Подготовка к итоговому сочинению по литературе. Направление «Время»

1.

Подготовка к итоговому
сочинению по литературе
Направление «Время»

2.

самостоятельная письменная работа
учащегося, изложение им
собственных мыслей, переживаний,
суждений, намерений на заданную
тему .
М.Р.Львов «Словарь-справочник по
методике русского языка»

3.

ВРЕМЯ
ДОМ
ПУТЬ
ЛЮБОВЬ
ГОД
ЛИТЕРАТУРЫ

4.

Цель урока:
разработка подходов к написанию
сочинения и
сбор материалов к итоговому
сочинению по направлению
«Время»

5.

1.Выберите одну из предложенных тем.
2.Сформулируйте главную мысль вашего сочинения,
она же — первый тезис. Для того чтобы её
сформулировать, её надо увидеть в теме,
«зацепившись» за ключевое слово или слова.
Помощниками вам здесь могут быть пословицы,
поговорки, фразеологизмы, афоризмы, словарные
статьи из толкового словаря, энциклопедии.
Подумайте, что именно вы будете утверждать,
доказывать или опровергать. Подумайте, есть ли к
вашему тезису антитезис.

6.

форма материи
момент
пора
продолжительность
период
срок
промежуток
эпоха
грамматическая
категория

7.

От времени возьми всё ,что
можешь
Время - лучший лекарь
Всё в свой срок: придёт времечко,
вырастит и семечко

8.

Мудрее всего время, ибо оно
раскрывает всё.
Фалес
Время - наилучший учитель
жизни.
Неизвестный автор

9.

«Время»-направление ориентировано на
широкое осмысление времени как
философской категории, воспринимаемой
во взаимодействии сиюминутного и вечного,
реального и воображаемого, личного и
всеобщего, прошлого и будущего. В
центре рассуждения – человек и время,
общество и эпоха.

10.

11.

12.

1.Времена не выбирают,
В них живут и умирают.
2. Что ни век, то век железный.
3…. обниму
Век мой, рок мой на прощанье.
Время — это испытанье.
Не завидуй никому.
4. Время — кожа, а не платье.
Глубока его печать.

13.

Предположительный тезис сочинения:
Время проверяет наше право назваться
Человеком.
Время проверяет нашу силу духа,
способность любить ,защищать те
ценности ,которые ты считаешь
важными и необходимыми для твоего
бытия

14.

3.Напишите вступление.
4.Продумайте, какие аргументы вы приведёте для
доказательства своей мысли; сформулируйте их .
5.Подумайте, есть ли в ваших доказательствах
слабое звено; представьте, какие аргументы мог
бы привести ваш воображаемый оппонент и что
бы вы ему ответили.

15.

В каких изученных нами
произведениях речь идёт
о людях, чью силу духа,
стойкость проверяет
время?

16.

1836 год

17.

Емельян Пугачёв
Екатерина II

18.

Пётр Андреевич Гринёв

19.

20.

1957 год

21.

Андрей Соколов

22.

Не всякий человек способен
достойно пройти
испытание временем

23.

1840 год

24.

Николай I
годы правления
1825-1855

25.

Григорий Александрович Печорин
Бэла, Азамат

26.

Александр Иванович
Герцен
1812-1870
Николай Иванович
Лобачевский
1792-1856
Николай Иванович
Пирогов
1810-1881

27.

1969 год

28.

Сотников
Борис
Николай Рыбак

29.

6.Подумайте, какие литературные тексты могли бы
помочь
вам
быть
убедительными
доказательствах.
7.Напишите заключение.
8.Изложите всё на бумаге и проверьте себя.
в

30.

Планируем изучить
1.М.А.Булгаков «Мастер и
Маргарита»
2.М.А.Шолохов «Тихий Дон»
3.Б.Пастернак «Доктор Живаго»
4.А.Ахматова «Реквием»
5.А.И.Солженицын «Один день Ивана
Денисовича»

31.

I . Вступление
II. Основная часть
1.1-ый тезис
аргумент
микровывод
2.2-ой тезис
аргумент
микровывод………..
III.Заключение

32.

аналитическое
историческое
личностное
биографическое
цитатное

33.

обобщение
сказанного
цитата
призыв к
читателю
риторический
вопрос

34.

Что значит родиться не в своё время? / Что
значит жить, опережая время? / Что значит
«быть с веком наравне»?
Как вы понимаете строки из Экклезиаста:
«Время собирать камни и время разбрасывать
их»?
Историческое время — стрела или вихрь (круг)?
Самый лучший завтрашний день не вернёт
вчерашнего (китайская пословица).
Как ни долга ночь, а рассвет будет.

35.

ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1.Урок заставил меня задуматься о…
2.За урок я узнал/вспомнил/отработал
навык...
3.Своей работой на уроке я доволен/не
доволен.
4.Чтобы следующий урок стал лучше,
надо…