Семейное право

1. ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО

ГБОУ ДПО РО РИПК И ППРО
ПРОЕКТ УРОКА
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ПО
Т Е М Е : « С Е М Е Й Н О Е П РА В О »
Р О С ТО В - Н А – Д О Н У
2016

2. АВТОРЫ ПРОЕКТА

Афонина М.М. учитель истории и обществознания МБОУ
ООШ №5 г.Новошахтинск
Бачурина Ю.А.учитель истории и обществознания МБОУ
ЛСОШ №16 Песчанокопский район
Ночевка Т.Г. учитель истории и обществознания МБОУ БООШ
№13 Егорлыкский район
Сапрунова С.А.учитель истории и обществознания МБОУ
СОШ №3 г.Новошахтинск
Сметанникова Г.П учитель истории и обществознания МБОУ
СОШ №12 г.Белая Калитва

3. Этапы кейс-технологии

ЭТАПЫ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ
Мотивация
Постановка проблемы.
Деление класса на группы
Инструктаж. Выдача кейсов.
Работа в малых группах и поиск решения.
Оценивание и подведение итогов работы групп.

4. Цель: Создать условия для развития аналитических умений работы с нормативно-правовыми документами и кодексами

ЦЕЛЬ:
СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
АНАЛИТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ РАБОТЫ
С НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫМИ
ДОКУМЕНТАМИ И КОДЕКСАМИ

5. Задачи урока

ЗАДАЧИ УРОКА
Предметные
результаты
Учащиеся научатся:
Решать ситуации в
правовом поле
Семейного кодекса РФ;
Определять условия
вступления в брак и
условия его расторжения
Метапредметные
результаты.
Учащиеся научатся:
• Анализировать различные
источники информации по
данной проблеме;
Эффективно
взаимодействовать в группах;
Корректировать и оценивать
свои ответы

6. Личностные результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В Ы С К А З Ы В АТ Ь С В О Ю ТО Ч К У
ЗРЕНИЯ НА ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ

7. Критерии оценивания

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Всего баллов- 8
Оценка «5» - 8 – 6 б;
Оценка «4» - 5 - 4 б;
Оценка «3» - 3 – 1 б

8. По­яс­не­ние.

ПОЯСНЕНИЕ.
Правильный ответ должен содержать следующие
элементы:
1) смысл понятия (термина) раскрыт -1б;
2) одно –два предложения с информацией об условиях
данного события, опирающейся на знания курса - 2б;
3) аргумент(-ы), подтверждающий(-ие) решение данной
ситуации -1- 5б.

9. Ход урока.

ХОД УРОКА.
Мотивация. Символ урока – свеча. Она
символизирует домашний очаг. Семья – главная
ценность общества. На протяжении веков человек
чтил и охранял свою семью. Сегодня мы узнаем
правовую сторону семейных отношений.
Ребята, сегодня мы, с вами опираясь на
Российское семейное законодательство,
посмотрим, как государство с правовой точки
зрения, защищает интересы супругов в браке.
1.

10. Постановка проблемы.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.
«Любовь – это большой труд двоих, и создание семьи – это
не конечная, а отправная точка к счастью».(эпиграф на
экране)
Вопрос: Как вы понимаете данное высказывание;
раскройте его смысл; приведите пример подобного
высказывания, которое имеет похожее смысловое
значение? ( Далее следуют ответы учащихся).
Учитель: Семья – очень древний социальный институт,
приобретавший на различных ступенях развития разные
формы. В ваших кейсах находятся статьи Семейного
Кодекса и приводятся примеры житейских ситуаций,
которые касаются семьи и брака, вам необходимо
разрешить их в соответствии с Семейным Кодексом РФ.

11. Деление класса на группы

ДЕЛЕНИЕ КЛАССА НА ГРУППЫ
Группы формируются с учетом уровней
подготовленности учащихся (разно уровневые группы) с помощью цвета
выданного стикера.
Число групп - 5.

12. Инструктаж. Выдача кейсов

ИНСТРУКТАЖ. ВЫДАЧА КЕЙСОВ
Материалы состоят из 1 кейса на 1 группу с
выдержками из Семейного Кодекса РФ и
Конституции РФ.
На работу с материалами отводится 10 минут.
Материалы состоят из 1 кейса на 1 группу с
выдержками из Семейного Кодекса РФ и
Конституции РФ.
Учитель объясняет структуру кейса и напоминает
правила работы с документами .

13. Работа в малых группах и поиск решения.

РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ И ПОИСК РЕШЕНИЯ.
Группа №1 - Кейс № 1 «Условия вступления в брак»
Группа №2- Кейс № 2 «Условия признания брака
недействительным»
Группа №3 Кейс № 3 «Брачный контракт»
Группа №4 - Кейс № 4 «Права и обязанности родителей»
Группа №5 - Кейс № 5 «Имущественные отношения супругов»

14. выводы

ВЫВОДЫ
Руководствуясь статьями Семейного кодекса РФ, ответьте
на следующие вопросы.
С какого момента возникают права и обязанности
супругов?
Каков порядок и условия заключения брака?
Может ли быть отказано в заключении брака?
С какого момента и почему брак считается
прекращенным?

15. «Рефлексия»

«РЕФЛЕКСИЯ»
Учитель: Ребята, а теперь я хотела бы, чтобы вы поделились своими
впечатлениями от нашего урока. Очень надеюсь, что данная тема заставит вас о
многом задуматься, и быть может, в недалеком уже будущем, у вас хватит сил,
мудрости и терпения, для того, чтобы сохранить свои будущие семьи и правильно
подойти к решению семейных правовых вопросов.

16.

Источники семейного права:
1.
Семейный кодекс
2.
Законы субъектов РФ
3.
Федеральные Законы
4.
Правовые акты Правительства РФ
Международные договора:
Конвенция «О защите прав человека и основных свобод»,
Международный пакт об экономических, социальных и культурных
правах,
Конвенция ООН «О правах ребенка»,
Конвенция стран СНГ «О правовой помощи и правовых отношениях по
гражданским, семейным и уголовным делам»,