Введение в экономику. Тема 1

1.

Тема 1. Введение в экономику

2.

Практическое
(семинарское) занятие (4 часа):
1. Развитие экономической науки: основные научные
направления и школы.
2. Предмет и функции экономической науки. Методы
экономических исследований. Общественное воспроизводство –
основа экономической системы. Виды экономических систем.
3. Потребности и их виды. Факторы развития потребностей.
Модели потребительского поведения.
4. Блага и их классификация. Общественные блага и проблема
«безбилетника». Внешние эффекты: положительные и
отрицательные. Решение проблем отрицательных внешних
эффектов.
5. Классификация экономических ресурсов. Проблема
ограниченности экономических ресурсов и экономический выбор.
Модель «Граница производственных возможностей экономики».
Понятие экономической эффективности. Альтернативные издержки

3.

1 вопрос
Развитие экономической науки :
основные научные
направления и школы

4.

Зарождение экономической мысли
Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Греция,
Древний Рим:
• Древнеиндийские «Законы Ману» (IV-III вв. до н.э.)
отмечали существование общественного разделения
труда, отношений господства и подчинения.
• Законы Хаммурапи (1850-1792 г. до н.э.)
• Трактат «Гуань-Цзы» (конец II - начала I в. до н.э.
Древний Китай) – «Продовольствие и товары»
содержал принципы государственного хозяйства,
обосновали принципы налогообложения
• Трактат «Артхашастра» (IY - III в. до н.э. Древняя
Индия) - «Инструкция по материальному
процветанию».

5.

Появление термина «экономика»
Термин «экономика» («ойкос» дом, «номос» - закон – «законы
хозяйствования») впервые
предложил Ксенофонт (430-354
гг. до н.э.).
В его работах «О доходах» и
«Экономика» изложены мысли о
разделении труда, делении на
сельское хозяйство, ремесло,
торговлю.

6.

Аристотель (384 –322 гг. до н.э.) в рамках
учения о справедливости определил два
направления :
экономика - наука о рациональном
ведении домашнего хозяйства и
хрематистика - наука об искусстве
торговли и наживы - крупная частная
собственность; ростовщичество; крупный
торговый капитал.
Хрематистику Аристотель осуждал.

7.

Основные этапы развития
экономической науки:
XV – XVII в.
Меркантилизм –
первая научная школа

8.

Меркантилизм – первая научная
экономическая школа
Представители:
Томас Мэн (1571-1641 г.г.)
Антуан де Монкретьен (1575-1621г.г.)

9.

Основные идеи меркантилизма:
Единственная и исключительная форма
богатства – деньги (золото, серебро);
Источник богатства – в сфере обращения:
- у «ранних меркантилистов» – и во
внутренней и во внешней торговле;
- у «зрелых меркантилистов» - только во
внешней торговле;
Государство должно вмешиваться в экономику
для поддержания активного торгового баланса.

10.

XVII– XIX в.
Классическая
экономическая
школа
Школа
физиократов
Английская
классическая
школа

11.

Физиократия – «власть природы»
Представители:
Франсуа Кенэ
(1694-1774 гг.)
«Экономическая таблица»
1758 г.
Анн Робер Тюрго
(1727-1781 гг.)

12.

Основные идеи физиократов:
Богатство создается и увеличивается в
сфере производства (сельском
хозяйстве).
Богатство – продукты, создаваемые в
сельском хозяйстве.
Источник богатства – труд,
затрачиваемый в сельском хозяйстве.

13.

Английская классическая школа – учение
экономическом либерализме
Представители:
Уильям Петти (1623-1687 гг.)
«Трактат о налогах и сборах»
1662 г.
Адам Смит (1723-1790 гг.)
«Исследование о природе и причинах
богатства народов»
1776 г.
Давид Рикардо (1772-1823 гг.)
«Начала политэкономии и
налогообложения»
1817 г.

14.

