Мастер-класс «Технология позиционного обучения Н.Е. Вераксы»

1.

Государственное профессиональное образовательное
учреждение
Беловский педагогический колледж
Методическая работа в образовательной
организации
МАСТЕР-КЛАСС
«ТЕХНОЛОГИЯ ПОЗИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Н.Е.ВЕРАКСЫ»
САЛТЫМАКОВА ТАТЬЯНА ПРОХОРОВНА

2.

ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА
формирование
общего
представления о
возможности
использования ТПО в
педагогической
деятельности
преподавателей
колледжа

3.

ЗАДАЧИ
Познакомить
с сущностью
технологии позиционного
обучения
2. Научить приемам работы
в ТПО
3. Развивать логическое и
системное мышление,
умение работать с
информацией

4.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ
показать
методику
проведения уроков
обобщения и
систематизации
знаний в ТПО

5.

Модель позиционного
обучения разработана
на кафедре детской
психологии
МГПУ под руководством
профессора,
доктора
психологических
наук Н.Е.Вераксы

6.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ
ОСНОВА
ТЕХНОЛОГИИ
культурно-историческая
концепция Л.С. Выготского
теория деятельности А.Н.
Леонтьева
концепция М.М. Бахтина,
подход к диалектическому
мышлению Н.Е.Вераксы

7.

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ
пространство
содержания
изучаемого материала
нормативное пространство
диалектическое пространство
символическое /смысловое
пространство
коллективно-распределенная
деятельность
активность субъекта

8.

ЗАДАЧИ ТЕХНОЛОГИИ
ПОЗИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
конкретно-познавательная:
обобщить и систематизировать
конкретный учебный материал
коммуникативно-развивающая:
вырабатывать умения общения внутри
и за пределами данной группы
социально-ориентационная:
воспитывать
гражданские качества,
необходимые для адекватной
социализации индивида в сообществе

9.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
обучение
направлено на
формирование
обобщенных знаний,
умений, навыков и
способов мышления

10.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
умение
работать в группе,
умение графически
оформить текстовый
материал
умение творчески
интерпретировать
имеющуюся информацию

11.

ОСОБЕННОСТЬ ПО
процесс
научения
происходит в
групповой
совместной
деятельности

12.

ЭТАПЫ ТЕХНОЛОГИИ:
ИНФОРМАЦИОННЫЙ
слушание
запись лекции
глубокое изучение
текста

13.

ЭТАПЫ ТЕХНОЛОГИИ:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
подготовка
к управлению
групповой дискуссией по
содержанию текста
деление на группы,
распределение
позиционных ролей
между группами

14.

ЭТАПЫ ТЕХНОЛОГИИ:
СМЫСЛОВОЙ
позиционное
чтение
анализ всего материала с
одной из позиций
выполнении действий,
соответствующих
выбранной позиции

15.

ДЕМОНСТРАЦИОННО-ДИСКУССИОННЫЙ
наработанный
материал
предъявляется
аудитории

16.

ПОЗИЦИИ НОРМАТИВНОГО
ПРОСТРАНСТВА
Тезис
Понятие
Схема

17.

ПОЗИЦИИ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО
ПРОСТРАНСТВА
Критик
Апологет

18.

ПОЗИЦИИ
СМЫСЛОВОГО/СИМВОЛИЧЕСКОГО
ПРОСТРАНСТВА
символ
поэты
театр

19.

ИНТЕГРАТИВНЫЕ
рефлексия
вопросы
эксперты
практика
ПОЗИЦИИ

20.

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Веракса, Н.Е./ Модель позиционного обучения
студентов / Н.Е.Веракса-Текст: непосредственный//
Вопросы психологии. – 1994. №3. – С. 122–129.
Сластенин, В.А. Педагогика : учебник для студ. учреждений
СПО / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов.- 5-е изд.,
стер. Москва : Академия, 2015. – 496 c.- ISBN 978-5-7695-9649.Текст : непосредственный.
Сковородкина, И.З. Педагогика : учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / И.З. Сковородкина, С.А.
Герасимов.- 1-е изд.- Москва : Академия, 2018. – 640 c.- ISBN
978-5-4468-1494-7.- Текст : непосредственный