В стране геометрических фигур

1. «В стране геометрических фигур» БДОУ г. Омска «Детский сад №93» Воспитатель: Шарипова Гульнар Кабдрахмановна Конкурс напольных

игр

2.

Методические рекомендации
Напольная игра «В стране геометрических фигур»
разработана для детей второй младшей группы.
1 вариант: На полу лежит табло с геометрическими
фигурами круг и квадрат разных цветов. Перед детьми
раскладываются карточки круг, квадрат разных цветов.
Детям предлагается найти такие фигуры на табло.
2 вариант: Детям предлагается найти на табло только круг,
либо только квадрат
3 вариант: Детям предлагается найти круги или квадрата
одного цвета.

3.

Задачи
Образовательные:
Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг,
квадрат.
Закреплять знания детей о цвете.
Развивающие:
развивается логическое и образное мышление, внимание,
память.
Воспитательные:
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во
время игры.

4.

5.

6.

7. Проблема исследования- поиск эффективных заданий по развитию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного

возраста

8.

Объект исследования - процесс развития
культурно-гигиенических навыков у детей
младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования –
задания
как
средство развития культурно-гигиенических
навыков у младших дошкольников.

9. гипотеза исследования-если в работе с детьми младшего дошкольного возраста использовать различные задания, то это будет

способствовать развитию у них культурногигиенических навыков
Цель-теоретически обосновать и эмпирически доказать
возможности заданий в развитии культурно-гигиенических
навыков у детей младшего дошкольного возраста

10.

Задачи:
1. Дать характеристику понятия «культурно-гигиенические навыки»;
2.Описать закономерности овладения культурно – гигиеническими
навыками в онтогенезе;
3.Рассмотреть методические аспекты работы по развитию культурно –
гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
4.Выявиь исходный уровень развития культурно-гигиенических навыков
у детей младшего дошкольного возраста
5. Подобрать задания, способствующие развитию у детей младшего
дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков.
6. Выявить эффективность проведенной экспериментальной работы

11. Задачи констатирующего этапа

- Подобрать диагностические методики для определения
исходного уровня развития культурно- гигиенических
навыков у детей младшего дошкольного возраста.
- -провести первичное обследование детей младшего
дошкольного возраста
- Проанализировать полученные на констатирующем этапе
педагогического эксперимента результаты

12.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ
1.ДИАГНОСТИКА НАВЫКОВ ЛИЧНОЙ
ГИГИЕНЫ
2.ДИАГНОСТИКА НАВЫКОВ ОДЕВАНИЯ /
РАЗДЕВАНИЯ
3. ДИАГНОСТИКА НАВЫКОВ
САМООБСЛУЖИВАНИЯ

13. 3 БАЛЛА – Дети самостоятельно м

14. Данные констатирующего эксперимента

-Рисунок 1. – Уровни развития навыков личной гигиены у
детей младшего дошкольного возраста (констатирующий
этап)

15. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП

16. Педагогические приемы

Педагогические приемы, обеспечивающие успешное решение поставленных
задач: показ и объяснение, упражнение и контроль, пример взрослых, игровые
приемы, использование иллюстраций, художественного слова, фольклора,
книг, бесед, инсценировок.

17. Министерство образования Омской области Бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Омский музыкально-педагогический

колледж»
Курсовая работа
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей
младшего дошкольного возраста в процессе заданий
Выполнила: Шарипова Гульнар
Кабдрахмановна
Специальность:44.02.01
Дошкольное образование
Курс 4,группа 4ДО (заочная форма
обучения)
Руководитель:Черепкова Нина
Викторовна
Омск, 2020 г.