Значение игрушки в развитии ребенка

1.

Значение игрушки
в развитии ребенка

2.

Большинство детских игр
связано с использованием
разнообразных игрушек.

3.

Игрушки - специально
изготовленные предметы,
предназначенные для игр,
обеспечения игровой
деятельности детей и
взрослых.

4.

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ЦЕННОСТЬ ИГРУШКИ
объединяют детей, требуют совместной
деятельности;
игрушка обязательный спутник жизни детей;
участвуют в создании игры, влияют на личность ребенка;
отвечают потребности ребенка в активной деятельности в
разнообразных движениях;
помогают осуществить свой замысел, войти в роль,
делают действия ребенка реальными;
часто подсказывают идею игры;
влияют на воображение ребенка;
развивают мышление, память, воображение, внимание,
вырабатывают выдержку, волевые
качества;
помогают воспитанию интереса детей к труду; пытливость,
любознательность;
способствуют воспитанию чувств патриотизма, симпатии,
уважение людей разной национальности;

5.

Игрушки моторноспортивные
мяч, обруч, прыгалки, кегли,
волейбол, бирюльки, мозаика и
т.д. – способствуют развитию
крупной и мелкой моторики,
глазомера

6.

Моторно-спортивные игрушки

7.

Игрушка сюжетная
люди, животные, транспорт,
мебель и пр. – содействуют
развитию творческой
подражательной игре, через
которую ребенок выявляет,
закрепляет и углубляет свой
социальный опыт

8.

Сюжетные игрушки

9.

Творческая трудовая
игрушка
всевозможный строительный
материал, конструкторы,
разнообразные модели и т.п. –
развивает конструкторские
способности и изобретательство

10.

Творческая трудовая
игрушка

11.

Техническая игрушка
различные виды машин,
игрушечные фотоаппараты,
калейдоскопы, подзорные
трубы и т.п. – также развивает
конструкторские способности,
расширяет технический
кругозор, направляет интерес к
строительству и технике

12.

Технические игрушки

13.

Настольные игры
способствуют развитию
сообразительности, внимания,
знакомству с формой цветом,
величиной, усвоению грамоты,
счета, а также организуют детский
коллектив в играх с правилами;

14.

Настольные игры

15.

Веселая игрушка
прыгающий зайчик, крякающая
утка, птица с вертящимся
хвостом и др. – воспитывает
чувство юмора;

16.

Игрушки-забавы

17.

Музыкальные игрушки
поющие птицы, примитивные
музыкальные инструменты,
игрушки с музыкальной
мелодией – служат средством
развития музыкального слуха;

18.

Музыкальные игрушки

19.

Театральная игрушка
теневой театр, театр игрушек,
марионеток – подводят к
собственной театральной игре,
чрезвычайно обогащают детское
художественное восприятие.
(народная игрушка)

20.

Театральные игрушки

21.

• игрушки, направленные на
познавательное развитие ребенка
(погремушки, матрешки, пирамидки,
игрушки-заместители реальных
предметов человеческой культуры,
орудий);
• игрушки, воздействующие на
нравственную сферу личности ребенка
(куклы, мягкие игрушки — изображения
зайца, обезьяны, собаки и др.).

22.

Функции игрушек.
Познавательная.
Игрушка позволяет исследовать мир.
Креативная.
Игрушка способствует формированию творческих
способностей.
Психо-терапевтическая.
Игрушка позволяет выражать и проживать свои чувства.
Коммуникативная.
Общение с игрушкой способствует формированию
внутреннего диалога и внутреннего мира. Учит общению с
другими людьми.
Становление образа Я.
Игрушка способствует осознанию своих возможностей.
Расширение сферы автономности и компетентности
ребёнка.
Релаксационная.

23.

Значение детской
игрушки
Для общества игрушка – важнейший
элемент культуры («зеркало культуры»).
Для взрослого игрушка – важнейшая
составная часть образовательной среды.
Для ребенка игрушка – источник радости,
предмет для творчества, психологическое
средство овладения ребенком предметным
миром и собственным поведением.

24.

Антиигрушка
Антиигрушка
отвечает
–
критерию
безопасности
игрушка,
которая
не
духовно-нравственной

25.

Виды антиигрушек
1. Страшные игрушки.
2. Чрезмерно детализированные игрушки.
3. Смещение общепринятых ценностей.

26.

Критерии отбора
игрушек
Простота.
Качество.
Стимуляция активности.
Самостоятельность действий ребенка.
Этика и эстетика.
История и культура.

27.

Требования и принципы
экспертизы игрушки
Медицинские и экологические требования
Педагогические требования
Психологические требования
Эстетические требования
Духовно-нравственные требования

28.

В инструкции должна быть указана
следующая информация
• о необходимости сборки и установки игрушки именно взрослым (для игрушек,
которые не должны собираться ребёнком);
• по наличию деталей, потенциально представляющих опасность для ребёнка в
случае неправильной установки игрушки (для горки с доской для скольжения,
подвесных качелей, колец, трапеций, канатов и т. п.);
• по эксплуатации игрушки и мерам предосторожности;
• предупреждение о возможности возникновения несчастных случаев при
несоблюдении мер предосторожности;
• указание о хранении игрушки в местах, не доступных для детей в возрасте до 3
лет;
• о необходимости регулярных проверок основных элементов игрушек
(подвесных устройств, креплений, оттяжек);
• указания по осторожному пользованию игрушкой, чтобы избежать падений
или столкновений, вызывающих травмы;
• рекомендации по использованию защитного оборудования: шлемов,
перчаток, налокотников, наколенников (для игрушек — роликовых коньков и
роликовых досок).

29.

Крупногабаритные
игрушки

30.

Игрушки, формирующие
представления о животном
мире

31.

Игрушки-заместители

32.

Игрушки для мальчиков

33.

Игрушки для девочек

34.

Мозаики и лото

35.

Игрушки, сделанные своими
руками

36.

У каждой игрушки свой
собственный домик.

37.

Игрушка должна быть:
• Безопасной (просмотрите качество изготовления,
материал из которого она сделана).
• Эстетичной на вид.
• Соответствовать возрасту.
• Многофункциональной (чем больше действий
ребёнок сможет выполнить с игрушкой, тем лучше;
естественно это не касается погремушек для
малышей)

38.

Спасибо за внимание