Основные идеи английских классиков:
Богатство нации – продукты человеческого труда.
Количество производимых продуктов повышается с
разделением труда в обществе и ростом его
производительности.
Всякий труд является производительным, т.е.
создает стоимость и богатство.
Стоимость измеряется количеством труда,
затраченного на производство товара.
Экономический либерализм: государство не
должно вмешиваться в экономику, которая
регулируется механизмом свободной конкуренции.

15.

сер. XIX в.
Марксизм
к. XIX в. – н.XX в.
Неоклассические
направление
(маржинализм)

16.

Марксизм - экономические учение, отстаивающее
интересы трудящихся
Представители:
Карл Маркс (1818—1883гг.)
«Капитал» (в 4-х томах)
1-й том впервые опубликован
в 1867 г.
Фридрих Энгельс (1820—1895гг.)

17.

Основные положения марксизма:
Весь ход истории – это смена общественноэкономических формаций, или способов производства;
Способ производства – это взаимодействие
производительных сил и производственных
отношений;
Производительные силы с развитием общества
совершенствуются, и когда производственные
отношения перестают им соответствовать – наступает
смена формации;
В условиях капитализма производственные отношения,
основанные на частной собственности на средства
производства, по сути есть отношения эксплуатации
наемного труда капиталом;

18.

Основные положения марксизма (продолжение):
Развивая производительные силы с целью
максимизации прибыли, капитализм тем самым
готовит предпосылки для смены формации;
На определенном этапе эксплуататорские
капиталистические производственные отношения
тормозят дальнейшее развитие производительных сил;
Чтобы разрешить противоречие между
производительными силами и производственными
отношениями необходимо уничтожить частную
собственность на средства производства и установить
общественную собственность – основу новой
общественно-экономической формации.

19.

Неоклассическое направление – учение о
рыночном механизме
Представитель:
Альфред Маршалл
(1842-1924 гг.)
«Принципы экономической
науки»
1890 г.

20.

Основные идеи неоклассиков:
Конкурентная экономика не нуждается в
государственном вмешательстве, так как
регулируется механизмом рыночного
ценообразования.
Рыночная цена – это цена рыночного
равновесия между спросом и
предложением экономических благ.
Ценность экономического блага зависит от
субъективных предпочтений потребителя.

21.

XX в.
Н
Е
О
К
Л
А
С
С
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Н
А
П
Р.
Монетаризм
Неолиберализм
Кейнсианство
Институционально-социальное направление

22.

Монетаризм (Чикагская школа) – учение о
экономическом либерализме и преобладающем значении
денежной политики
Представитель:
Милтон Фридман (1912-2006 гг.)
«Роль денежной политики»
1967 г.
«Деньги и экономическое развитие»
1973 г.
«Свобода выбора»
1980 г.

23.

Основные идеи монетаризма:
Государство не должно вмешиваться в сферу
предпринимательства.
Наиболее мощные рычаги регулирования
экономики – спрос и предложение.
Среди инструментов государственного
регулирования предпочтение отдается
инструментам денежно-кредитной
политики.

24.

Кейнсианство – учение о необходимости
государственного регулирования экономики
Представитель:
Джон Мейнард Кейнс
(1883 – 1946 гг.)
«Общая теория занятости,
процента и денег»
1936 г.

25.

Основные идеи кейнсианства:
В условиях господства на рынках несовершенной
конкуренции экономические субъекты ведут
себя нерационально.
Цены и заработная плата не являются гибкими.
Равновесие совокупного спроса и совокупного
предложения может наступать при неполной
занятости ресурсов.
Без государственного вмешательства экономика
не способна восстанавливать нарушенное
равновесие.

26.

Неолиберализм – учение о хозяйственном порядке
Представители:
Вальтер Ойкен (1891 – 1950 гг.)
«Основы национальной экономики»
1939 г.
«Основные принципы экономической
политики»
1949 г.
Людвиг Эрхард (1897 – 1977 гг.)
«Благосостояние для всех»
1956 г.

27.

