Консилиум образовательного учреждения

1. Организация деятельности ПМПк в МОУ «Школа-лицей №1» г. Алушты

Составили:
Маценко Т.И. –
председатель
ПМПк;
Тумарова Е.А. –
педагог-психолог.

2.

Консилиум образовательного
учреждения действует на основе
- Части 5 статьи 42 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
- Подпункта 5.2.67 Положения о Министерстве
образования и науки РФ, утвержденного
постановлением Правительства РФ от
3.06.2013 г. №466;
- Приказа по школе «О создании психологомедико-педагогического консилиума и
утверждении Положения о психолого-медикопедагогическом консилиуме в МОУ «Школалицей №1» от 27.08.2015 г. №434.

3. Цель ПМПк:

обеспечение в образовательном
учреждении дигностико-коррекционного
психолого-медико-педагогического
сопровождения детей с отклонениями в
развитии, создание условий для их
обучения и воспитания.

4. Основные задачи ПМПк:

- своевременное выявление и всестороннее
комплексное обследование детей, имеющих те или
иные отклонения в психофизическом развитии;
- установление характера и причин выявленных
отклонений;
- составление ИПР;
- прослеживание динамики развития;
- консультативная работа с родителями.

5. Функции ПМПк:

- экспертно-диагностическая;
- информационно-аналитическая;
- организационная;
- методическая;
- консультативная;
- просветительская.

6. Состав ПМПк

Педиатр
Мед.сестра
Председатель
ПМПк
Педагогпсихолог
Учительлогопед
Учителя
ОУ

7. Рабочая документация ПМПк МОУ “Школа-лицей №1” г. Алушты

Приказ по школе;
Положение о ПМПк;
План работы на учебный год;
План заседаний на учебный год;
График плановых и внеплановых заседаний;
Журналы;
Протоколы заседаний;
Заключения консилиумов;
Годовой отчет о работе ПМПк.

8. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя

Плановый консилиум решает
следующие задачи:
1) определение путей психологомедико-педагогического
сопровождения детей;
2) выработка согласованных решений
по определению образовательного
коррекционно-развивающего
маршрута и дополнительных
программ развивающей или
коррекционной работы;
3) динамическая оценка состояния
ребенка и коррекция ранее
намеченной программы;
4) решение вопроса об изменении
образовательного маршрута,
развивающей и коррекционной
работы по завершении обучения
(окончании учебного года)
Задачами внепланового консилиума
являются:
1) решение вопроса о принятии какихлибо необходимых экстренных
мер по выявившимся
обстоятельствам (в том числе,
каким специалистом должен быть
проконсультирован ребенок в
первую очередь);
2) изменение направления ранее
проводимой коррекционноразвивающей работы в
изменившейся ситуации или в
случае ее неэффективности;
3) решение вопроса об изменении
образовательного маршрута либо в
рамках деятельности данного
образовательного учреждения,
либо в подборе иного типа
учебного заведения (повторное
прохождение психолого-медикопедагогической комиссии).

9. Алгоритм работы ПМПк при обращении

1.Журнал предварительной записи детей на ПМПк
Дата,
№п/п
время
Ф.И.О.
ребенка
Дата рождения
(число, месяц, год)
Инициатор
Пол
обращения
Повод
обращения
График
консультирования
специалис
тами

10.

2. Составление ДОГОВОРА
между муниципальным общеобразовательным учреждением и родителями
(законными представителями) ребёнка о психолого-медико-педагогическом
обследовании и сопровождении ребенка
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа – лицей №1» г. Алушты, в лице
директора Сергеевой Елены Владимировны, с одной стороны, и Родители (законные
представители) ребёнка, в лице матери _______________________________, именуемая в
дальнейшем «Родители», с другой стороны, заключили договор о психолого-медико-педагогическом
обследовании и сопровождении ребенка:
Директор МОУ «Школа – лицей №1»
Сергеева Елена Владимировна
подпись_____________
М.П.
Информирует родителей (законных
представителей) обучающегося,
воспитанника об условиях его
психолого-медико-педагогического
обследования и сопровождения
специалистами ПМПк.
Родители (законные представители) ученика
_____________________________________
мать - ________________________________
подпись______________
Выражают согласие (в случае
несогласия договор не подписывается)
на психолого-медико-педагогическое
обследование и сопровождение
обучающегося, воспитанника в
соответствии с показаниями, в рамках
профессиональной компетенции и
этики специалистов ПМПк.

11.

3. Написание представлений, характеристик на
ребенка специалистами ПМПк;
4. Составление ИПР;
5. осуществление ИПР, коррекционноразвивающих программ;

12.

Педагогическое представление
на ПМПк МОУ «Школа-лицей №1» г. Алушты
Ф.И.О.
учащегося
Класс
Дата
рождения
Дом. адрес
Родители (Ф.И.О., место работы, возраст)
Мать
Отец
Причина представления на ПМПк
Особенности семейного воспитания
Состояние здоровья ребенка (общее развитие, наличие
болезней)
Особенности интеллектуального развития ребенка
Особенности поведения ребенка
Выводы о готовности к обучению, адаптации к школе
Учитель _____________ Подпись ___________ Дата _________

13.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО КОНСИЛИУМА
Школа №_____________________
Класс______________________
Ф. И. О.______________________________________________ Год рождения________________
Краткий анамнез речевого развития _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Речевая среда и социальные условия _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая и мелкая моторика ______________________________________________________________
Артикуляционный аппарат _____________________________________________________________
Устная речь:
Общее звучание речи:__________________________________________________________________
Понимание речи: _____________________________________________________________________
Активный словарь: ____________________________________________________________________
Грамматический строй речи: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Слоговая структура речи: ______________________________________________________________
Звукопроизношение: __________________________________________________________________
Фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез: ____________________________________
Связная речь: ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Темп и плавность речи: ________________________________________________________________
Письмо:_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Чтение:_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Заключение:_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Рекомендации: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Дата обследования : _____________________
Подпись специалиста:_______________________

14.

