Тема 1.3. Измерение длины тела, объема, температуры и времени, запись результатов измерений с учетом погрешностей приборов

1.

2.

1. Ваши слова соответствуют вашим мыслям, вы считаете, что можете позволить себе роскошь быть самим собой.
Философское отношение к жизни позволяет вам одинаково достойно переживать и взлеты, и падения, вы фаталист и предпочитаете
достигать результата своим трудом.
2. Вы любите разнообразие и приключения. Вашей энергии тесно в повседневности, поэтому вы ищете шанс раскрасить будни.
Скука самый страшный ваш враг, вы стремитесь к познанию всего нового. Вы скупаете все технические новинки и разбираетесь в
них.
3. Ваше общество интересно для окружающих. Оптимизм и открытость притягивают к вам даже тех людей, без которых вы смогли
бы обойтись.
Ваши суждения вызывают доверие, а репутация на самом высоком уровне, хотя вы и не предпринимаете особых усилий к ее
сохранению.
4. Равновесие в мыслях и поступках позволяют вам сохранять спокойствие в самых сложных ситуациях. Ваши действия осмысленны
и поэтому вы редко проигрываете. Немногословный и очень надежный человек, с которым не страшны никакие испытания.
5. Вы радостно дышите полной грудью и берете от жизни по максимуму. Каждый день для вас наполнен счастьем, в любой
повседневной ситуации вы способны найти повод для оптимизма, поэтому вы не ищете приключений, ведь каждый день хорош сам
по себе.
6. Высокий уровень интеллекта, хорошая память и тяга к познанию, привлекает к вам людей, готовых учиться.
Ваш ум скор, вы способны быстро сделать выводы из небольшого количества исходных данных, поэтому люди готовы доверять вам
свои тайны и советоваться в сложных ситуациях.

3.

Тема 1.3 Измерение длины тела, объема,
температуры и времени, запись
результатов измерений с учетом
погрешностей приборов. Лабораторная
работа «Измерение физических
величин».
(8 часов)

4.

Цель:
повышение профессиональных компетенций педагогов при измерение длины тела,
объема, температуры и времени, записи результатов измерений с учетом
погрешностей приборов.
Задачи:
Изучить способы измерения длины тела, объема, температуры и времени с помощью физических
приборов и измерительных инструментов.
Применять формулы вычисления абсолютной и относительной погрешности для записи
результатов измерений.
Практическая отработка навыков при измерении длины, объема тела, температуры и времени.
Ожидаемые результаты:
Умеет измерять длину, объем тела, температуру и время
Умеет анализировать результаты измерений с учетом погрешности
Умеет делать выводы при измерении длины, объема тела, температуры и времени.
Умеет модифицировать полученный результат измерений с учетом погрешностей

5.

План:
1. Семинар. Измерение длины тела, объема, температуры и времени,
запись результатов измерений с учетом погрешностей приборов (2
часа).
2. Практическое занятие «Измерение длины тела, объема,
температуры и времени, запись результатов измерений с учетом
погрешностей приборов» (2 часа).
3. Лабораторная работа «Измерение физических величин» (2 часа).
4. Формативное оценивание. Обратная связь (2 часа)

6.

Приветствие
психологический настрой на совместную работу, доверительный климат на
определение темы
Деление на группы

7.

Стратегия «Вопрос-ответ»
Дайте
определение
понятию измерение.
Классификация измерений?

8.

Занятие 1. Семинар «Измерение длины тела, объема, температуры и времени,
запись результатов измерений с учетом погрешностей приборов» (2 часа).
Этап С1. Соединение. Введение в тему.
Установление связи со знаниями слушателей по
теме занятия.
1. Практика «ЗХУ»
Знаю
Хочу узнать
Узнал
Этап С3. Конкретная практика. Использование
формул вычисления абсолютной и относительной
погрешности для записи результатов измерений.
Практическая отработка навыков при измерении
длины, объема тела, температуры и времени.
1. «Углы»
2. «Соты»
3. «Джигсо»
4. «Сигнальные карты»
Этап С2. Теория. Изучение способов измерений длины
тела, объема, температуры и времени с помощью
физических приборов и измерительных инструментов.
1. Интерактивная лекция
2. «План действий»
3. «Взаимопроверка»
Этап С4. Заключение. Краткое содержание этапа.
Обобщение и выводы
1. «Вопрос-ответ»
Какой момент был наиболее важным в том, что вы
сегодня изучали?
Какой момент остался наименее ясным?
Какие методы планируете применять в своей практике?

9.

Занятие 2. Практическое занятие. «Измерение длины тела, объема, температуры и
времени, запись результатов измерений с учетом погрешностей приборов» (2 часа).
Этап С1. Соединение. Определение ключевых
понятий изучаемой темы.
1. «Стикеры с ожиданиями»
2. «10 минутка»
Этап С2. Теория. Изучение теоретических
аспектов данной темы.
1. «Концептуальная опорная таблица»(1 часть)
2. «Концептуальная опорная таблица» (2 часть)
Этап С3. Конкретная практика. Обучение
методам определения ошибок, возникающих в
процессе проведения измерений различными
измерительными приборами.
1. «Я - гений»
2. «Экспериментатор»
3. «Снежный ком»
Этап С4. Заключение. Подведение итогов.
Рефлексия.
1. «Поделитесь в парах»
2. «Недописанный тезис»
Сегодня на занятии я узнал…
Вызвало затруднение…
Было необычным…
Теперь я могу…
Мне это пригодится…

10.

Занятие 3. Лабораторная работа «Измерение физических величин» (2 часа).
Этап С1. Соединение. Установление
Этап С2. Теория. Применение теоретических
связи со знаниями слушателей по теме знаний для составления плана действий
занятия.
лабораторной работы.
1. «Разминка»
1. «Бумажный конвейер»
2. «Мой гениальный план»
Этап С3. Конкретная практика.
Применение теоретических знаний
при выполнении лабораторной
работы.
1. «Я - практик»
2. «Пять вопросов»
Этап С4. Заключение. Подведение итогов,
обобщение и выводы
1. «Две звезды и одно пожелание»

11.

Занятие 4. Формативное оценивание. Обратная связь.(2 часа).
Этап С1. Соединение. Установление связей
со знаниями слушателей по данной теме.
Умеет записывать числа в стандартном
виде.
1. «Углы»
Этап С2. Теория. Анализировать
результаты измерений с учетом
погрешности.
1. «Внутренний и внешний круг»
2. «Найди слово»
Этап С3. Делать выводы при измерении
длины тела, объема, температуры и
времени.
1. «Пирамида знаний»
2. «Плюс-минус-интересно»
3. «Тест»
Этап С4. Заключение. Обобщение и
выводы
1. «Вопросник»

12.

Эмоциональная рефлексия «Доска Славы»
Слушатели пишут слова признательности на
доске Jamboard или Padlet и вывешивают в в
виде стикеров. Выражение признательности
может относиться не только к одному
конкретному человеку, но и всей группе

13.

БЛАГОДАРИМ
ЗА ВНИМАНИЕ!