Учитель. Школьная команда»: ответы на проблемные вопросы

1.

Ключевое условие
«Учитель. Школьная команда»:
ответы на проблемные вопросы
Давыденко Анастасия Александровна,
Заведующая ЦНППМ КРИПКиПРО,
канд. пед. наук

2.

2
Самодиагностика
–
это
инструмент
определения
сильных и слабых сторон,
направлений
развития,
выявления
факторов,
влияющих на результат, и
основание для принятия
эффективных управленческих
решений.

3.

2
Ключевое условие «Учитель. Школьная
команда»
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» предусматривает
поддержку и развитие личностных и профессиональных компетенций
педагогических
работников
(непрерывное
профессиональное
развитие, наставничество, адресная помощь и сопровождение) и
максимальное использование потенциала каждого члена команды,
постоянную
коммуникацию
и
укрепление
коллегиального
сотрудничества, высокий уровень взаимопонимания в коллективе,
направленных на достижение общих целей наиболее эффективными и
действенными способами.

4.

Критерии
Показатели оценивания
Значение показателя
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Использование единых
единые подходы к
Условия педагогического
подходов к штатному
штатному расписанию в
труда
расписанию (количество
организации не используются
административного персонала
в организации
на контингент, узкие
используются единые
специалисты)
подходы к штатному
расписанию
Предусмотрены меры
не предусмотрены меры
материального и
материального и
нематериального
нематериального
стимулирования (разработан стимулирования
школьный локальный акт о
предусмотрены меры
системе материального и
материального и
нематериального
нематериального
стимулирования, соблюдаются стимулирования
требования локального акта)
Балльная
оценка
0
1
0
1

5.

https://smp.edu.ru/knigadirektora20#!/tab/479785187-6

6.

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Развитие системы
наставничества (положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы) («критический»
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей («критический»
показатель)
Охват учителей диагностикой
профессиональных компетенций
(федеральной, региональной,
самодиагностикой)
нет
да
0
1
нет
да
0
1
менее 20% учителей
прошли диагностику
профессиональных компетенций
0
не менее 20% учителей
прошли диагностику
профессиональных компетенций
1
не менее 50% учителей
прошли диагностику
профессиональных компетенций
2
не менее 80% учителей
прошли диагностику
профессиональных компетенций
3
менее 3% учителей
0

7.

Развитие и повышение квалификации
Доля педагогических
работников, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за
три последних года)
(«критический» показатель)
менее 50% педагогических
работников
0
не менее 50% педагогических
работников
1
не менее 60% педагогических
работников
2
не менее 80% педагогических
работников
3
Доля педагогических
работников, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)
менее 50% педагогических
работников
не менее 50% педагогических
работников
не менее 60% педагогических
работников
не менее 80% педагогических
работников
0
1
2
3

8.

Развитие и повышение квалификации
Доля педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три последних
года)
менее 50%
педагогических работников
не менее 50%
педагогических работников
не менее 60%
педагогических работников
не менее 80%
педагогических работников
0
1
2
3
Повышение
квалификации штатных
педагогов-психологов по
программам, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)
Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра образовательных программ
дополнительного
профессионального образования
(за три последних года)
отсутствие
1 представитель
управленческой команды
не менее 50%
управленческой команды
100% управленческой
команды
0
1
2
3
отсутствие
0
100% штатных
педагоговпсихологов
1

9.

Развитие и повышение квалификации
Участие педагогов в
конкурсном движении
Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов
отсутствие
наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов на муниципальном
уровне
наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов на региональном
уровне
наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов на всероссийском
уровне
0
1
2
3
неучастие
0
участие на
муниципальном уровне
1
участие на
региональном уровне
2
участие на
всероссийском уровне
3

10.

Развитие и повышение квалификации
Как определить, что обучение учителей по
дополнительным профессиональным программам было
направлено на формирование у обучающихся навыков,
обеспечивающих технологический суверенитет страны
(математика, физика, информатика, химия, биология)?
Перечень дополнительных профессиональных программ
повышения квалификации для педагогических работников
общеобразовательных организаций в целях развития
профессиональных компетенций, направленных на
формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих
технологический суверенитет страны (математика, физика,
информатика, химия, биология)
https://smp.edu.ru/kniga-direktora20#!/tab/479785187-6

11.

https://smp.edu.ru/knigadirektora20#!/tab/479785187-6