Похожие презентации:
Психологическая суть жизненного и профессионального самоопределения
1.
Психологическая сутьжизненного и
профессионального
самоопределения
2.
первый "кирпичик" структурыпрофессионального выбора
наличие информации, или
информированность
3.
Что мне интереснознать или делать?
В какой профессии
я этого смогу
достичь?
Что мне нужно для
получения этой
профессии?
4.
Что нужно знать при выборепрофессии
Мир
профессий
Правила
выбора
профессии
Рынок
образователь
ных услуг
Рынок
труда
5.
МИР ПРОФЕССИЙ-что такое профессия, специальность;
-классификации профессий;
-содержание профессиональной деятельности
представителей профессий;
-предмет, средства, условия, цели труда
представителя той или иной профессии;
ИСТОЧНИКИ:
1.Самостоятельно (справочники, СМИ, интернет)
2.Специально организованные мероприятия (ярмарки учебных
мест, дни открытых дверей, служба занятости)
3.Знающие люди (родители, друзья, знакомые)
6.
ТЕХНОЛОГИЯ ВЫБОРАПРОФЕССИИ
• Правило 1. Выбирая профессию, необходимо учесть
свои интересы и склонности.
• Правило 2. Выбирая профессию, необходимо учесть
свои способности, личностные особенности
(темперамент, характер), здоровье.
• Правило 3. Выбирая профессию, необходимо учесть
востребованность профессии на рынке труда.
7.
РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ• НПО – профессиональное училище
• СПО – техникумы, колледжи
• ВПО – институты, университеты,
академии
8.
РЫНОК ТРУДА• Востребованность профессий
• Требование работодателей к
выпускникам
9.
Автономность — второй"кирпичик" структуры
профессионального выбора
10.
третий "кирпичик" — этоумение принимать решение
11.
Алгоритм принятия решенияОпред
еление
пробл
емы
Анали
з
пробл
емы
Форму
лиров
ка
цели
Все
вариан
ты
Выбор
прием
лемого
вариан
та
Реализ
ация
решен
ия
Приня
тие
ответс
твенно
сти
Оценка
резуль
тата
12.
четвертым "кирпичиком"является умение планировать
13.
пятый "кирпичик" —эмоциональное отношение к
выбору
14.
Профессиональное и личностноесамоопределение человека
основывается на трех главных
принципах:
• самостоятельность,
• сознательность,
• ответственность.
Педагогика