Музей российского школьника. Из прошлого в будущее

1. МУЗЕЙ РОССИЙСКОГО ШКОЛЬНИКА. Из прошлого в будущее

ГБОУ СОШ №2033

2. НОВАЯ РОССИЯ

Петр Первый создал
цифирные школы. В них
преподавали чтение, письмо,
грамматику, арифметику,
геометрию, Священное
Писание.

3. НОВАЯ РОССИЯ

Обучение велось по-старому,
основывалось на зубрежке.
Учеба начиналась с азбуки,
которую изучали по
«Букварю» Федора
Поликарпова. Грамматику
изучали по учебнику
Мелентия Смотрицкого.

4. НОВАЯ РОССИЯ

5. НОВАЯ РОССИЯ

В 1703 г. вышла в свет
«Арифметика» Леонтия
Магницкого. Он оставался
единственным учебником
математики на протяжении
всего XVIII века.

6. НОВАЯ РОССИЯ

7. НОВАЯ РОССИЯ

В учебнике давались
практические советы, как
применить знания по алгебре
и геометрии на корабле,
верфи, в лавке, на поле боя.

8. НОВАЯ РОССИЯ

В классах цифирных школ
сидели, как раньше, дети
различных возрастов. За
провинности учеников били
линейкой, ставили в угол «на
горох», пороли розгами.
Суббота была самым
страшным днем: пороли всех
подряд.

9. НОВАЯ РОССИЯ

Первоначально Петр I
посылал дворянских детей за
границу осваивать разные
науки. Таких учащихся
называли «пенсионеры»,
потому что они получали
денежное пособие – пенсию
от русского правительства.

10. НОВАЯ РОССИЯ

В 1701 г. в Москве была
основана школа
математических и навигацких
наук, в 1752г. Она стала
Морским шляхетским
кадетским корпусом.

11. НОВАЯ РОССИЯ

Сухарева
башня. Здесь
помещалась
Навигацкая
школа

12. НОВАЯ РОССИЯ

В 1712г. В Москве ПетрI
создал Инженерную школу,
затем возникли
Артиллерийский и
Инженерный шляхетские
кадетские корпуса.

13. НОВАЯ РОССИЯ

Таким образом, складывается
система военно-учебных
заведений для дворянских
детей. К 1917г. В России
существовал уже 31 кадетский
корпус.

14. НОВАЯ РОССИЯ

Обучение в
кадетских
корпусах
сочетало два
направления –
военные науки
и
гуманитарные
дисциплины.
кадеты

15. НОВАЯ РОССИЯ

Среди выпускников кадетских
корпусов были писатели,
ученые, художники,
композиторы.

16. Новая Россия

Даль В.
Сумароков А.
Радищев А.
Достоевский Ф.

17. НОВАЯ РОССИЯ

Римский-Корсаков Н.
Волков Ф.
Федотов П.

18. НОВАЯ РОССИЯ

«Кадет» означает «младший».
От 6 до 9 лет кадеты
находились под надзором
воспитательниц, с 10 лет их
воспитанием занимались
офицеры.

19. НОВАЯ РОССИЯ

Программа обучения в кадетском
корпусе включала Закон Божий,
русский, церковнославянский,
французский, немецкий и
английский языки, словесность,
математику, историю, физику,
географию, рисование,
законоведение, статистику,
чистописание, артиллерию,
тактику, военную топографию.

20. НОВАЯ РОССИЯ

Кроме того, обучали стрельбе,
верховой езде, гимнастике,
плаванию, фехтованию,
танцам, музыке, пению,
строевой подготовке.

21. НОВАЯ РОССИЯ

Занятия продолжались с
середины августа до
середины июня. Каждый день
было четыре лекции и два
часа дополнительной
подготовки.

22. НОВАЯ РОССИЯ

В царствование Елизаветы
Петровны по замыслу
Ломоносова М.В. в 1755г. Был
открыт университет в Москве.
В 1757г. Академия художеств
в Петербурге. При
университете создали
гимназию.

23. НОВАЯ РОССИЯ

Екатерина II стала
инициатором создания
Общества двухсот
благородных девиц, которое
стало называться Смольным
институтом.