Основные идеи неолиберализма:
Основные формы регулирования экономики: свободная
конкуренция, центрально-управляемое хозяйство.
Каждая реально существующая экономика имеет свое
сочетание основных форм регулирования.
Выбор хозяйственного порядка, в котором преобладает
одна из форм регулирования экономики или они
гармонично сочетаются, зависит от уровня развития
культуры народа, его нравов, обычаев, традиций и т.п.
Развитие конкуренции в сочетании с социальной защитой
государством «слабых социальных групп» позволит
обеспечить благосостояние всему населению.

28.

Институционально –социальное направление – учение
о развитии общественных институтов и их влиянии на экономику
Представители:
Торстен Веблен (1857-1929 гг.)
«Теория праздного класса»
1899 г.
Джон Гэлбрейт (1908 – 2006 гг.)
«Общество изобилия»
«Новое индустриальное общество»
«Культура сдерживания»
«Экономика невинного обмана»
1958 г.
1967 г.
1992 г.
2004 г.

29.

Основные идеи институциональносоциального направления
Экономические отношения между хозяйствующими
субъектами определяются не только экономическими, но и
внеэкономическими факторами, на экономические процессы
оказывают существенное влияние все общественные
институты.
Очень широкая трактовка понятия «институт»: и государство, и
корпорация, и конкуренция, и юридические нормы, и
устойчивый образ мышления и т.д.
Современная экономика – это сложная постиндустриальная
система, представленная несколькими крупными
корпорациями.
Крупные корпорации управляются техноструктурой, которой
принадлежит экономическая власть в стране.
В постиндустриальном обществе исчезает противоречие
между богатыми и бедными, а возникает противоречие между
образованными и необразованными.

30.

Эволюция подходов к пониманию предмета
экономики
Меркантилисты
Деятельность, связанная с внешней
торговлей и притоком денег в
страну
Физиократы
Сфера сельскохозяйственного
производства
Классики
Вся сфера производства
Неоклассики
Рациональное использование
редких ресурсов, действие
рыночных закономерностей
Кейнсианцы
Система государственного
регулирования рыночной
экономики
Институционалисты
Действие институтов, их влияние
на развитие экономики

31.

2 вопрос
Предмет и функции экономической науки.
Методы экономических исследований.
Общественное воспроизводство – основа
экономической системы. Виды
экономических систем.

32.

Экономика как наука
Экономическая теория
– теоретическая и методологическая
основа для всех экономических наук
Конкретные экономические науки
Отраслевые
Функциональные
Экономика
промышленности,
сельского хозяйства,
банковское дело и т.д.
Финансы,
бухгалтерский учет,
статистика,
менеджмент и т.д.
Экономические науки
на стыке с
другими науками
Эконом. география,
эконом. история,
демография и т.д.

33.

Потребности – безграничны
Экономические блага –
ограничены
Ресурсы – ограничены

34.

Предмет и объект экономики
Предмет
• Рациональное использование редких
ресурсов, ограниченных относительно
человеческих потребностей
Объект
• Микроэкономика и макроэкономика

35.

Микро- и макроэкономика
Микроэкономика
Макроэкономика
• изучает малые экономические
единицы, дает объяснение
выбору, который делают
частные лица, компании,
правительственные агенты,
рассматривает
закономерности и
последствия их
функционирования.
• изучает крупномасштабные
экономические явления. Она
связана с функционированием
национальной экономики в
целом и изучает процессы,
происходящие на уровне всего
общества, рассматривает
совокупные показатели
дохода, занятости, инфляцию,
экономический рост,
определяет закономерности
государственной
экономической политики.

36.

Функции экономической науки:
Познавательная
Прогностическая
Методологическая
Практическая
Мировоззренческая

37.

Фазы воспроизводства:
Производство
Распределение
Обмен
Потребление

38.

Производительные
силы
Средства
производства
Рабочая сила

39.

Средства
производства
Средства труда
- это то, с помощью чего
человек воздействует на
предмет труда
Предметы труда –
это то, на что направлен
труд человека

40.

