Домашнее задание - как средство повышения качества образования учащихся

1.

Подготовила и провела:
учитель математики
Терещенко С.С.
школа VIII вида

2.

Цель: повышение качества образования учащихся
с помощью домашнего задания.
Задачи:
1. приучить учеников к ежедневному выполнению
домашнего задания самостоятельно и осознанно;
2. устранить при проверках у учащихся недочёты в
знаниях через индивидуальную работу;
3. повысить качество знаний, умений и навыков
учеников через разные способы проверки
домашнего задания.

3.

Домашнее задание — это задание, задаваемое учителем
ученику для самостоятельного выполнения после уроков.
Домашнее задание призвано предупредить забывание
нового изученного на уроке материала.
Основными видами домашнего задания по математике в
школе VIII вида являются:
Изучение
материала по учебнику. (правила, схемы
построения фигур)
Выполнение
различных письменных и практических
работ. (примеры, построение и создание макетов
геометрических фигур)

4.

К дидактическим приёмам, которые повышают эффективность
домашнего задания, способствуют углублению знаний, умений и
навыков учащихся, относятся следующие:
в процессе учебной работы над новым материалом обращать
внимание учащихся на те вопросы, которые будут служить
предпосылкой для успешного выполнения домашнего задания;
дифференцировать домашнее задание по трудности в зависимости
от возможностей здоровья учащихся;
давать рекомендации по рациональному подходу к выполнению
домашнего задания;
приучать учащихся к самостоятельному, качественному
выполнению домашнего задания;
регулярно проверять выполнение домашнего задания разными
способами.

5.

Проверка домашнего задания – это этап урока,
который содержится в его структуре.
Цели проверки:
установить степень усвоения, правильность и
осознанность выполнения всеми учащимися домашнего
задания.
устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы и
недочёты в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН.
за короткий промежуток времени проверить
домашнюю работу у большинства учащихся класса.

6.

Для достижения целей проверки домашней работы
необходимы: оперативность учителя, целевая
направленность его деятельности, а также
использование системы способов проверки.
Рассмотрим использование нескольких способов
проверки домашней работы:
выполнение заданий, подобных домашним, у доски
или по карточкам;
взаимопроверка;
самопроверка.

7.

8.

9.

10.

В результате ежедневной проверки домашней работы
разными способами, к концу учебного года ученики
добились следующих результатов:
повышение интереса к предмету математики;
формирование адекватной оценки своих знаний,
умений и навыков;
самостоятельное выполнение домашней работы
практически всеми учениками класса;
устранение пробелов и недочётов в знаниях;
повышение качества образования каждого ученика в
соответствии с его способностями.