Распевание детей как часть вокальной работы

1.

Головко Мария Модестовна
МБДОУ «Колосовский детский сад»

2.

Актуальность
Забота о здоровье детей – это особая задача всех
взрослых.
Раздел "распевание"- это "белое пятно" в
программе музыкального воспитания детского
сада, он слабо разработан и имеет сравнительно
небольшой репертуар
Распевание настраивает такой хрупкий, тонкий
музыкальный инструмент - детский голос

3.

Основные понятия
Распевание- разучивание упражнений для
подготовки голосового аппарата, развития
звуковысотного слуха, формирования чистоты
интонации и расширения диапазона голоса.

4.

Теоретическое обоснование
1. Арсеневская О. Н. Система музыкально-
оздоровительной работы в детском саду: занятия,
игры, упражнения. Вологоград: Издательство
«Учитель», 2011.
2. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ / авт. - сост.
Н. И. Еременко.
Вологоград: ИТД «Корифей», 2009.
3. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в
детском саду: метод. пособие. М. : Сфера, 2004.
4. Тютюнникова Т. Э. Речевые игры. // Дошкольное
воспитание. № 5, 2002 г.
5. Цвынтарный В. В. Играем, слушаем, подражаем –
звуки получаем. СПб. : Лань, 2002 г.

5.

Цель
Выявление методов использования вокальных
распевок в музыкальной деятельности младшего
дошкольного возраста

6.

Задачи:
1. Настроить детей на рабочий лад. Собрать
внимание.
2. Подготовить певческий и артикуляционный
аппараты к пению.
3. Развить звуковысотный слух и расширить
диапазон голоса.
4. Выработать певческую установку, вокальное
дыхание.

7.

Основные направления
1. песенки – распевки,
2. артикуляционная гимнастика,
3. дыхательная гимнастика,
4. фонопедические и оздоровительные
упражнения,
5. пальчиковые игры,
6. речевые игры,
7. игровой массаж

8.

Мотивация
Важно, чтобы каждое упражнение имело
интересное содержание или игровой момент и
могло увлечь ребёнка. Ведь именно интерес
помогает дошкольникам осознать выразительные
особенности песни. Эмоциональность и
выразительность педагога при показе также
необходимы, так как они облегчают подражание и
эмоционально заряжают детей.

9.

В. А. Сухомлинский «Музыка воображение – фантазия – сказка
– творчество - такова дорожка,
идя по которой ребенок
развивает свои духовные и
физические силы».

10.

Изучаем дома с родителями

11.

«Дует – дует ветерок» организация певческого дыхания.

12.

Артикуляционная гимнастика

13.

Распевание в начале
музыкальной
деятельности
настраивает на
активный рабочий лад!

14.

Благодарю за внимание!