Способы и средства связи предложений в тексте

1. Классная работа. «Способы и средства связи предложений в тексте»

Двенадцатое
сентября.
Классная работа.
«Способы и средства
связи предложений в
тексте»

2. Цель урока:

Уметь определять способы связи
предложений в тексте.

3. ЭПИГРАФ

Из всех знаний и умений
самым важным, самым
необходимым для жизни
является, конечно,
умение ясно, понятно
говорить на своем языке.
Л.Н. Толстой

4. Разминка

КЯЫЗ
ЯЗЫК
ЩИОБЕНЕ
ОБЩЕНИЕ
ЧЬЕР
РЕЧЬ
КТЕСТ
ТЕКСТ
НЛВАИКГИСИТ
ЛИНГВИСТИКА

5. Вспомним определение текста

Текст – от лат.
textum, что значит
Текст - это группа
предложений,
Предложения
связаны между
собой
Текст создается для
ткань, связь,
соединение.
объединенных в целое
одной темой.
по смыслу и
грамматически.
выражения мысли.

6.

Подготовьтесь отвечать на вопросы
1. Что такое текст? Назовите признаки текста.
Текст – это несколько предложений, связанных между
собой темой и основной мыслью. Предложения
соединяются друг с другом по смыслу и грамматически.
2. Укажите ключевые слова (словосочетания) в
определении текста.
Тема текста
Основная мысль текста
Связь предложений
3.Какие виды связи предложений в тексте ты знаешь?
Цепная и параллельная

7.

Виды связи предложений в тексте
последовательная
(цепная)
параллельная

8. Последовательная или цепная связь

(1)Передо мной иллюстрация художника
Л. Владимирского к повести-сказке А. Н.
Толстого “Золотой ключик…”. (2) На
иллюстрации изображен Буратино.
(3) Буратино получает в подарок от
Черепахи Тортилы золотой ключик.
Последовательная или цепная связь:
1
2
3

9. Параллельная связь

Весна в лесу.
(1) Радостна, шумна и пахуча весна
в лесу. (2) Звонко поют птицы. (3)
Звенят под деревьями весенние
ручейки. (4) Смолой пахнут набухшие
почки.
Параллельная связь:
2
1
3
4

10.

Средства связи предложений в тексте
лексические
морфологические
- повтор слова
- синонимы
- антонимы
- описательный оборот
- местоимения
- союзы и частицы

11. ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Последовательная
Параллельная
1.…Н
связь
предложений:
↓
2. Д…Н
↓
3.Д…Н
связь
предложений:
2.Д…Н
↓
3.Д…Н
↓
4.Д…Н

12. Расставьте предложения в таком порядке, чтобы получился текст.

А. Да это белка!
Б. Вдруг на одном бревне появился рыжий
зверек.
В. Как она очутилась в городе?
Г. В городе Орле рабочие пилили толстые бревна
на доски.

13. Найдите предложение, которое должно быть первым в данном тексте, подчеркните. Вставьте пропущенные буквы.

Лё…кий в…терок шев…лил яркозелёные лист…я дерев…ев.
Белые обл…чка бр…дили в голубом
небе.
Утро было свежее, чистое.
А ласковое со…нце д…рило т…пло и
наполняло сердце радостью.
1
0

14. Подведем итоги

Какую связь предложений в тексте
отражают схемы:
1
2
3
1
2
3
4

15. Домашнее задание

Словесная зарисовка
на тему «Осень».
1 вариант –
последовательная
(цепная) связь
предложений.
2 вариант –
параллельная связь
предложений.

16. РЕФЛЕКСИЯ

- Я вспомнил(а), что…
- Я понял(а), что…
- Было интересно…
- Особенно понравилось…
- Вызвало затруднение…
- Было сложно…
- Нужно выучить…
Каким
выражением можно оценить работу на
уроке:
- корень учения горек, да плод его сладок;
- глаза боятся, а руки делают?