Оборотные средства образовательного учреждения

1.

Оборотные средства
образовательного
учреждения
Зайнетдинова Адэлия 10.3-051

2.

Одним из основных ресурсов образовательных учреждений
являются оборотные средства, которые обеспечивают
функционирование всех процессов, связанных с
образовательной деятельностью.
Оборотные средства представляют собой совокупность
материальных и финансовых ресурсов, необходимых для
обеспечения текущей деятельности образовательного
учреждения.

3.

Главное отличие состоит в том, что оборотные фонды сферы
образования не принимают участия в смене форм стоимости,
их кругооборот завершается на стадии включения стоимости
израсходованных ресурсов в затраты на подготовку рабочей
силы, т. е. эти затраты носят безвозвратный характер.
То есть, оборотные средства расходуются в течение одного
производственного цикла, в то время как основные средства
используются в течение длительного времени и постепенно
переносят свою стоимость на готовую продукцию. Например,
сырье и материалы являются оборотными средствами, а
здания и оборудование - основными средствами.

4.

Оборотные средства включают в себя:
1. Учебные материалы: учебники, пособия, методические
разработки, программное обеспечение, аудио- и видеоматериалы и
т.д.
2. Материально-техническое обеспечение: оборудование, мебель,
компьютерная техника, лабораторное оборудование и т.п.
3. Финансовые ресурсы: денежные средства, предназначенные для
оплаты труда преподавателей и сотрудников, выплаты стипендий,
оплаты коммунальных услуг, приобретения учебных материалов и
т.д.
4. Нематериальные активы: лицензии на программное обеспечение,
патенты, авторские права и т.п.

5.

В составе учебно-материальной базы образования
доля оборотных фондов составляет около 4 %.
Однако небольшой удельный вес оборотных
фондов не исключает их особой важности в
учебно-воспитательном и научном процессе.
Например, трудно переоценить наличие
библиотечного фонда в образовательных
организациях, запасы продуктов питания, наличие
игрушек, одежды, мягкого инвентаря в детских
дошкольных учреждениях, детских домах и т. д.

6.

Структура оборотных средств в образовательных учреждениях
может быть различной в зависимости от специфики учебного
заведения, его размера и уровня финансирования. Например, в
высших учебных заведениях доля финансовых ресурсов может быть
выше, чем в средних школах, так как оплата труда преподавателей и
научных сотрудников требует больших затрат.
Важной составляющей структуры оборотных средств является
материально-техническое обеспечение, которое позволяет создать
комфортные условия для обучения и научно-исследовательской
деятельности. Современное оборудование и компьютерная техника
способствуют повышению качества образования и расширению
возможностей для внедрения новых технологий в учебный процесс.

7.

В прошлом обеспечение учреждений образования
оборотными фондами осуществлялось по заранее
разработанным в централизованном порядке
унифицированным нормативам, что создавало
определенные гарантии для каждого учебного заведения, в
немалой степени удовлетворяло научно-техническим,
педагогическим требованиям.
Это касалось, прежде всего, соблюдения установленных норм
питания в детских дошкольных учреждениях, пополнения
библиотечного фонда, обеспечения наглядными
пособиями, техническими средствами обучения.
В настоящее время на пополнение учебных заведений
оборотными фондами выделяются мизерные суммы.
В сфере образования эффективность использования
оборотных фондов не определяется какими-либо
показателями.

8.

Одним из примеров рационального использования оборотных
средств может быть оптимизация расходов на закупку учебных
материалов. Вместо покупки новых учебников и пособий можно
использовать электронные версии или арендовать их на время.
Это позволит сэкономить средства и снизить нагрузку на бюджет
образовательного учреждения.
Другим примером рационального использования оборотных
средств может стать оптимизация расходов на оплату труда
преподавателей. Вместо того, чтобы нанимать новых сотрудников,
можно использовать услуги удаленных преподавателей или
специалистов из других регионов, что позволит сократить расходы
на аренду офисных помещений и оплату коммунальных услуг.
Еще одним примером рационального использования оборотных
средств может быть инвестирование в развитие новых
направлений деятельности образовательного учреждения.
Например, можно создать новые программы обучения или курсы,
которые будут востребованы на рынке образовательных услуг и
принесут дополнительный доход.

9.

Таким образом, оборотные средства являются ключевым ресурсом
образовательных учреждений, необходимым для обеспечения их
текущей деятельности и развития. Структура оборотных средств
может быть разной в зависимости от особенностей учебного
заведения и его финансовых возможностей, однако важным
является поддержание баланса между различными элементами,
чтобы обеспечить эффективное функционирование
образовательного процесса.

10.

Спасибо за внимание!