24. НОВАЯ РОССИЯ

Смольный институт в
Петербурге

25. НОВАЯ РОССИЯ

Учиться в Смольном
институте было очень
почетно. Сюда привозили
девочек в 5-6 лет и обучение
длилось 9 лет. Все обучение
делилось на 3 курса по 3 года.

26. НОВАЯ РОССИЯ

Учениц первой ступени
называли «кофейницами», по
цвету платья . Жили девочки
по девять человек в комнате и
за ними был
постоянный
надзор.

27. НОВАЯ РОССИЯ

Средняя группа «смолянок»
называлась «голубые», также
по цвету платья. Это были
девочки-подростки.

28. НОВАЯ РОССИЯ

Воспитанниц старшей группы
называли «белыми». Белого
цвета у них были бальные
платья.

29. НОВАЯ РОССИЯ

Обучение девочек было
довольно поверхностным:
обучали литературе ,
иностранным языкам,
большое значение
придавалось обучению
танцам и рукоделию.

30. НОВАЯ РОССИЯ

На экзамене в Смольном
институте присутствовали
император и члены
императорской семьи.
Вопросы для экзамена давали
накануне. За день девушка
должна была подготовить
один билет и с блеском
ответить.

31. Новая Россия

Экзамен в Смольном институте

32. НОВАЯ РОССИЯ

Первой ступенью образования
дворянских детей были
домашние занятия с
учителями-французами. Дома
учили читать, писать, говорить
по-французски и по-немецки.
Затем ребенка отдавали в
частное учебное заведение.

33. НОВАЯ РОССИЯ

Плата за обучение была
высокой. Образованный
человек того времени должен
был знать французский язык,
древнюю историю,
классическую и современную
литературу. Для более
фундаментального
образования нужно было
освоить математику и латынь.

34. НОВАЯ РОССИЯ

В 1811 г. в России открылся
Царскосельский лицей. В нем
мальчиков обучали истории,
словесности, математике,
иностранным языкам.

35. НОВАЯ РОССИЯ

Одним из самых известных
средних учебных заведений
XIX века является гимназия.
При императоре Николае I в
гимназию могли поступить
только дети дворян и
чиновников.

36. НОВАЯ РОССИЯ

40% учебного времени
отводилось математике и
языкам. Преподавали Закон
Божий, словесность,
географию, историю, физику,
чистописание, рисование,
логику, статистику.

37. НОВАЯ РОССИЯ

гимназист

38. НОВАЯ РОССИЯ

В середине XIX века
появляются реальные
гимназии, в которых не
предусматривалось обучение
древним языкам. В
углубленно изучали
математику и естественные
науки. Выпускники не могли
поступить в университет.

39. НОВАЯ РОССИЯ

Реальная гимназия

40. НОВАЯ РОССИЯ

Плата за обучение во всех
гимназиях была высокой: от
40 до 100 рублей в год.
Учились с 16 августа до 1
июня. Уроки были по 60 минут
и начинались в 9 утра. Не
сдавших экзамен могли
исключить из гимназии.

41. НОВАЯ РОССИЯ

Существовали гимназии и для
девочек. После окончания
гимназии девушка могла стать
учительницей начальной
школы или домашним
преподавателем,
гувернанткой.

42. НОВАЯ РОССИЯ

Перов: Приезд гувернантки

43. Школа в начале XX века

Основным типом школы в России к началу
ХХ века, как и раньше, была начальная
школа.
Самыми распространенными ее типами
были сельские одноклассные и
двухклассные народные училища, и
городские училища, подведомственные
Министерству народного просвещения;
одноклассные и двухклассные церковноприходские школы Священного синода.
Кроме того, существовали школы
различных ведомств: Министерства
внутренних дел, железнодорожные,
частные, ведомства Императрицы Марии,
казачьи и др.

44. Школа в начале XX века

Народное училище

45. Школа в начале XX века

Срок обучения в одноклассных
училищах составлял три года, а
обязательными предметами в них
были Закон Божий, славянская
грамота, русский язык с
чистописанием, арифметика. В
двухклассных училищах, с
пятилетним сроком обучения,
дополнительно преподавались
начатки истории, географии,
естествознания, церковное
пение и черчение.

