Будущему школьнику – безопасная дорога!

1.

«Будущему школьнику –
безопасная дорога!»
Власенко Юлия Игоревна
Учитель-дефектолог
МКДОУ №9 «Колокольчик»

2.

Проблема
Дошкольникам с нарушениями в интеллектуальном развитии, характерна:
низкая познавательная активность,
низкая концентрация внимания,
расторможенность психических процессов,
трудность применения полученных знаний на практике, в реальной жизни,
дети не считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают
собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми.
Обучение правилам безопасного
поведения на дорогах уменьшит вероятность
детского дорожно-транспортного
травматизма моих воспитанников,
которым скоро предстоит идти в школу.

3.

Цель: формирование у детей представлений
о правилах дорожного движения и навыков
безопасного поведения в дорожнотранспортной системе.

4.

Задачи:
• Формировать навык адекватного безопасного
поведения на дороге и понимание необходимости
соблюдения правил дорожного движения;
• обучать умению наблюдать и правильно оценивать
дорожные ситуации, применять на практике
полученные знания и умения;
• формировать навыки социально-приемлемого
поведения в транспорте;
• повышать уровень педагогической компетентности
родителей по правилам дорожного движения и
передачи их собственного опыта детям.

5.

Общий замысел проекта:
• Реализация парциальной образовательной программы
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Н.
Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б. Стеркиной, направленой на
формирование ценностей здорового образа жизни,
осторожного обращения с опасными предметами в разных
видах детской деятельности.
• Включение дошкольников в обсуждение и проигрывание
ситуаций, опираясь на уже имеющиеся у него знания.
• Привлечение родителей к реализации проекта.

6.

Организационный этап
• Первичная диагностика знаний
детей о правилах дорожного
движения.
• Театрализованное представление
красноярского театра ростовых
фигур «Как Баба Яга гуманоида
учила».
• Родительское собрание «Наши
дети на дороге».
• Анкетирование родителей по
правилам дорожного движения.
• Участие
в
конкурсе
«Засветись!».
.

7.

Основной этап:
Тематические направления:
Правила поведения в общественном транспорте.
Безопасное поведение на улицах.
Наши друзья - дорожные знаки;
Наш друг – Светофор;
Участники дорожного движения;
Правила дорожные соблюдай всегда!

8.

Формы организации работы
Непосредственная образовательная деятельность

9.

Целевые прогулки:

10.

Целевые прогулки:
«В поисках дорожных знаков»;
«Наблюдение за работой светофора»

11.

Сюжетно – ролевые игры

12.

Подвижные игры

13.

Работа в альбомах «Дорожная Азбука»

14.

Работа детского сообщества
«Добрая дорога детства»

15.

Изготовление напольного игрового
дорожного полотна «Безопасная дорога»

16.

Формы работы с родителями
• Общее родительское собрание;
Мастер- класс «Автосервис»;
• Совместная детско-взрослая деятельность «Домашняя мастерская!»
• Наглядно-информационные материалы «Автокресло – детям!»
• Круглый стол с приглашением сотрудника ГИБДД
• Спортивное развлечение детей и родителей «За безопасность
движения – всей семьей!»

17.

Заключительный этап
С детьми:
• Итоговая диагностика знаний детей о
правилах дорожного движения;
• Социальная акция «Детское кресло»;
С родителями:
• Итоговое родительское собрание, подведение
итогов конкурса «Засветись!»;
• Анкетирование родителей.

18.

Предполагаемый результат:
Дети:
-Сформированы навыки адекватного безопасного поведения на улицах и
дорогах;
-Умеют наблюдать и правильно оценивают дорожные ситуации,
применяют полученные знания на практике;
-Сформированы навыки социально – приемлемого поведения в
транспорте.
Родители:
- Родители являются активными участниками образовательного процесса
по правилам дорожного движения.
Предметно-развивающая среда группы пополнена:
-Картотекой проблемных ситуаций по ПДД;
-Альбомами «Дорожная азбука»;
-Напольным игровым полотном «Безопасная дорога»;
-Видеотекой по правилам безопасности на дорогах города;
-Литературными материалами и изданиями периодической печати по
дорожному движению.