Маленькие, но многочисленные обитатели планеты. Насекомые

1.

Конспект фронтального занятия по формированию
лексико-грамматических категорий
для детей 5-6 лет с ОНР - II, III уровней речевого
развития.
«МАЛЕНЬКИЕ, НО МНОГОЧИСЛЕННЫЕ ОБИТАТЕЛИ
ПЛАНЕТЫ. НАСЕКОМЫЕ»

2.

Цель: формирование лексико-грамматических представлений у
дошкольников с ОНР.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
• активизация и пополнение словарного запаса слов;
• учить детей образовывать существительные в форме множественного
числа;
• учить детей преобразовывать глаголы единственного числа во
множественное число;
• учить детей употреблять предлоги при составлении предложений.
Коррекционно – развивающие:
• развитие общего внимания и понимания речи;
• упражнять детей в отгадывании насекомых по совершаемым действиям;
• развивать общую и мелкую моторику.
Коррекционно – воспитательные:
• воспитывать у детей умение внимательно вслушиваться в речь педагога;
• воспитывать любовь и бережное отношение к красивым местам и их
обитателям.

3.

Мы отправимся в лес , а
вернее, на полянку,
чтобы рассмотреть
насекомых, которые там
обитают.

4.

И муравей, и божья коровка, и
кузнечик, и бабочка насекомые.
Насекомые – древнейшие и
самые многочисленные
обитатели нашей планеты.

5.

Назови всех насекомых.
Из какой сказки они
пришли?

6.

Игра «Угадай, кто это?
(Подбор к глаголу имени существительного,
подходящего по смыслу.)
Порхает (кто?)…..
Жужжит (кто?)….
Собирает мёд (кто?)…..
Прыгает (кто?)…..

7.

Игра «Продолжи предложение»
И
КРУЖИЛИ …..

8.

Чем эти насекомые отличаются друг от
друга?

9.

Игра «Один – много»
(Образование существительных в форме
множественного числа.)
, а много….
, а много….
, а много….
, а много….
, а много….
, а много….

10.

Игра «Сосчитай»
Посчитай моих
друзей

11.

Используемая литература:
Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?», Москва.,
2010г.
О.С. Гомзяк «Говорим правильно с 5-6 лет»,
Москва., 2010г.
Для создания презентаций использованы ресурсы
сайтов:
• scince – online. org.au
• mayerov.com