Организация развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе (3–4 года)

1.

Тема:Организация
развивающей предметнопространственной среды в
младшей группе(3-4 года)
Автор: Старикова
Анастасия Александровна

2.

Цель: акцентировать внимание педагогов на
психолого-педагогических требованиях к
развивающей предметно-пространственной
среде в соответствии с ФГОС ДО.

3.

В данной презентации будут
отражены следующие
аспекты:
1) какие развивающие центры (уголки, зоны) необходимо
создать в группе в соответствии с образовательными областями
по ФГОС ДО;
2) для каждого представленного уголка/центра/зоны будут
прописаны предметное наполнение;
3) вывод о значении организованной предметно-развивающей
среды для второй младшей группы.

4.

Образовательные области ФГОС ДО
В соответствии с ФГОС ДО образовательный процесс реализуется
через следующие области:
● социально-коммуникативное развитие
● познавательное развитие
● речевое развитие
● художественно-эстетическое развитие
● физическое развитие
Для каждой области в группе создаются развивающие центры
(уголки)

5.

Центры социальнокоммуникативного
развития
Игровой центр(сюжетно-ролевых игр)
Предметное наполнение:
● куклы(разного размера)
● игрушечная мебель
● посуда,продукты-муляжи
● машинки
● атрибуты для игр “Семья”,”магазин”,”больница”.
Значение: формирование навыков общения,развитие эмоциональной сферы,
освоение социальных ролей.

6.

Центры познавательного
развития
Сенсорный и познавательный центр
Предметное наполнение:
● пирамидки
● вкладыши
● сортеры
● мозаика с крупными деталями
● простые конструкторы
● дидактические игры на цвет,форму,величину
Значение:развитие мышления,внимания,сенсорного
восприятия,любознательности.

7.

Центры речевого развития
Речевой уголок
Предметное наполнение:
● книги с крупными яркими иллюстрациями
● настольные картинки
● предметные и сюжетные картинки
● пальчиковые игрушки
● игрушки для звукоподражания
Значение: развитие активной и пассивной речи,словарного
запаса,слухового внимания.

8.

Центры художественноэстетического развития
Центр творчества
Предметное наполнение:
● карандаши,восковые мелки
● краски,кисти
● пластилин
● бумага
● салфетки,фартуки
● образцы простых работ
Значение: развитие воображения,мелкой моторики,эмоционального самовыражения.

9.

Центры физического
развития
Физкультурный уголок
Предметное наполнение:
● мячи разного размера
● кегли
● массажные коврики
● обручи
● мягкие модули
Значение: развитие координации движений,ловкости,двигательной
активности,укрепления здоровья.

10.

Уголок
уединения
Центр эмоционального комфорта
Предметное наполнение:
● мягкие игрушки
● мягкие подушки
● коврик
● книги для рассматривания
Значение: создание условий для эмоционального благополучия и снятия
напряжения.

11.

Требования к организации
среды для 3-4 лет
Предметно развивающая среда должна быть:
● безопасной
● доступной(на уровне роста ребёнка)
● насыщенной,но не перегруженной
● соответствующей возрасту
● стимулирующей самостоятельную деятельность.

12.

Вывод
Организованная предметно-развивающая среда для детей 3-4лет:
● обеспечивает реализацию образовательных областей ФГОС ДО
● способствует успешной адаптации детей
● развивает самостоятельность и инициативу
● поддерживает эмоциональное благополучие
● создает условия для всестороннего развития ребенка через игру.