ЛНМО. Дистанционное обучение

1.

Л
Н
М
О
ЛАБОРАТОРИЯ НЕПРЕРЫВНОГО
МАТЕМАТИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
МОДЕЛЬ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
АПРЕЛЬ-МАЙ 2020 ГОДА
Частное общеобразовательное учреждение
1992-2020

2.

ЛНМО. Структура школы
3 образовательных площадки в
школах 564, 225 и 241 СанктПетербурга, работа которых
основана на взаимодействии
частной школы ЛНМО и
государственных школ
Система
научных
конкурсов
Научный
центр
Учреждение
дополнительного
образования
Государственная
школа

3.

Итоги работы (1992-2020)
• Уникальная модель совместной работы
школ двух укладов
• Три высококлассных преподавательских
коллектива
• Создание Системы научных семинаров и
спецкурсов. Достижения учеников и
выпускников в науке
Коллектив педагогов:
3 доктора наук
10 кандидатов наук
12 аспирантов
16 выпускников ЛНМО
Достижения :
более 40 кандидатов наук
из 398 выпускников
до 13 аспирантов с
каждого выпуска
более 500 побед на
всероссийских и
международных научных
конкурсах.
3 гранта Фонда
президентских грантов

4.

Основные цели ЛНМО
при переходе на дистант
Организация
рабочего времени
школьника в
течение не менее 8
часов в день,
сохранение
активного
взаимодействия
между
коллективами
экосистемы
Развитие
навыков
самоорганизации
и самостоятельной
работы по
освоению
программы с
минимальным
количеством
онлайн-включений
Переориентация
работы
педагогического
коллектива на
работу с
укрупненными
блоками, создание
комплексных
удаленных заданий

5.

Коллектив, осуществляющий
дистанционную работу
60 сотрудников
12 кандидатов наук;
Завучи-администраторы
(на каждой площадке)
Биологическая
площадка
Математическая
площадка
Алампиева
Елена
Владимировна
Михайленко
Мария
Викторовна
Инженерная
площадка
8 аспирантов;
14 преподавателей высшей
категории, старший научный
сотрудник Русского музея,
Заслуженный учитель РФ;
16 молодых преподавателей –
выпускников ЛНМО;
Павлова
Ольга
Владимировна

6.

Основные инструменты
дистанционной работы
• Платформа Дискорд, где развернута
виртуальная школа (онлайн-включения,
общение)
• Платформа SD ЛНМО на основе Moodle
для публикации курсов
• Комплексные удаленные задания для
организации самостоятельной работы
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
РАБОТЫ:
сохранение школы как
экосистемы;
ориентация на ученика и
организацию его
самостоятельной работы;
работа с крупными
образовательными модулями,
а не с дробными уроками;
обязательное использование
современных приемов и
форматов обучения,
соответствующих
содержанию программ.

7.

Платформа Дискорд –способ
сохранения школы как экосистемы
На платформе развернута
виртуальная школа ЛНМО:
классы, предметы;
работа по расписанию
онлайн-включений;
чаты для общения
классов;
разделы для
администрации и
педсоветов;
все участники под
настоящими именами.

8.

Расписание школы на дистанте
расписание онлайнвключений для 16 профильных
классов (400 учащихся);
онлайн-включения (3-4 в
день от 15 минут до 1,5 часов);
математика и английский
язык соответствуют очным
занятиям;
расписание по другим
предметам зависит от
комплексных заданий;
об изменениях в расписании
приходят сообщение на
платформе Дискорд и в
рассылках.

9.

Комплексные задания по всем
предметам программы
1
Публикуются на 2 недели вперед, в соответствии с этапами
обучения, образовательной программой, особенностями
дистанционного обучения.
2
3
4
5
Дают школьнику представление о сути изучаемой темы,
результатах, этапах работы, алгоритмах деятельности на
разных этапах, системе контроля, дедлайнах.
Публикуются педагогами на Google-диске в школьном
разделе для всех классов.
Имеют единый шаблон.
Представлены на платформе SD ЛНМО как полноценный курс
для осуществления контроля, организации занятий,
систематизации работы.

10.

Структура удаленных
комплексных
заданий
расписание онлайнвключений для
объяснения теории
ссылки на видеоролик,
подготовленный
преподавателем
ссылки на обязательные
для просмотра
информационные ресурсы
Вводные слова
о курсе,
разъясняющие
его цели и
смысл
Структура
курса
Теоретический
раздел
ссылки на ресурсы для
дополнительного
освоения
презентация учителя с
основными понятиями и
объяснением материала
конспект учителя с
основными
теоретическими
понятиями и
объяснениями

11.

Структура удаленных комплексных
заданий
Глоссарий
Основные
теоретические понятия,
необходимые для
освоения в рамках
курса
Задание для
самостоятельной
работы с
обязательным
использованием
активных приемов
вовлечения
ученика в работу
Основной
раздел
курса
Анализ
форм и
приемов
работы
Почему выбраны
именно такие
приемы и формы?
Контрольные
материалы и
формы
обратной
связи
Итоги
курса

12.

Обратная связь с родителями и
детьми, ЛНМО, апрель 2020 года

13.

Трамплин для развития
и передачи опыта
Формирование и передача лучшего
опыта педагогов в форматах онлайнзанятий и программ нового типа
Переформатирование школьных образовательных программ для
их освоения в форматах самостоятельного изучения
Создание модульных образовательных
платформ для сохранения
школ как
самостоятельных экосистем в условиях
дистанта и очного обучения