Похожие презентации:
Параметры системы оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы
1.
ТЕМА:«ПАРАМЕТРЫ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ»
2.
ПРИЗНАКИ СИСТЕМЫОЦЕНИВАНИЯ
Внутренняя
-безотметочная
система;
-традиционная
пятибалльная
Внешняя
-мониторинговые исследования
3.
ПРИЗНАКИ СИСТЕМЫОЦЕНИВАНИЯ
Субъективные
или экспертные
(наблюдения).
Объективир-ые
(письменные
ответы детей).
4.
ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙУЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ
Стартовая работа
№/ Вид
п КОД
1.
Текущая проверочная
работа
2.
Итоговая проверочная
работа
3.
Время
Содержание
проведения
Начало
Определяет
сентября
актуальный
уровень
знаний,
необходимый для
продолжения
обучения,
а также намечает
«зону ближайшего
развития»
и
предметных
знаний,
организует
коррекционную
работу
в
зоне
актуальных
знаний.
Конец
Включает
четверти.
основные
темы.
Задания
рассчитаны
на
проверку не только
знаний,
но
и
развивающего
эффекта обучения.
Конец апреля Включает
– май.
основные
темы
учебного
года.
Задания
рассчитаны
на
проверку не только
знаний,
но
и
развивающего
эффекта обучения.
Формы и виды оценки
Фиксируется учителем в
электронном журнале и
автоматически
в электронном дневнике
учащегося,
отдельно
задания
актуального
уровня
и
уровня
ближайшего развития в
многобалльной
шкале
оценивания. Результаты
работы не влияют на
дальнейшую
итоговую
оценку школьника.
Оценивание отдельно по
уровням.
Сравнение
результатов стартовой и
текущей работы.
Оценивание отдельно по
уровням.
Сравнение
результатов стартовой и
итоговой работы.
5.
ВАРИАНТЫКОНТРОЛЬНЫХ
РАБОТ
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ПРИЗНАКИСИСТЕМЫ
ОЦЕНИВАНИЯ
Интегральная
(портфолио)
12.
«ПРАВИЛА ОЦЕНОЧНОЙБЕЗОПАСНОСТИ»
1.
Не скупиться на
похвалу.
2. Хвалить исполнителя,
критиковать исполнение.
3. Даже в море неуспеха
можно найти островок
успешности и закрепиться
на нём.
4. Ставить только
конкретные цели.
5. Не ставить более одной
задачи одновременно.