеральных стандартов;
• информационное сопровождение образовательного процесса, в том числе
онлайн-поддержку учеников и преподавателей;
• систему оценивания, которая должна отвечать требованиям стандарта и
обеспечивать проверку эффективности реализации основной образовательной
программы.
• современные средства обучения.

7.

Информационная образовательная среда (ИОС)
образовательного учреждения (в контексте ФГОС ООО)
включает:
• комплекс информационных образовательных ресурсов,
в том числе цифровые образовательные ресурсы;
• совокупность технологических средств информационных
и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ
оборудование, коммуникационные каналы;
• систему современных педагогических технологий,
обеспечивающих обучение в современной ИОС.

8.

функции обра-зовательной среды:
•Обучающая – достижение предметных, метапредметных результатов через опору на
образовательную среду, ее предметные аспекты, освоение УУД через практическое
взаимодействие с технологиями среды, ЭОР.
•Социокультурная – формирование субкультуры учащихся, восприятия ими нрав-ственноэтических ценностей, общественной морали во взаимодействии в образователь-ной среде и со
средой.
•Социально-правовая – социализация учащихся, формирования правосознания, раз-витие их
информационно-правовой культуры через самостоятельное погружение в обра-зовательную
среду.
•Развивающая – интеллектуальное и духовное развитие учащихся на основании об-разовательного
взаимодействия, формирование способности к саморазвитию на основа-нии систематизации
личных отношений с образовательной среде, формировании личной образовательной среды.
•Воспитательная – воспитание гражданина, патриота, психологически устойчивой личности,
устанавливающей толерантные отношения с обществом и средой на основании развития
психологических и межличностных аспектов образовательной среды.
•Просветительная – формирование знаний и представлений о жизнедеятельности общества,
принципах, перспективах и тенденциях его развития на основании познаватель-ных ресурсов
образовательной среды.
•Мировоззренческая – формирование мировоззрения в комплексном единстве миро-ощущения,
мировосприятия, миропонимания и мироосмысления, в том числе, формиро-вания современного
информационного мировоззрения на основании развития знаний о мире и обществе,
практического опыта во взаимодействии с образовательной средой.
•Управленческая – прямое воздействие на организацию и управление образованием на основании
требований и условий образовательной среды.

9.

И
О
С
общая
локальная
(школьная)
предметная
личная

10.

Предметная информационно-образовательная среда
(предмет «Искусство»)
Информационно-образовательные ресурсы –это совокупность технических,
программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих
оптимально использовать новые информационные технологии в сфере
образования.
Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для
воспроизведения которых используются электронные устройства.
В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для
воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера.
Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на
компьютере.