Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета как средство повышения мотивации дошкольников с ОНР

1.

Забоева Лада Алексеевна
учитель – логопед
МБДОУ «Детский сад №4 «Светлячок»
Педагогический стаж – 21 год
Научно-педагогический стаж – 6 лет

2.

Развивающая предметно-пространственная
среда логопедического кабинета
как средство повышения мотивации
дошкольников с ОНР на занятиях
в условиях ФГОС
Забоева Л. А., учитель – логопед
МБДОУ «Детский сад №4 «Светлячок»
г. Богородск, 2016

3.

Утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской
Федерации
от 17 октября 2013 г. № 1155
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
совокупность обязательных
требований к дошкольному
образованию.

4.

обязательные при
реализации
• нормы
• положения
устанавливает
• программы
дошкольного
образования

5.

• Программа
дошкольного
образования
призвана
обеспечить
в различных
видах
• развитие
личности
детей
особенностей
• общения
• деятельности
с учетом
• возрастных
• психологических
• физических

6.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Вчера
Сегодня
Формирование знаний,
умений, навыков
Развитие интегративных качеств
Формирование
волевой и мотивационной
готовности к школе

7.

Исследования ведущих российских ученых показали
Дети с нарушениями речи
Слабомотивированные ученики

8.

Ребенок
Сосредоточенность
Внимание
Педагог
Новые формы
Подходы
Методы
Волевые
усилия
Преодоление
речевого нарушения
Повышение
мотивации ребенка

9.

Цель работы автора – это
создание максимально комфортной, эстетичной,
соответствующей современным требованиям
развивающей среды логопедического кабинета,
способствующей повышению мотивации
дошкольников к занятиям

10.

Мотивация – это эмоциональное состояние,
которое побуждает к продуктивной
познавательной деятельности.

11.

Составляющие мотивации
Вариативность
форм работы
Инновационные
технологии
Создание ситуации
успеха для ребенка
Мотивация
к логопедическим
занятиям

12.

МБДОУ «Детский сад №4 «Светлячок»
В логопедическом
кабинете созданы
все условия для
проведения
различных форм
занятий.

13.

Занятие в подготовительной группе по подготовке к
овладению элементарными навыками письма и чтения

14.

Занятие в подготовительной группе по развитию
лексико-грамматического строя речи

15.

Динамическая пауза

16.

Логопедический стол

17.

Весёлая артикуляционная гимнастика

18.

Автоматизация звука Р.
Песочный бассейн «Животные жарких стран»

19.

Развитие речевого дыхания

20.

Игры с водой на развитие дыхания

21.

Панно «Улица «Звукобуковка»

22.

Инновационные технологии
Лэпбуки
Сказкотерапию
Метод
наглядного
моделирования
Логопед
использует
ИКТ

23.

Работа с лэпбуком «В саду» на занятии по развитию
лексико-грамматического строя речи

24.

Пособия для сказкотерапии

25.

Автоматизация звука с использованием ИКТ

26.

Сенсомоторные планшеты

27.

Использование сенсомоторных планшетов на занятиях
по развитию лексико-грамматического строя речи

28.

Элементы метода наглядного моделирования

29.

Развивающая предметно-пространственная среда
Содержательнонасыщенная
РППС
Доступная и
безопасная
Полифункциональная,
вариативная
Трансформируемая

30.

Вывод:
Помогает
утвердиться
в чувстве
уверенности
в себе
Помогает
создавать
ситуацию
успеха
РППС
мотивирует
ребенка
на занятие
с логопедом
Стимулирует развитие
творческих
способностей,
самостоятельности,
инициативности
Способствует
всестороннему
гармоничному
развитию личности.