Особенности логопедической работы с дошкольниками, имеющих общее недоразвитие речи (на примере лексической темы «Осень»)

1.

«Особенности логопедической
работы с дошкольниками,
имеющих общее недоразвитие
речи (на примере лексической
темы «Осень»)»
Выполнил студент:
14.С(Д)ООБ.20.ДЛ.1 группы 3 курса
очной формы обучения
специальной педагогики и психологии
факультета
Мирзоева Эльнара Яшар кызы

2.

Объект
Общее недоразвитие речи у детей
дошкольного возраста.

3.

Предмет
Особенности словаря и
грамматического строя речи у
дошкольников 5-6 лет с общим
недоразвитием речи III уровня.

4.

Цель
Разработать методические рекомендации
для логопеда по расширению словаря и
коррекции грамматического строя речи у
детей дошкольного возраста 5-6 лет с
общим недоразвитием речи III уровня.

5.

Краткий конспект
логопедического занятия
на тему «Осень»
Цель: Активизировать и пополнить у детей словарь по
теме «Осень».
Задачи:
Образовательные
развивать навыки звукового анализа и синтеза;
развивать навыки словообразования.
воспитательные
коррекционно-развивающие
вырабатывать правильное речевое дыхание, голос,
чувство ритма;
развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;
активизировать словарь по темам «Осень».
развивать мышление, память, зрительное и слуховое
восприятие.
активизировать речевое подражание слову педагога в
любых речезвуковых выражениях;
развивать фонематическое восприятие;
воспитывать потребность в речевом общении,
эмоциональном отношении к происходящим событиям;
воспитывать интерес к сезонным явлениям в природе;
формировать усидчивость, самоконтроль.

6.

Результаты исследования
У детей с ОНР III уровня наблюдается несовершенство операций выбора слов и их
комбинирования по грамматическим правилам. Им нелегко понять соответствие выбранной лексической
единицы способам ее грамматического оформления, низкий уровень которого у детей с недоразвитием
речи сочетается со стойкими затруднениями семантического порядка, в результате чего возникают
стойкие ошибки в выборе адекватного по смыслу и грамматическому оформлению слова.
Инновационные методы и технологии становятся перспективным средством в коррекционной
работе с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы более эффективные, они помогают достигать
максимальных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста. На фоне
комплексной логопедической помощи эти методы, не требуя особых усилий, оптимизируют работу по
коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.
Использование технологий в работе учителя-логопеда позволяет разнообразить занятия и
поддерживать высокий интерес ребенка с ОНР к взаимодействию. Приведен конспект логопедического
занятия по теме «Осень».

7.

Спасибо за
внимание!