Картины мира классического периода философии Древней Греции: Сократ, Платон, Аристотель

1.

КАРТИНЫ МИРА
классического периода философии
Древней Греции:
СОКРАТ, ПЛАТОН, АРИСТОТЕЛЬ

2.

СОКРАТ И ЕГО ЭТИКА

3.

СОКРАТ
С великого Сократа начинается классический период
греческой философии (V-IVвв. до н.э.)
Сократ принадлежал к
свободным гражданам
Афин, родился он в семье
каменотеса и повитухи.
От Сократа не осталось ни
одной строчки. Философ
полагал, что записывать
свои мысли не нужно, а
лучшей формой
философствования
является живая беседа в
форме диалога.

4.

СОКРАТ
О философских взглядах Сократа можно судить только
по текстам его учеников.
Ученик Сократа ПЛАТОН в труде «Диалоги»
идеализирует портрет учителя. При этом часто не понять,
где мысли Сократа, а где – Платона.
Другой ученик Сократа, АРИСТОФАН, произведении
«Облака» создает карикатуру на своего учителя, искажая
его учение и жизненный путь. В его изложении Сократ –
софист, астролог, обманщик, пустослов.
Настоящего Сократа, видимо, никому узнать и не
удастся. Но его идеи всё же дают представление о его
философии.

5.

СОКРАТ
Сократ отказался изучать природы. Он считал, что
изучение природы излишне и принципиально
невозможно потому, что мир является творением Бога
великого и всемогущего.
Основной философский интерес Сократа
сосредоточился на том, что такое человек, что такое
человеческое сознание. Изречение
«Познай самого себя»
было его любимым.
Сознание человека, дух являются для Сократа
первичными, а природа – вторична.

6.

СОКРАТ
Сократ бродил по
площадям и улицам Афин,
вёл многочисленные
беседы, дискуссии, диалоги,
во время которых задавал
вопросы и спорил. Его
вопросы ставили в тупик
даже бывалых людей.
Поэтому сократовскую
иронию часто воспринимали
как оскорбление, как
попытку высмеять
человека.

7.

Например, Сократ
спрашивает своего
противника: «Хорошо
ли красть?» Тот
отвечает: «Нехорошо».
– «Всегда?» –
«Всегда». «А украсть
оружие у врагов перед
сражением?» – «Да,
надо уточнить: у
друзей красть
нехорошо». – «А
украсть меч у больного
друга, чтобы тот в
отчаянии на него не
бросился?».
СОКРАТ
Собеседник в конце концов
приходит к выводу, что ему
надо менять свою позицию и
думать над вопросом Сократа.

8.

ПЛАТОН
И ЕГО ИДЕАЛИЗМ

9.

СОКРАТ
Итак, сначала Сократ задаёт вопросы. Затем вскрывает
противоречие в мыслях собеседника. Потом старается
найти правильный ответ.
Не случайно он назвал свой метод
майевтика - «повивальное искусство»,
по аналогии с профессией своей матери.
Сократ своими вопросами как бы помогал собеседнику
родить истину:
подобно тому, как повитуха помогает ребенку
появиться на свет, философ помогает своему
ученику обрести новое знание как основу истинной
нравственности.

10.

СОКРАТ
В этике Сократ исходил из того, что нравственность –
истина, мудрость. Только мудрецы нравственны, так как
они знают, что такое добродетель, что хорошо и что
плохо.
Сократ считал, что если человек знает, что есть добро,
он не будет совершать дурных поступков.
Безнравственный поступок – это ошибка, а никто не
будет совершать ошибок добровольно.
Знание доброго ведет к нравственному поведению.
В этом – сущность этического рационализма Сократа.

11.

СОКРАТ
О государстве Сократ говорил, что оно сильно тем,
как граждане исполняют законы. Сократ считал, что
отечество и законы должны быть выше и дороже
отца и матери.
Поэтому Сократ призывал к законопослушанию и
сам старался следовать законам.
Он считал, что человек добровольно становится
гражданином государства и должен выполнять его
законы, какими бы суровыми они не были. В этом
заключается справедливость.

12.

СОКРАТ
Судьба Сократа показала, что в афинском обществе 5 в. до
н.э. не было гармонии между добродетелью и
справедливостью. В глазах афинян Сократ мало отличался от
других философов, местных и приезжих, подвергавших
критике язычество. 70-летнего Сократа афинский суд
приговорил к смерти.
Обвинитель обратился к членам суда со следующей речью:
«Сократ повинен в отрицании богов, признанных
государством, и во введении новых богов; повинен он и в
совращении молодежи. Предлагается смертная казнь».
Друзья хотели помочь Сократу бежать из тюрьмы. Однако он
отказался, сказав, что всю жизнь выступал за уважение
государства и его законов. Подчинившись приговору суда,
Сократ подчеркнул своё уважение к закону. Он предпочёл
умереть, выпив кубок с ядом.

13.

СОКРАТ
Великое значение философии Сократа в том, что он
пытался в самом сознании человека найти прочную опору
для нравственности, уважения к праву и государству.

14.

ПЛАТОН
Платон (5 в. до н.э.) – представитель классического
периода философии Древней Греции.
Ученик Сократа и учитель Аристотеля.
Платон родился в Афинах,
в аристократической семье.
Настоящее имя его было
Аристокл. Платон – прозвище,
которое ему дал Сократ,
означающее «широкоплечий».
Платон действительно
обладал прекрасным
телосложением и даже был
победителем Олимпийских
Игр.

15.

