Город забытых профессий

1.

ГОРОД
ЗАБЫТЫХ ПРОФЕССИЙ
Тип проекта: творческий,
познавательный, игровой.
Целевая группа: учащиеся 1-11
классов

2.

Цели проекта
• Формирование у учащихся осознанного выбора профессии
• Расширение знаний о вариантах профессионального развития
• Создание условия для развития социально- коммуникативных
компетенций
Расширить представление и понятия, связанные с миром профессий через
реализацию профпроб, организацию внеурочной деятельности.
Сформировать умение выбирать профессию в соответствии с интересами,
склонностями, способностями.
Наладить сотрудничество с партнерами, заинтересованными в
профессиональной подготовке школьников.
Познакомить детей с различными профессиями людей, развивать к ним
интерес.
Познакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми,
о результатах труда взрослых, об оборудовании, инструментах,
необходимых для работы людям разных профессий.
Мотивация детей и помощь в получении профессии будущего

3.

Этапы проекта
• Подготовительный (создание предметноразвивающей среды для реализации проекта,
закуп необходимого оборудования)
• Основной (проведение мастер классов,
экскурсий, обучающих занятий, профпроб)
• Заключительный (анализ и обобщение
результатов, расширение набора
представляемых профессий в соответствии с
потребностями сообщества, расширение
контактов с партнерами)

4.

Ветви развития проекта на
начальном этапе
Библиотекарь (интерактивное изучения литературы
детьми, виртуальные экскурсии для учащихся 1-5 классов,
виртуальное посещение различных библиотек, проведение экскурсий
детьми для учеников школы)
Диктор (обучение детей навыкам работы с голосом и
речью, телевизионным оборудованием , участие в школьных
передачах, проведение экскурсий на ГТРК Псков, профпробы)
• Картограф (обучение детей созданию географических карт на
компьютере с нуля в Гис-программах, участие в конкурсах, посещение
«Кванториума" с целью проведения профпроб)

5.

• Гончарное дело (творческоприкладное развитие детей,
изучение азов гончарного дела,
создание детьми поделок, участие в
выставках, посещение учащимися
мастерских прикладного искусства)
• Юный агроном- огородник( изучение
детьми правил выращивания культур,
земледелию, обучение
выращиванию культурных растений в
теплице, в том числе с
использованием новых технологий
выращивания растений и IT
технологий в умных теплицах, цветов
и кустарников на территории школы,
участие в выставках сельхоз культур)

6.

Наши партнеры
Студия творчества «Шебби Шик»
Детский технопарк «Кванториум Псков
ГТРК Псков
Гончарные мастерские г. Пскова

7.

Необходимые ресурсы для
реализации проекта
• Компетентный образовательный состав
• Наличие компьютеров достаточной мощности для
создания карт
• Наличие интерактивных панелей (для библиотеки и
виртуальных экскурсий)
• Наличие программного обеспечения
• Оборудование для гончарного дела (шкаф сушильный,
круг, турнетка, раскатчик, печь электрическая и др.)
• Теплица и инвентарь для огородничества, , набор
«Умной теплицы» на базе ардуино
• Доступ на предприятия партнеров для проведения
профпроб

8.

Перспективы развития проекта
Поэтапное расширение проекта с целью
профориентации школьников,
формирование компетенций для выбора
профессий (с 1 – 11 класс) на базе МБОУ
СОШ №24 им. Л.И. Малякова г.Псков.