Методы и технологии обучения

1.

Методы и
технологии
обучения
Гуськова Ю. МФ-22-1
Буренкова А. МФ-22-1

2.

Метод
обучения
- упорядоченный
способ деятельности
по достижению
учебных целей и
задач.

3.

Основные части метода
Объективна
я
Субъективн
ая
Законы
Личность педагога
Закономерности
Особенности учеников
Принципы
Правила
Цели
Содержание

4.

Эволюция методов обучения
Подражани
е
Словесные
методы
Методы
наглядного
обучения
Практические
методы

5.

Классификация методов обучения
(по источнику знаний)
Методы
Словесные
методы
Наглядные
методы
Практические
методы

6.

Задание
!
Распределите
предложенные методы по
трём колонкам: словесные,
наглядные, практические.

7.

Проверь себя
1
Словесные
Наглядные
Практические
Лекция
Просмотр
кинофильмов
Устные упражнения
Рассказ
Демонстрация опытов
Беседа
Работа с книгой
2
Рассматривание
картин
Таблица
3
Лабораторная работа
Составление
кроссворда
Решение задач

8.

Современные методы обучения
Кейс-стадии
Мифологемы
Дистанционно
е обучение
Тематически
е
обсуждения
Проектный
метод

9.

Современные методы обучения
Использовани
е ИКТ
Работа в
парах
Деловые
игры
Мозговой
штурм
Интеллекткарты
Тренинги

10.

Деловая игра!
"Официант, в моем супе
муха"

11.

Деловая игра как метод
обучения выполняет задачи:
Формирует и помогает отработать
навыки коммуникации.
Способствует быстрому усвоению
знаний.
Мотивирует осмыслить
приобретенный опыт и внедрить его в
работу.
Помогает выявить сильные и слабые
стороны участников.

12.

Порассуждаем!
1)Какие необычные современные методы
обучения использовались в вашей школе?
2) Какие бы методы вы бы хотели попробовать
применить в своей педагогической
деятельности?

13.

Как выбрать методы обучения?
Оптимальность
Психологически
е особенности
Возрастные и
индивидуальные
способности
учащихся
Доказательност
ь

14.

Порассуждаем
!
От чего ещё может
зависеть выбор методов
обучения?

15.

Каждый метод обучения
складывается из отдельных
элементов, которые называются
методическими приёмами.
Приёмы состоят из наиболее
рациональных действий.

16.

Приёмы обучения
Технические
Логические
Организационны
е
работа с доской,
демонстрация
рисунков, схемы и
наглядные пособия
постановка
проблемы,
сравнение,
обобщение,
доказательство
ответ у доски,
объяснение задачи,
совместная проверка
самостоятельной
работы

17.

Подведём итоги
В педагогике сегодня применяются как
традиционные, так и современные методы
обучения.
Потребности современного общества
диктуют необходимость внедрения более
результативных и эффективных методик
обучения, поэтому в первую очередь
необходимо постоянно обучаться самим
учителям.

18.

Технологии
обучения

19.

Технология — это определенная
последовательность процедур для
достижения тех или иных целей.
Технология обучения — это
способ реализации содержания
обучения, представляющий систему
форм, методов и средств обучения,
обеспечивающую
наиболее эффективное
достижение поставленных целей.

20.

Отличие
Метод
Технология
это способы совместной
деятельности педагога и
учащихся, направленные на
достижение ими образовательных
целей.
это жестко зафиксированная
последовательность действий и
операций, гарантирующих
получение заданного результата.

21.

Метод
Технология
Носят предметный характер
Могут быть реализованы на любом
учебном предмете
Не обещает педагогу гарантированных
результатов
Технологии дают одинаково высокие
результаты при использовании
разными педагогами в разных школа с
разными детьми
Направлен на решение задач: «Чему
учить?», «Зачем учить?», «Как учить?»
Отвечает на вопрос «Как учить
результативно?»

22.

Из чего состоит технология обучения?
Содержание
обучения
Приоритетные
цели
Объём учебного
материала
Формирование
активной
личности в
обучении
Выбор или
разработка
технологии
Ориентирование
на совокупность
целей

23.

Как разработать технологию обучения?
Организация
содержания
обучения
Выбор форм
организации
обучения
Выбор
методов
обучения
Выбор
средств
обучения

24.

Как разработать технологию обучения?
Организация
содержания
обучения
Выбор форм
организации
обучения
Отбор наиболее
Выбор
методов
обучения
Первичное
Выбор
средств
обучения
значимого
Лекция
овладение
Учебная
материла
Семинар
материалом
литература
Структурирование
Экскурсия
Совершенствова
Наглядные
ние знаний
пособия
материала

25.

1.
Развивающее
обучение
2.
Проблемное
обучение
3.
Модульное обучение
4.
Программированное
обучение
Технологии
обучения

26.

Характеристики развивающего обучения
Ведущая роль
теоретических знаний
Высокий темп
изучения материала
Высокий уровень
трудности
Систематическая
работа
над развитием всех
учащихся

27.

Характеристики проблемного обучения
1 Наличие
проблемы
2 Поиск решения
проблемы
3 Обсуждение
проблемы
4
Самовыражение
учащихся

28.

1
2
модульный
контроль знаний
дает гарантию
эффективности
обучения
жесткое
структурирова
ние учебной
информации
3
4
Задается
индивидуальн
ый темп
учебной
деятельности
Цель обучения
–
формирование
навыков
самообразовани
я
Характеристики
модульного
обучения

29.

Характеристики программированного обучения
Воспитывается
умение логически
мыслить
Применимо только для
алгоритмически
разрешимых
познавательных задач
Темп усвоения
выбирается учеником
Не способствует
получению новых
знаний

30.

Задание!
На основании групповой работы
в представленных фрагментах
уроков определить: цели урока
и методы обучения.

31.

Спасибо!
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics
& images by Freepik
https://learningapps.org/display?v=p5hgmsxdk23