Общенаучные методы:
Метод научной абстракции
Анализ
Синтез
Индукция
Дедукция
Аналогия

41.

Специальные методы:
Статистический метод
Экономико-математическое
моделирование
Практическая
деятельность людей

42.

Позитивная и нормативная экономика:
Позитивная
экономика
Нормативная
экономика
• выражает:
• научное познание;
• объективно
складывающиеся
экономические
закономерности,
явления и процессы;
• «то, что уже есть».
• выражает:
• субъективные
взгляды;
• оценочные
суждения;
• «что должно быть в
экономической
жизни общества».

43.

3 вопрос
Потребности и их виды. Факторы
развития потребностей. Модели
потребительского поведения.

44.

Материальные
Духовные
Социальные
Еда
Одежда
Жилье
Услуги
Наука
Искусство
Образование
Дружба
Любовь
Участие в
общественной
и коллективной
деятельности

45.

Потребности
Первичные
(поддерживают
жизнедеятельность человека)
Невзаимозаменяемые
1. Еда
2. Одежда
3. Жилье
4. Медицинское
обслуживание
Вторичные
(повышают
социально-культурный
уровень)
Взаимозаменяемые
1. Отдых
2. Развлечения
3. Любимое занятие

46.

ХIХ век:
Закон Эрнеста Энгеля:
чем выше уровень жизни людей,
тем относительно меньше их
затраты на покупку продовольственных
товаров.
В то же время: рост спроса на промышленные товары, а
при дальнейшем повышении благосостояния увеличение
закупок высококачественных товаров длительного
пользования и услуг, которые не являются благами первой
необходимости.

47.

4 вопрос
Блага и их классификация. Общественные
блага и проблема «безбилетника».
Внешние эффекты: положительные и
отрицательные. Решение проблем
отрицательных внешних эффектов.

48.

Блага
Экономические
Свободные
Прямые
Косвенные
Субституты
Комплементы
Частные
Общественные

49.

Экономическое благо
- это благо, которое можно получить в
ограниченном количестве
относительно той потребности,
которую данное благо удовлетворяет.

50.

Общественное экономическое благо
– это благо, которое может
одновременно потребляться многими
людьми, причем с одинаковым
уровнем полезности, и не зависимо от
того, оплачивали они это благо или нет.

51.

Свойства общественных благ
1. Неисключаемость – практически
невозможно воспрепятствовать
потреблению общественных благ.
2. Неконкурентность в потреблении –
использование такого блага каким-либо
потребителем не снижает его доступности
для других.
3. Неделимость – благо нельзя разложить на
отдельные единицы, а потому оно
потребляется коллективно всеми людьми.

52.

Проблема «безбилетника»
• Эффект
«безбилетника» —
проявляется в том, что
потребитель
общественного блага
старается уклониться от
его оплаты.
• Проблема
«безбилетника»
заключается в том,
что «безбилетники»
занижают ценность
чистого
общественного
блага, а это приводит
к более низкому
объему его
производства по
сравнению с
эффективным
объемом.

53.

Внешние эффекты (экстерналии)
– это не отражённые в рыночных ценах
(товаров и услуг) выгоды или издержки
некоторых третьих лиц, не участвующих в
рыночной сделке.
Эти выгоды или издержки являются
«внешними» по отношению к рыночным
ценам (так как они не учитываются при
формировании цен), по которым совершаются
сделки, т.е. купля-продажа товаров и услуг
на рынке.

54.

Внешние воздействия
могут иметь как положительные, так и
отрицательные последствия:
Положительный внешний эффект возникает при
позитивных последствиях воздействия участников
рыночной операции на третьих лиц. При этом
выигрыш присваивается не владельцем ресурса,
обусловивших возникновение эффекта, а третьими
лицами, притом бесплатно.
• Положительный внешний эффект –
дополнительная полезность, возникающая в
результате использования блага, не находящая
отражения в его рыночной цене.

55.

