Создание условий для коррекционно-развивающего образования в сельской школе

1. Проект «Создание условий для коррекционно-развивающего образования в сельской школе»

Проект «Создание условий
для коррекционноразвивающего образования
в сельской школе»
Ломоченко Оксана Александровна
2009 год.

2. Общая информация

рост детей с особыми возможностями
здоровья(2007 г. –2, 2008 – 6, 2009-11
чел.)
80% детей, поступающих в школу,
характеризуется низким уровнем
школьной зрелости, испытывают
трудности в обучении и освоении
социальной роли ученика, имеют
повышенный риск школьной
дезадаптации

3. Общая информация

отдаленность школы от города
отсутствие специальных
(коррекционных) классов
нежелание родителей обучать
своего ребенка в специальных
образовательных учреждениях

4. Проблема

Как организовать коррекционноразвивающее обучение детей с
особыми возможностями в
сельской школе?

5. Общая стратегическая цель

Создание системы образования и
воспитания, обеспечивающей
обучающимся с особыми
возможностями здоровья оптимальные
условия для обеспечения доступности и
качества образования и их подготовки к
активной общественно полезной жизни

6. Конкретная цель проекта

Создание условий для обучения
детей с особыми возможностями
здоровья в общеобразовательных
классах, включая соответствующее
организационное, ресурсное и
кадровое обеспечение

7. Задачи

Повышение квалификации педагогического
коллектива.
Создание материально-технической базы
для КРО.
Создание коррекционно-развивающей
службы школы.
Психолого-педагогическое сопровождение
детей с ОВЗ.
Разработка индивидуальной траектории
коррекционного развития учащихся с ОВЗ.
Открытие разновозрастного коррекционного
класса или группы.

8. Стратегия реализации

изучение, обобщение и применение
имеющегося в районе опыта по
коррекционно-развивающемуся
обучению с целью организации
коррекционного обучения учащихся с
ОВЗ в общеобразовательных классах в
условиях сельской школы;
наработка нового опыта по организации
системы коррекционно-развивающего
образования в сельской школе.

9. Целевые группы

обучающиеся с особыми
возможностями здоровья
родители
педагогический коллектив школы
работники дошкольных учреждений

10. Этапы проекта

1 этап - Информационный (июнь – июль2008
г.)
2 этап - Подготовительный (август –
сентябрь 2008 г.)
3 этап - Технологический (в течение 20082010 гг.)
4 этап – Апробационный (в течение 20082010 гг.)
5 этап – Аналитический (май – июнь 2010 г.)

11. Направления реализации проекта

Разработка нормативно-правовой
базы по коррекционноразвивающему обучению
Формирование методических
ресурсов
Обеспечение материальнотехнических ресурсов

12. Нормативно-правовая база

Изучение нормативно-правовой базы по
коррекционно-развивающему обучению
Разработка локальных актов:
«Положения о коррекционно-развивающей
службе школы»
«Положения о психолого-педагогическом
консилиуме»
«Положения о специальном (коррекционном)
классе»
Договор о сотрудничестве школы и детских садов
по коррекционно-развивающему обучению

13. Формирование методических ресурсов

Составление рабочих программ для
обучающихся 7 и 8 вида
Создание коррекционно-развивающей службы
школы и психолого-педагогического
консилиума
Психолого-педагогическая диагностика
обучающихся с ОВЗ
Составление карт развития
Организация семинаров по КРО

14. Формирование методических ресурсов

Разработка программы индивидуальной
работы с детьми ОВЗ
Изучение семей обучающихся с ОВЗ
Организация ВШК по КРО
Педагогический мониторинг
Мониторинг здоровья
Мониторинг социальной адаптации
Организация совместной работы школы и
детских садов по КРО

15. Обеспечение материально-технических ресурсов

Обеспечение материальнотехнических ресурсов
КПК по коррекционному обучению для
учителей-предметников, работающих с
детьми ОВЗ
Приобретение учебников и учебнометодической литературы для
обучающихся с ОВЗ
Приобретение программ по
коррекционно-развивающему обучению,
CD-дисков с развивающими
программами
Оборудование кабинетов психолога и
логопеда, СБО

16. Промежуточные результаты

Нормативно-правовая база по КРО.
Методическая база (Выпуск
информационно-методического
сборника по работе педагогического
коллектива, психолога, логопеда и
классного руководителя с учащимися,
имеющими особые возможности
здоровья).
Материально-техническая база для
КРО.

17. Процедура оценки и показатели эффективности результатов проекта

Цель – Отслеживание результативности
коррекционной работы с детьми ОВЗ.
Содержание – диагностика степени обученности и
качества знаний учащихся ОВЗ
Периодичность – 1 раз в четверть
Методы – анкеты, статистика успеваемости и соц.
опрос родителей.
Аудитория – учащиеся с ОВЗ, педагоги, родители
детей с особыми возможностями здоровья
Объективность – все виды диагностики проводит
постоянно действующая группа аналитиков при
участии членов КСШ.

18. Логическая рамка

Показатели
достижения
Общая (стратегическая) цель
проекта:
Создание системы
образования и воспитания,
обеспечивающей детям с
особыми возможностями
здоровья оптимальные
условия для обеспечения
доступности и качества
образования и их подготовки
к активной общественно
полезной жизни.
Средства
проверки
Индивидуальный Лист
подход к
наблюдени
построению
й
образовательног Анкетирован
о процесса с
ие
обучающимися
обучающи
ОВЗ
хся

19.

Конкретная цель
проекта: Создание
условий для обучения
детей с особыми
возможностями здоровья
в общеобразовательных
классах, включая
соответствующее
организационное,
ресурсное и кадровое
обеспечение.
Показатели
достижения
Средства
проверки
-100% успеваемость
детей с ОВЗ
Диагностика
степени
обученности
;
Диагностика
качества
знаний;
Диагностика
достижения
базового
уровня
-Создание
индивидуальной
образовательной
траектории
обучающихся с ОВЗ
для овладения
минимумом
государственного
образовательного
стандарта

20.

Показатели
достижения
Результат 1: Пакет
Нормативно документов
-правовая
по КРО
база
Средства
проверки
Приказ об
утверждении
нормативноправовой
базы по КРО
Риски и
допущения
- Нормативноправовая база
не
соответствует
организацион
ной
деятельности

21.

Результат
2:
Методичес
кие
ресурсы
Показатели
достижения
Средства проверки
Индивидуальн
ая работа с
обучающимис
я ОВЗ
Данный вопрос
поставлен на
внутришкольны
й контроль
Риски и
допущения
Сопротивлен
ие со
стороны
педагогов

22.

Показатели
достижения
Результат
3:
Материальн
отехническа
я база
Средства проверки
Комфортность Соцопрос
пребывания
обучающихся
обучающихся
с ОВЗ в
общеобразова
тельных
классах
Риски и
допущения
-Недостаток
средств
+ Помощь
родителей

23. Список литературы

О.А. Аленкина, Т.В. Черникова
«Профессионально-трудовая социализация
молодежи». – М. Издательство «Глобус»
с.138-148.
Л.В. Афанасьева, Т.В. Гордеюк
«Особенности образовательного процесса в
классах коррекции»! – Волгоград.- с.67-98.
Т.Н. Гордеюк, Л.И. Егошкина «Психологопедагогические инновации в коррекционных
классах – Волгоград. – с.151 – 167.