46. Школа в начале XX века

47. Школа в начале XX века

В двухклассных учились 4
года, в школах грамоты дети
обучались 2 года. Последние
открывались по инициативе
приходских священников или
других членов причта и
утверждались главой епархии.

48. Школа в начале XX века

В церковно-приходских школах
обучали Закону Божьему,
церковному пению, чтению книг
церковной и гражданской печати,
письму и арифметике; в
двухклассных училищах
добавлялись начатки русской
истории, географии, черчение и
рисование. На предметы,
связанные с религией, отводилось
свыше 40% всего учебного
времени.

49. Школа в начале XX века

церковноприходская
школа

50. Школа в начале XX века

В женских гимназиях все предметы
делились на обязательные и необязательные.
К первым относились Закон Божий, русский
язык, арифметика, элементы всеобщей и
русской географии, чистописание,
различные виды рукоделия, гимнастика.
Вторые включали французский и немецкий
язык, предметы эстетического цикла –
рисование, музыку, пение, танцы.
Сравнение учебных планов мужских и
женских гимназий свидетельствует о том,
что и по количеству предметов, и по
программам всех общих дисциплин женское
образование было более ограниченным и
поверхностным.

51. Школа в начале XX века

52. Школа в начале XX века

Важнейшим вопросом, который, так или
иначе, ставился в то время, являлся вопрос о
необходимости введения всеобщего
начального обучения. В поисках путей
решения этой проблемы активно
участвовали уездные и городские земства,
которые изыскивали средства для развития
школьной сети, разрабатывали местные
проекты расширения всеобщего начального
образования, создавали специальные
комиссии для изучения состояния народного
образования и выработки перспектив его
развития, пропагандировали результаты
своей деятельности.

53. Школа в начале XX века

В 1907 году правительство Российской Империи приступило к
осуществлению разработанного в предшествующие годы
комплексного плана введения в стране всеобщего, обязательного,
бесплатного начального обучения. Согласно плану, на органы
местного самоуправления (земства, города, волости, сельские
общества и поселки) возлагалась обязанность составить школьные
сети, финансовые планы их осуществления и открыть
необходимое число начальных школ, а государственная казна
брала на себя содержание учителей этих школ по всей стране – от
Польши до Сибири.

54. Школа в начале XX века

По законам 1909 и 1913 г . при Министерстве
народного просвещения и Св. Синоде РПЦ были
образованы финансируемые из бюджета Империи
фонды Школьно-строительный им. Преобразователя
России Петра Великого и Церковно-школьный
строительный им. Императора Александра III для
выдачи местным самоуправлениям безвозвратных
пособий и 3-процентных долгосрочных ссуд на
постройку и расширение школьных зданий.

55. Школа в начале XX века

Хотя главные законопроекты Министерства – о
введении всеобщего обучения и о начальных
училищах – не были приняты из-за разногласий
между Государственной думой и Государственным
советом, почти все основные положения
правительственного плана были утверждены двумя
десятками других законов. Правительство также
предполагало предоставить земским и городским
самоуправлениям право вводить на
подведомственной им территории обязательное
обучение для всех детей школьного возраста.

56. Школа в начале XX века

К началу Первой мировой войны почти все земства представили в
Министерство проект школьных сетей и финансовых планов их
осуществления. Для устранения последних пробелов в
законодательстве о всеобщем обучении министр просвещения П.
Игнатьев 27 августа 1916 г . внес в Государственную думу 3
законопроекта – о всеобщем обучении, о введении обязательного
обучения и о порядке расходования кредитов на всеобщее
обучение, повторявшие все основные положения ранее внесенных
министерством проектов. Предполагалось, что реализация этой
огромной общенациональной культурно-просветительной,
хозяйственной и финансовой программы будет завершено в
течение 10 лет.
министр просвещения
П. Игнатьев

57. Школа в начале XX века

Таким образом, введение всеобщего
обучения в нашей стране явилось
результатом долгосрочной, хотя и не всегда
последовательной, политики
государственной власти по воплощению
давней идеи распространения просвещения
в народе, уходящий корнями к временам
Стоглавого собора и разделяемой всеми
слоями русского общества.