ПЛАТОН
Платон оставил обширное письменное философское
наследие. Это работы «Апология (защита) Сократа»,
«Законы», 34 диалога, письма... После смерти своего
любимого учителя Платон надолго покинул Грецию. Более
десяти лет он провёл в Египте, где изучал древнюю
мудрость египетских жрецов.

16.

ПЛАТОН
Вернувшись, Платон создал
в Афинах свою школу –
АКАДЕМИЮ, названную в
честь героя Академа. Здесь
он преподавал до 80 лет, до
самой смерти.
«Да негеометр не войдет!» –
эта надпись на воротах
Академии подчеркивала
значимость изучения
математики. Академия стала
центром притяжения
молодых талантливых
людей, ученики именовали
себя «академиками».
Академия просуществовала
почти тысячу лет. Закрыл её
в 6 в. император Юстиниан
как «рассадник вредных
идей». Академия Платона
положила начало
систематическому
образованию в Европе.

17.

Учение Платона о бытии называется идеализм. Он
считал, что существуют два мира: мир идей и мир вещей.

18.

ИДЕАЛИЗМ
ПЛАТОН

19.

20.

ПЛАТОН

21.

ПЛАТОН
Платон в своих диалогах
«Тимей» и «Критий»
впервые поведал миру
историю об АТЛАНТИДЕ –
острове-государстве.
Атлантида имела
высокий уровень
цивилизации; затонула во
время морского
землетрясения.

22.

ПЛАТОН

23.

АРИСТОТЕЛЬ:
НАУКА, ФИЛОСОФИЯ,
ПОЛИТИКА

24.

АРИСТОТЕЛЬ
АРИСТОТЕЛЬ
СТАГИРИТ
считается одним из
наиболее выдающихся
философов и учёных
Древней Греции.
Родился он
македонском городе
Стагира в 4 в. до н.э.

25.

АРИСТОТЕЛЬ
В возрасте 15 лет Аристотель перебрался Афины и стал
учеником в Академии Платона. Заметив выдающиеся
способности молодого человека, Платон через несколько
лет дал ему место преподавателя. Несмотря на то, что
Аристотель входил в число любимчиков, Платон нередко
обвинял своего рьяного ученика в отсутствии
благодарности, должного уважения к именитому учителю.
Причиной тому были разногласия во взглядах: Аристотель
упорно отстаивал собственную точку зрения, не желая
признавать верховенство главы Академии. Именно отсюда
берёт своё происхождение известное на весь мир
изречение Аристотеля
«Платон мне друг, но истина дороже».
Невзирая на разногласия, Аристотель никогда не
отзывался о негативно о своём великом учителе Платоне.

26.

Царь Филипп Македонский пригласил Аристотеля в учителя к
своему 8-летнему сыну Александру. Аристотель не только
учил Александра разным наукам. Он говорил Александру:
Если за день ты не сделал доброго дела –
твой день прошёл зря.
Аристотель
сопровождал
Александра
в его
завоевательных
походах.
АРИСТОТЕЛЬ
Александр
МАКЕДОНСКИЙ

27.

АРИСТОТЕЛЬ
Среди античных историков бытовало мнение, что А.
Македонского отравили. В отравлении будто бы принимал
участие Аристотель. Эта версия опирается на известный
классический сюжет «противостояние царя и мудреца».
Здесь реализуется одна из черт мифа – герой не может
умереть «просто так».
Версия об участии Аристотеля в смерти А. Македонского
есть у античного историка Плутарха, который сам считает
её выдумкой. Якобы с помощью Аристотеля был добыт яд:
ледяная вода, росою сочившаяся из скалы в Нонакриде;
её набирали в лошадиное копыто, потому что никакая
посуда не могла выдержать её холода и едкости и
распадалась на куски. Перед нами характерные черты
мифа: чтобы отравить сверхгероя, требуется суперяд,
добыть который помогает сверхучёный.

28.

АРИСТОТЕЛЬ
Позднее Аристотель основал
свою школу. Она была
недалеко от храма,
посвященного Аполлону
Ликейскому и называлась
«ЛИКЕЙ». Лекционным залом
для учеников была территория
сада, окружающего школу.
Здесь преподавались
риторика, физика, биология,
другие науки.
Лицей заложил основу
естественно-научного
образования в Европе.
«История животных»
– одна из первых книг
Аристотеля.

29.

АРИСТОТЕЛЬ
Аристотель был
энциклопедически
образованным человеком.
Из дошедших до нас
письменных трудов
мыслителя сохранились
биологический, физический,
логический трактаты.
Сохранились «Риторика»,
«Метеорологика», истории
о растениях, животных,
пороках, добродетелях,
физиогномике, механике.

30.

АРИСТОТЕЛЬ
В философском
сочинении «Метафизика»
Аристотель развивает
учение о причинах и
началах всего сущего.
Первопричиной, началом
всех начал у Аристотеля
выступает Бог –
неподвижный
перводвигатель.

31.

АРИСТОТЕЛЬ
В труде «Политика» Аристотель описывает идеальное
государство – ПОЛИТИЯ (конституция) как вариант
власти большинства. По Аристотелю, гражданами
признаются только имеющие средний достаток.
Граждане участвуют в народном собрании, выбирают
органы власти.
Полития требует среднего класса, который преобладал
бы над обеими крайностями – богатыми и бедными. По
мнению Аристотеля, богатые не заинтересованы в
сильном государстве – большое богатство не может
быть нажито честным путем. А бедные не
заинтересованы, потому что им нечего терять.

32.

АРИСТОТЕЛЬ
Государство должно
опираться на средние
слои общества. Именно
эта идея великого
Аристотеля лежит в
основе современных
западных
демократических
государств.

33.

34.

35.

THE END