Отрицательный внешний эффект имеет
место тогда, когда деятельность
экономических субъектов наносит ущерб
третьим лицам, что приводит к
дополнительным издержкам.
• Отрицательный внешний эффект – это
дополнительные издержки, возникающие в
результате использования блага, не
находящего отражения в его рыночной цене.

56.

Пути
решения проблемы внешних эффектов
Государство пытается нейтрализовать отрицательные
внешние эффекты
• Плата за выбросы – это отчисления, взимаемые
государством с фирмы за каждую единицу объёма вредных
выбросов. По своей сути такие платежи являются прямым
корректирующим налогом на выбросы.
• Стандарты на выбросы, т.е. определённые пределы
концентрации вредных веществ в промышленных отходах.

57.

5 вопрос
Классификация экономических ресурсов.
Проблема ограниченности экономических
ресурсов и экономический выбор. Модель
«Граница производственных возможностей
экономики». Понятие экономической
эффективности. Альтернативные издержки.

58.

Экономические ресурсы
Природные
Трудовые
Материальные
Финансовые
Информационные

59.

Альтернативные издержки (в широком смысле)
–
определение наиболее ценной из отвергнутых в
результате выбора возможностей использования
данного ресурса.
Оценка отвергнутого варианта очень субъективна,
поэтому альтернативные издержки существуют
только в сознании того субъекта, который
осуществляет выбор.
Альтернативные издержки производства товара
(услуги) – это количество одного товара (услуги),
которым нужно пожертвовать для увеличения
производства другого товара (услуги).

60.

Таблица 1
Производственные
возможности
(альтернативы)
A
Компьютеры,
тыс.шт.
Автомобили,
тыс. шт.
3000
0
B
2200
600
C
2000
700
D
1300
900
E
0
1000

61.

Компьютеры
(тыс. шт. )
Рис. 1. Кривая производственных
возможностей
А
3000
B
2200
C
2000
K
D
1300
N
E
0
600
700
900
1000
Автомобили
(тыс. шт.)

62.

Кривая производственных
возможностей
показывает максимально достижимые
объемы выпуска двух экономических
благ при условии полного
использования всех ресурсов и
существующих технологий.

63.

С течением времени граница
производственных возможностей может
измениться.
Открытие новых месторождений полезных
ископаемых, освоение новых земель,
вовлечение в производственную
деятельность новых трудовых ресурсов,
строительство новых предприятий, появление
новых технологий означает увеличение
количества производственных ресурсов.

64.

Задача
Постройте модель «Границы производственных
возможностей фермера», используя данные таблицы и
расположив количество подсолнечника по
горизонтальной оси, а пшеницы – по вертикальной.
Блага
Производственные альтернативы
А
Б
В
Г
Д
Подсолне
чник
17
16
14
9
0
Пшеница
0
4
7
9
10

65.

Вопросы задачи:
1.
2.
3.
4.
Каково максимально возможное
производство пшеницы?
Сколько может быть произведено
подсолнечника при производстве 9 тонн
пшеницы?
Определите альтернативную стоимость
увеличения производства подсолнечника
с 9 до 14 тонн?
Оцените эффективность производства 13
тонн подсолнечника и 7 тонн пшеницы?

66.

Контрольные вопросы по теме 1:
1. Когда экономическая теория превратилась в самостоятельную науку?
2. На какие этапы может быть разделено развитие экономической
теории?
3. Какие современные школы экономической теории вы знаете?
4. Что такое «экономический закон»? Как вы понимаете объективный
характер действия экономических законов?
5. Что представляет собой общественное производство? Каковы его
основные стадии?
6. Что такое экономический кругооборот?
7. Что такое потребность?
8. Что такое ресурсы? Как они классифицируются?
9. Каково самое важное свойство потребностей с точки зрения
экономиста?
10. От каких факторов зависит структура потребностей?
11. Что представляют собой альтернативные издержки производства
товара?
12. Что показывает граница производственных возможностей?

67.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!