Интерактивные методы обучения на уроках биологии

1.

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУЗБАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ
АКАДЕМИЯ»
КУЗБАССКАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ
АКАДЕМИЯ
Интерактивные методы
обучения на уроках
биологии в средней школе
Выполнил студент: АБ-19-1 Рожнева А.С.
Кемерово 2022

2.

В педагогической практике выделяют следующие методы
обучения: пассивные, активные и интерактивные

3.

Пассивные методы обучения представляют собой
форму обучения, имеющую репродуктивный характер, и
направленную на передачу определенной совокупности знаний и
формирование определенных навыков практической деятельности.
Активные методы обучения – это способы активизации
учебно-познавательной деятельности обучающихся, которые
побуждают их к активной мыслительной и практической
деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не
только преподаватель, но активны и учащиеся.
Интерактивные методы обучения представляют собой
диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется
взаимодействие педагога и учащегося, а также учащихся друг с
другом

4.

Среди интерактивных методов обучения выделяют
Групповые:
• дискуссионные
• игровые
• тренинг-методы.
Дискуссионные – групповая дискуссия,
дебаты, метод кейсов, мозговой штурм.
Игровые – деловая игра, сюжетно-ролевая
игра, дидактическая игра, операционная игра
Тренинг-метод – социально-психологический
тренинг, тренинг делового общения,
психотехнические игр.
Индивидуальные:
• выполнение
тренировочных
задач
• тренировка

5.

Кейс-метод – это метод активного
проблемно-ситуационного
анализа, основанный на обучении
путем решения конкретный задачситуаций, так называемых
"кейсов".
Мозговой штурм – это способ
быстрого решения проблемы или
задачи, в ходе которого учащиеся
предлагают большое количество
вариантов решения, а затем из них
выбирают более удачные и
практичные.

6.

Работа в парах – это разновидность
групповой работы, в которой за счёт
малого количества участников,
каждый участник максимально
задействован в работе, ученики
ощущают комфорт и спокойствие.
Работа в малых группах - даёт
возможность всем учащимся
учувствовать в работе, практиковать
навыки.

7.

Деловая игра – это один из видов
педагогических игр по игровой
методике, которая используется
для решения комплексных задач
усвоения нового материала, его
закрепления, развития творческих
способностей, формирования
профессиональных умений.
Тренинг–метод – это метод
обучения, в котором практическая
сторона педагогического процесса
является основой, а теоретический
аспект второстепенным
значением.

8.

Классификация интерактивных методов обучения
Методы
обучения
Дебаты
Их плюсы
1.
2.
Их минусы
Ученик вовлекается в активную
познавательную деятельность.
В процессе взаимодействия
происходит взаимообогащение
школьников.
1.
2.
Ход дискуссии трудно прогнозировать.
Некоторые ученики трудно вовлекаются в
дискуссию.
Участники должны обладать определёнными
знаниями и оптом в решении проблем, подобных
тем, которые разбираются в группе.
Метод «кейсов»
1.
Формирует креативность мышления,
гибкость в принятии решений,
умения работать в команде,
убеждать и искать компромиссы.
1.
«мозговой
штурм»
1.
Высокая степень вовлеченности
участников.
Простота.
Поощрение креативного мышления.
1. Решение относительно простых задач
2. Отсутствие критериев, дающих приоритетные
направления выдвижения идей.
2.
3.
Деловая игра
1. поведенческая ориентация в
нестандартных ситуациях;
2. создание командного духа;
3. отработка на практике
коммуникационных и
профессиональных навыков
Тренинг делового
общения
1.
Достигается высокий уровень
концентрации внимания,
усиливаются мыслительные
процессы, мотивация.
1.
2.
3.
сложности в подготовке;
отсутствие четкого плана;
отсутствие возможности дать объективную
оценку.
1.
эффект длится несколько месяцев, пока
отрабатываются определенные навыки
после беседы, эмоционального подъема
появляются новые силы, желание действовать и
побеждать, которые исчезают вместе с рутиной
2.

9.

Спасибо за внимание!!!