Психологическое представление
на ПМПк МОУ «Школа-лицей №1» г. Алушты
Ф.И.О.
учащегося
Класс
Дата
рождения
Особенности эмоционально-волевой сферы
Особенности памяти
Особенности внимания
Особенности мышления
Особенности восприятия
Заключение (уровень актуального развития, специфические
особенности в указанных сферах, рекомендации по
коррекционной работе)
Педагог-психолог _________ Подпись __________ Дата
_________

15.

Индивидуальная программа развития (ИПР)
___________________________________________________________________________
(название школы, детского сада)
Ребенок _________________________________
Дата рождения __________________
Родители или опекуны ______________________________________________________
Телефон __________________Адрес____________________________________________
Вид проблемы развития ______________________________________________________
Дата зачисления _________________________Класс/группа _______________________
Срок действия ИПР от ________________ до _________________
Участники совещания ИПР
Психолог
Родители
Школьный администратор
Педагог
Перечень специальных и дополнительных услуг:
Вид услуг Частота Место проведения Расписание
Я СОГЛАСЕН с содержанием данного учебного плана. Я имел возможность принимать
участие в разработке данного ИУП. Я получил копию данного плана.
Я НЕ СОГЛАСЕН с содержанием этого ИУП.Я имел возможность принимать участие
в разработке этого плана. Я получил копию данного плана.
_______________________________ Подпись родителя или опекуна Дата

16.

Индивидуальная программа развития
Имя ребенка:
_______________________________________________________________
Долгосрочная (годовая) цель:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Краткосрочные задачи
Методы оценивания
Дата и прогресс*
Образцы работ
Наблюдения
Проверочные листы
Записи случаев
Тесты на соответствие
критериям
Стандартные тесты
* Сведения о прогрессе ученика (с указанием соответствующих дат)
записывают непосредственно в ИПР. При этом используют такие
сокращения:
О – ученик овладел умением, достиг поставленной в плане цели.
СП – наблюдается существенный прогресс на протяжении срока действия
плана.
НП – наблюдается незначительный прогресс на протяжении срока действия
плана.
ПН – прогресса нет (в достижении конкретной цели).

17.

Текущий уровень достижений
Академическая (учебная) сфера.
Сильные стороны: особо активен на уроках физической культуры, технологии, музыки, с
удовольствием поет, рисует.
Слабые стороны: мышление, речь.
Социальная сфера.
Сильные стороны: с одноклассниками общается на равных. С удовольствием оказывает
помощь одноклассникам и учителям.
Слабые стороны: новые контакты завязываются медленно.
Самообслуживание.
Сильные стороны: на высоком уровне, в посторонней помощи не нуждается.
Физическое развитие (моторное).
Сильные стороны: физическое развитие на высоком уровне. Ребёнок подвижен, активен во
всех спортивных играх.
Слабые стороны: трудности в играх, требующих быстрой реакции.
Коммуникативно-речевая сфера.
Сильные стороны: общителен, доброжелателен, вежлив.
Слабые стороны: устная речь не чёткая, медленная. Письмо медленное с многочисленными
ошибками.
Эмоционально-волевая сфера.
Сильные стороны: жизнерадостен. Успехи в учёбе стимулируют к дальнейшей работе.
Слабые стороны: слабый волевой контроль. Без постоянного постороннего контроля задания
не выполняются.

18.

6. Проводятся контрольные срезы, повторное
обследование для изучения изменений в
развитии ребенка раз в четверть, полугодие
(аналитические отчеты, диаграммы, отчет о
прогрессе).
7. Представление на территориальную ПМПК.

19. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ЛИЦЕЙ №1» г. АЛУШТЫ Заключение консилиума (ПМПк) для представления на

территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (ТПМПК)
Ф. И.О. ребенка ______________________________________________________________
Дата рождения _______________________, класс___________________
Причины направления на территориальную ПМПК
__________________________________________________________________________
Краткие выводы специалистов ПМПк МОУ «Школа-лицей №1» по итогам
диагностики и анализа проблем ребенка:
Классного руководителя
__________________________________________________________________________
Классный руководитель __________________ Подпись _________ Дата _________
Педагога-психолога
__________________________________________________________________________
Педагог-психолог _____________________ Подпись ___________ Дата __________
Учителя-логопеда
__________________________________________________________________________
Учитель-логопед _____________________ Подпись ___________ Дата __________
Медицинского работника
__________________________________________________________________________
Медицинский работник __________________ Подпись ___________ Дата __________
Рекомендации по преодолению трудностей ребенка (в общем виде)
__________________________________________________________________________
Коллегиальное заключение ПМПк №
от
___________________________________________________________________________
Директор МОУ «Школа-лицей №1»
Председатель ПМПк МОУ «Школа-лицей №1»

20.

Журнал регистрации заключений и рекомендаций
специалистов и коллегиального заключения и
рекомендаций ПМПк
№п/
п
Дата,
время
Ф.И.О.
ребенка
Дата
рождения
(число,
месяц, год)
Пол
Проблема
Заключение
специалиста
или
коллегиальное
заключение
ПМПк
Рекомендации
Специалист
или
состав
ПМПк

21.

22. Спасибо за внимание!