Предметно развивающая среда «Театральный уголок» во второй младшей группе

1.

ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
«ТЕАТРАЛЬНЫЙ УГОЛОК» ВО
ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Подготовил воспитатель МДОУ
«Детский сад №5» г. Энгельс
Рузманова Дарья Викторовна

Театрализованная деятельность имеет большое значение для
всестороннего развития ребенка. Именно поэтому так важно
создавать условия для развития творческой активности детей в
театрализованной деятельности, приобщать детей к театральной
культуре, поощрять исполнительское творчество.
Занятия театрализованной деятельностью помогают развить
интересы и способности детей, способствуют общему развитию,
проявлению любознательности, стремлению к познанию нового,
усвоению информации и новых способов действий, развитию
ассоциативного мышления, настойчивости и целеустремлённости,
проявлению общего интеллекта. Выступления на сцене
способствуют реализации творческих и духовных потребностей
ребёнка, раскрепощению и повышению самооценки. театральной
деятельностью учат ребёнка точно формулировать свои мысли,
чувствовать и познавать окружающий мир.

3.

В яслях и первой группе садика лучше уделить внимание
пальчиковому театру. Для него нужны куклы, которые
надеваются на каждый пальчик ребенка и хорошо развивают
мелкую моторику.
Для изготовления таких кукол можно использовать
практически любой материал. Им может оказаться ткань, фетр,
бумага, полимерная глина.
Следующим этапом, происходящим на уровне младшей
группы, является обучение детей правильной игре с игрушками
на поверхности стола, а также развитие навыков пальчикового
театра. Задачей этого этапа является тренировка координации
движений ребенка и дальнейшее развитие у него мелкой
моторики рук.

4.

Предметно развивающая среда во второй
младшей группе "Театральный уголок"
В нашей группе был создан центр театральной деятельности который мы назвали
"В гостях у сказки"
Театрализация — это разновидность игровой деятельности, которая используется
для раскрытия творческого потенциала детей.
Цель театрального уголка:
1. всестороннее знакомство с различными проявлениями действительности (с
профессиями, животными, явлениями природы);
2. стимуляция творческого потенциала ребёнка (через песни и музыку, танцы, игру);
3. развитие эмоциональной сферы малыша за счёт глубоких переживаний в процессе
игры;
4. формирование социальных навыков поведения;
5. приобщение дошкольников к чтению;
6. развитие режиссёрских навыков;
7. воплощение в творческом порыве настроения, характера и процесса развития
характера персонажа.