Исследовательская деятельность как один из видов педагогической технологии в духовнонравственном развитии личности учащихся

1.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ
ВИДОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ТЕХНОЛОГИИ В ДУХОВНОНРАВСТВЕННОМ РАЗВИТИИ
ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Шабанова Н.С. - учитель музыки
МАОУ СОШ№43 г.Улан-Удэ

2.

Классификация проектов
• По доминирующей деятельности учащихся
1. Практико-ориентированные проекты
2. Исследовательские проекты
3. Информационные проекты
4. Творческие проекты
5. Ролевые проекты
• По предметному содержанию
1. Монопроекты
2. Межпредметные проекты
• По продолжительности
• 1. Мини проекты
• 2. Краткосрочные проекты
• 3. Недельные проекты
• 4. Годичные проекты

3.

Этапы проекта
Стадия работы над
проектом
Содержание работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Подготовка
Определение темы и
целей проекта.
Обсуждают тему проекта
с учителем и получают
при необходимости
дополнительную
информацию.
Знакомит со смыслом
проектного подхода и
мотивирует учащихся.
Помогает в определении
цели проекта. Наблюдает
за работой учеников.
Планирование
Определение источников
необходимой
информации.
Определение способов
сбора и анализа
информации.
Определение способа
представления
результатов (формы
проекта).
Формируют задачи
проекта. Вырабатывают
план действий.
Выбирают и
обосновывают свои
критерии успеха
проектной деятельности.
Предлагает идеи,
высказывает
предположения.
Наблюдает за работой
учащихся.
Исследование
Сбор и уточнения
информации. Выбор
оптимального варианта
хода проекта. Поэтапное
выполнение
исследовательских задач
проекта.
Поэтапно выполняют
задачи проекта.
Наблюдает, советует,
косвенно руководит
деятельностью
учащихся.

4.

Стадия работы
над проектом
Содержание
работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Выводы
Анализ
информации.
Формулирование
выводов.
Выполняют
исследование и
работают над
проектом,
анализируя
информацию.
Оформляют проект
Наблюдает,
советует (по
просьбе учащихся)
Представление
(защита проекта и
оценка
его
результатов)
Подготовка отчета
о ходе выполнения
проекта с
объяснением
полученных
результатов, анализ
достигнутых
результатов
Представляют
проект, участвуют в
его самоанализе и
оценке
Слушает, задает
вопросы.
Оценивает усилия
учащихся, качество
отчета,
креативность.

5.

Внешний промежуточный контроль
№
Критерии оценивания
1
Соответствие формы проекта его содержанию
2
Вариативность источников информации:
5 класс – 3 источника;
6 класс- 5 источников;
7 класс – 7 источников;
3
Последовательность выполнения
исследовательских задач проекта
Максимальное
оценивание 1 балл

6.

Внешний итоговый контроль
№
Критерии оценивания
1
Содержательность
2
Использование разнообразных ресурсов
3
Красочное оформление работы
4
Осознанное представление своего продукта
5
Решение поставленной задачи
8-7б- оценка «5»;
6-5б – оценка «4»;
4-3б- оценка «3»;
Максимальное
оценивание 1 балл

7.

Лист промежуточного самооценивания
Вопросы
Оцените
трудности
возникшие
при
определении
темы и целей
проекта
Оцените
трудности
возникшие
при
определении
источников
необходимой
информации
Очень
Трудно, но
трудно, не справился
справился самостояте
льно
Трудно, но
Справился
справился с
без сильных
помощью
затруднений
родителей,
одноклассников
руководителя
Было
легко

8.

Лист промежуточного самооценивания
Вопросы
Оцените
трудности
при выборе
способов
анализа
информации
Оцените
трудности
при выборе
путей
реализации
исследовател
ьских задач
проекта
Очень
Трудно, но
трудно, не справился
справился самостояте
льно
Трудно, но
Справился
справился с
без сильных
помощью
затруднений
родителей,
одноклассников
руководителя
Было
легко

9.

Лист итогового самооценивания
Вопросы
Оцените свои
трудности ,
которые вы
испытывали
при
подготовке
проекта
Оцените свое
состояние
при
выступлении
перед
аудиторией
(на защите
проекта)
Очень
Трудно, но
трудно, не справился
справился самостояте
льно
Трудно, но
Справился
справился с
без сильных
помощью
затруднений
родителей,
одноклассников
руководителя
Было
легко

10.

Лист итогового самооценивания
Вопросы
Оцените свою
работу на
разных
стадиях
подготовки и
защиты
проекта:
-выбор темы
-изучение
литературы
-обобщение
материала
-презентация
(выступление)
Очень
трудно,
не
справился
Трудно, но
справился
самостоятел
ьно
Трудно, но
справился с
помощью
родителей,
одноклассников
руководителя
Справился
без сильных
затруднений
Было
легко