Методические рекомендации к использованию и изготовлению наглядного пособия «Волшебный куб» педагогами ДОО

1.

Методические рекомендации
к использованию и изготовлению наглядного пособия
«Волшебный куб»
педагогами дошкольных образовательных организаций.

2.

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний
день стоит особо актуально. Это связано с введением Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Данный стандарт нацеливает на максимальную реализацию
образовательного потенциала пространства ДОУ и предъявляет к
развивающей предметно - пространственной среде определенные требования
(такие как, доступность, вариативность и др.).
В поисках путей реализации задач Стандарта, мною было разработано
наглядное пособие «Волшебный куб».

3.

Цель данного пособия :
- создать условия для решения образовательных,
воспитательных и развивающих задач в работе с детьми младшего,
среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
• Формировать, расширять представления и знания детей в
соответствии с программными задачами;
• Актуализировать и закреплять знания детей через организацию
самостоятельной или совместной с педагогом деятельности с
дидактическим пособием;
• Активизировать речевую деятельность детей;
• Расширять словарный запас;

4.

Развивающие:
• Развивать внимание, память, наглядно-действенное и нагляднообразное
мышление;
• Развивать речевую, познавательную и творческую мотивацию;
• Побуждать детей отвечать полным предложением;
• Развивать навыки взаимодействия и сотрудничества с педагогами и со
сверстниками.
Воспитательные:
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость;
• Воспитывать умение радоваться достигнутому результату;
• Воспитывать опрятность, аккуратность, бережное отношение к
наглядному материалу.

5.

Наглядное пособие «Волшебный куб» является эффективным
элементом развивающей предметно-пространственной среды ДОУ;
• отвечает требованиям ФГОС и обеспечивает игровую, познавательную и
исследовательскую активность детей.
• ориентировано на возможность самовыражения каждого ребенка и
осуществления личностно-ориентированного подхода.
Данное пособие можно видоизменять, что делает его более
функциональным.

6.

Процесс создания дидактического пособия:
Шаг 1.
Подготовка кубиков к работе.
Для работы понадобятся обычные детские кубики 8 штук
( для детей младшего дошкольного возраста – 4 штуки).
Размер у кубиков стандартный 4см * 4 см.
Также понадобятся: двусторонняя клейкая лента и обычный
скотч (можно бумажный), ножницы.

7.

Шаг 2.
Соединение кубиков
• Беру два кубика и наклеиваю на них скотч, как показано
на картинке.
• Получилось 4 блока по два.
• Следующим этапом раскладываю готовые блоки:
центральные блоки должны лежать так, чтобы скотч смотрел
на меня на переднем блоке и от меня на заднем блоке,
а скотч на боковых блоках должен смотреть вверх, как на картинке.

8.

Шаг 3.
Подготовка картинок .
Разрезать картинки по схеме:
• 2 горизонтальные 16×8 см,
• 2 вертикальные 8×16 см,
• 2 квадратные 8×8 см,
• 2 горизонтальные 8×4 см,
• 2 вертикальные 4×8 см.

9.

Шаг 4.
Наклейка фрагментов картинок
Картинки, выбранные по заданной теме,
можно приклеить, это будет постоянное
пособие.
При использовании многоразовой клейкой
ленты, пособие становится вариативным (
смена наглядных картинок, в зависимости от
лексической темы).

10.

В младшем дошкольном возрасте наглядное
пособие « Развивающий куб» может
использоваться воспитателями для
индивидуальной работы с детьми:
• закрепление пройденного материала;
• проведение педагогического мониторинга.

11.

В среднем и старшем дошкольном возрасте наглядное
пособие « Развивающей куб» может быть использовано, как
для индивидуальной работы воспитателя с детьми, так и
самостоятельно самими детьми во время самостоятельной
деятельности.

12.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !