Возрастные особенности мышечной деятельности. Спортивная активность школьников

1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЫШЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сонькин Валентин Дмитриевич
доктор биологических наук, профессор
Институт возрастной
физиологии РАО,
лаборатория физиологии
мышечной деятельности
Российский государственный
университет физической
культуры, спорта и туризма,
кафедра физиологии

2.

3. Онтогенетическая модель позволяет рассматривать исследуемые характеристики в процессе их естественного развития Это открывает уникальн

Онтогенетическая модель
позволяет рассматривать
исследуемые характеристики в
процессе их естественного
развития
Это открывает уникальные
возможности для изучения
механизмов, лежащих в основе
любого физиологического явления,
в том числе –
физических возможностей человека

4. ОБЪЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

скелетные мышцы
респираторно-гемодинамическая
система
энергетическое обеспечение
мышечной работы
работоспособность детей
школьного возраста (7-17 лет)

5. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Тканевый уровень Организменный уровень
гистохимические
эргометрический
исследования
контроль
волокон скелетных работоспособности
мышц
спирогазометрия
биохимические
электрофизиологические
исследования
исследования
ферментативной
сократительной
активности в ткани активности
скелетных мышц
антропометрические
измерения

6. КРИВАЯ РОСТА ЧЕЛОВЕКА

Неравномерность роста
– фундаментальное
свойство молодого
организма.
В сочетании с
гетерохронией
развития оно ведет к
формированию
сменяющих друг
друга ПЕРИОДОВ
ОНТОГЕНЕЗА

7. КОНСТАНТЫ СКОРОСТИ РОСТА ТКАНЕЙ ЧЕЛОВЕКА

4
3,5
3
2,5
Костная ткань
Мышечная ткань
Жировая ткань
2
1,5
1
17 лет
16 лет
15 лет
14 лет
13 лет
12 лет
11 лет
10 лет
9 лет
8 лет
0
7 лет
0,5

8. ГЕТЕРОХРОННОСТЬ РОСТОВЫХ ПРОЦЕССОВ

константа скорости роста
Масса мышц ног
Масса мышц рук
Масса тела
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
7
8
9
10
11
12
13
Возраст, лет
14
15
16
17

9. Важнейшие этапы дифференцировок в скелетных мышцах

ВРЕМЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЫШЕЧНЫХ
ДИФФЕРЕНЦИРОВОК
8
РОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА
ЭТАПЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВОК
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
1
10
100
МЕСЯЦЫ ОТ ЗАЧАТИЯ (ЛОГАРИФМ)
1000
1. Формирование миотрубки
(2-3 месяц в/у жизни)
2. Становление нервномышечных единиц (5-6
месяцев в/у жизни)
3. Дифференцировка
первичных волокон (7-8
месяцев в/у жизни)
4. Дифференцировка
волокон II типа (4-6 лет)
5. Предпубертатная
передифференцировка (6-11
лет)
6. 1-я пубертатная
(гипофизарная)
передифференцировка (1215 лет)
7. 2-я пубертатная
(тестикулярная)
передифференцировка (1618 лет)

10. Возрастные изменения энергетики организма

Структура базального метаболизма
100%
90%
80%
70%
прочие органы
60%
мышцы
50%
сердце
40%
печень
30%
мозг
20%
10%
0%
ребенок 1 год
взрослый

11. Темпы роста и энергетический обмен

Темпы роста и интенсивность основного
обмена в онтогенезе человека
Интенсивность
основного
обмена,
ккал/кг/час
2,5
2
1,5
1
0,5
Возраст, годы
16
14
11
9
6,
4
0
1,
Константа
скорости роста,
отн.ед.
3
Константа скорости
роста
Интенсивность
основного обмена

12. Возрастные изменения экскреции креатинина [по: Маслова, 1994]

Показатели
Возрастные группы
4,6 лет –
5,6 лет –
до полуростового
после
скачка
полуростового
скачка
Масса тела, кг
18,3 + 0,5
19,8 + 0,7
Масса мышц, кг
4,76
5,15
Диурез, мл/сутки/кг
25,2 + 1,2
30,5 + 1,1
Экскреция креатинина
ммоль/сутки
3,27 + 0,12
2,82 + 0,06
ммоль/сутки/кг массы
мышц
0,708 + 0,024
0,549 + 0,004
соотношение экскреции
креатина и креатинина
0,45
0,21

13. СХЕМЫ ПЕРИОДИЗАЦИИ ПОСТНАТАЛЬНОГО ОНТОГЕНЕЗА

ВОЗРАСТ
1 год
2 года
3 года
4 года
5 лет
6 лет
7 лет
8 лет
9 лет
10 лет
11 лет
12 лет
13 лет
14 лет
15 лет
16 лет
17 лет
18 лет
19 лет
20 лет
21 год
В.В.БУНАК
1-е детство:
начало
АВТОР
И.А.АРШАВСКИЙ А.А.МАРКОСЯН
Ясельный
Раннее детство
Дошкольный
1-е детство:
конец
2-е детство:
начало
Первое детство
Юношеский
недостаточно исследован
Фаза торможения
роста
Фаза активации
роста
Младший
школьный
2-е детство:
конец
Подростковый
И.А.КОРНИЕНКО, В.Д.СОНЬКИН
Период
становления
школьной
зрелости
Фаза торможения
Период первой
Второе детство
роста
волны
Фаза активации
пубертатных
роста
изменений
Старший
школьный
Подростковый
Юношеский
Юношеский
Фаза торможения Период второй
роста
волны
Фаза активации
пубертатных
роста
изменений
Фаза торможения
Период
роста
дефинитивного
Фаза индукции
созревания
роста мышц

14. Этапные цели развития ребенка

Возрастной этап
Название
Возраст
Новорожденный 1-10 дней
Грудной
До 1 года
Раннее детство
1-3 года
Первое детство
4-7 лет
Второе детство
8-12 лет м.;
8-11 лет д.
Подростковый
13-16 лет м.
12-15 лет д.
Юношеский
17-21 год м.
16-20 лет д.
Биосоциальные цели
этапа
Первичная адаптация к
физическим, химическим и
биологическим факторам
окружающей среды
Подготовка к реализации
прямохождения и самостоятельному передвижению;
восприятие мира
Начальное освоение
окружающего мира
Первичная социализация
Формирование
индивидуального и группового опыта целенаправленной деятельности
Созревание репродуктивной функции и формирование полового поведения
Социальная адаптация
биологически зрелого
организма. Реализация
наследственных задатков
Морфофункциональные преобразования
«Гормональная буря», завершающаяся
формированием устойчивого равновесия между
организмом и новой (внеутробной) средой его
обитания
Структурно-функциональное развитие мышц и
простейших движений; формирование
иммунитета, микрофлоры организма; бурное
развитие анализаторов и когнитивных функций
Формирование целенаправленных движений;
созревание анализаторных систем
Полуростовой скачок роста; преобразование
вегетативной регуляции; созревание высших
корковых функций; формирование
индивидуально-типологических свойств
Созревание центральных и периферических
механизмов, обеспечивающих поддержание
устойчивой умственной и физической
работоспособности
«Пубертатная революция» - кардинальная
перестройка структур и нейроэндокринной
регуляции под воздействием гормонов
Завершение развития структурных и
функциональных компонентов организма как
биосистемы; проявление конституциональных
особенностей индивида

15. Что известно про развитие мышечной функции в онтогенезе?

16. ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ: ПОДТЯГИВАНИЕ НА ВЫСОКОЙ ПЕРЕКЛАДИНЕ

Показатель
Количество раз
(возрастная норма)
Масса тела
Амплитуда движения
Объем работы
Масса мышц
МПК (Astrand,1952)
Максимальный
лактат (Astrand,1952)
Максимальный О2долг
Мальчик Юноша
Отношение
7 лет
17 лет юноша/мальчик
1
10
10
25 кг
0,25 м
70 кг
0,40 м
2,8
1,6
6,25 кгм
280
кгм
45
7 кг
1,05
л/мин
28 кг
2,7
л/мин
120
мг/л
4,0
8,0 л
5,5
60 мг/л
1,5 л
2,7
2,0

17. Электронные микрофотографии продольных срезов мышечных волокон (m.biceps) [по: И.А.Корниенко, 1979] мальчик взрослый 11 лет мужчина

Электронные микрофотографии продольных
срезов мышечных волокон (m.biceps)
[по: И.А.Корниенко, 1979]
мальчик
11 лет
взрослый
мужчина

18. Возрастные изменения содержания цитохрома a в бедренной мышце и аэробных возможностей человека [по: И.А.Корниенко, 1980]

Возраст, Концентрация Масса мышц МПК, л/мин
лет
цитохрома a , (Holliday, (Astrand,1952)
1971)
нМ/г мышц
Новорож
0,6
0,9
денный
1,01
6,7
4,6
5–7
1,8
10,5
5,2
9
2,1
11,6
11
6,6
3,5
21,2
4,8
14
4,1
25,0
4,5
20
3,9
28,3
3,7
36-40
МПК,
Мл/кг
мышц
151
171
181
165
164
138

19. Развитие аэробной системы энергообеспечения (мальчики школьного возраста)

4
3
2
1
0
50
45
40
35
7-8 9-10 12-13 14
15
16
17
ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ
PWC170
АП
МПК
МПК (мл/мин/кг)
PWC170; АП (Вт/кг)
Развитие аэробной системы
энергообеспечения
(мальчики школьного возраста)

20. Поперечные срезы четырех мышц человека в разном возрасте (мальчики) (по: Р.В.Тамбовцева, 1990)

Возраст
Новорож
денный
1 год
Попереч
ные
срезы
четырех4 года
мышц
человек
а в 7 лет
разном
возрасте
(мальчик
14 лет
и)
(по:
Р.В.Тамбов
цева, 1990)
17 лет
m. soleus
m. biceps
m. triceps
m. quadriceps femori

21. Динамика возрастных изменений волоконного состава (%%) четырехглавой мышцы бедра человека (по: Р.В.Тамбовцева, 1990)

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
МВ недиф
MB I
MB IIB
л.
70
л.
20
л.
17
л.
14
л.
11
ле
т
7
г.
4
г.
2
го
д
м.
9
м.
7
1
4
ме
с
.
0
MB IIA

22. Площадь поперечного сечения различных типов мышечных волокон в двуглавой мышце плеча человека (по: Р.В.Тамбовцева, 1990)

350000
300000
250000
200000
150000
100000
ле
т
70
ле
т
17
14
ле
т
ле
т
11
-1
2
ле
т
78
ле
т
го
д
1
45
ор
ож
д
ен
ны
й
50000
0
Но
в
квадратные микрометры
Суммарная площадь поперечного сечения,
бицепс
НЕСПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МВ
MBI
MBIIA
MBIIB

23. Активность СДГ в мышцах мальчиков 7-17 лет [по: Р.В.Тамбовцева, 1990]

7-8 лет
11-12 лет
14 лет
17-18 лет
Баллы
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
m.q.-I
m.quadriceps
m.q.-IIA
m.q.-IIB
m.b.-I
m.biceps
m.b.-IIA
m.b.-IIB
m.t.-I
m. triceps
m.t.-IIA
m.t.-IIB

24. Возрастные изменения величины и структуры кислородного долга после предельных ступенчато возрастающих нагрузок до отказа у мальчиков 7-17

кислородный долг, мл/кг
Возрастные изменения величины и
структуры кислородного долга после
предельных ступенчато возрастающих
нагрузок до отказа у мальчиков 7-17 лет
140
120
100
80
60
40
20
0
7-8 9-10 12-13 14 15 16 17
ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ ЛЕТ
МФ
БФ

25. ВЛИЯНИЕ МУЖСКИХ ПОЛОВЫХ ГОРМОНОВ НА СОСТАВ СКЕЛЕТНЫХ МЫШЦ (крыса)

Контрольные
Андроген.
МВ I
МВ I
МВ II A1
МВ II A1
МВ II A2
МВ II A2
МВ II B
МВ IIB
Кастрир.
МВ I
МВ II A1
МВ II A2
МВ II B
РЕЗУЛЬТАТЫ КАСТРАЦИИ
И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
АНДРОГЕНИЗАЦИИ КРЫССАМЦОВ В ВОЗРАСТЕ 90
ДНЕЙ (ЗРЕЛЫЙ ВОЗРАСТ)
(по: З.Т.Мусаева,
Р.В.Тамбовцева, 1987)

26. Мальчики и девочки: возрастная динамика максимальной мощности аэробной (I) и лактацидной (II) систем

9
4
I
3,5
II
8
I
3
7
W900мал.
2,5
W900дев
2
W40 мал.
W40 дев.
6
5
1,5
4
ле
т
17
ле
т
15
ле
т
13
ле
т
11
ле
т
9
ле
т
3
7
17 лет
16 лет
15 лет
14 лет
13 лет
12 лет
11 лет
10 лет
9 лет
8 лет
7 лет
1

27.

Интенсивность накопления
пульсового долга
ИНПД
ПД (5мин) - (f0 * 5)
= ------------------------t работы (с)

28. Что отражает ИНПД?

Трудоемкость упражнения:
если один и тот же испытуемый
выполняет различные упражнения,
величина ИНПД характеризует
трудоемкость данного упражнения
Работоспособность:
чем ниже ИНПД в стандартных
условиях, тем выше уровень
работоспособности

29. Логарифмическая зависимость ИНПД от мощности нагрузки

ИНПД
Логарифмическая зависимость ИНПД
от мощности нагрузки
100
Интенсивность нарастания пульсового долга, долга УО и МОК у
девочек 9-14 лет
при нагрузках разной мощности (5 мин. восстановления)
10
1
0,1
100% 80%
9-10
70%
50%
100% 80%
11-12
70%
50%
100% 80%
13-14
70%
50%
0,01
0,001
ИНПД
Интенс.нараст, долга по УО
ИнтенС.нарас, долга по МОК

30. “Физиологическая цена” мышечной работы смешанного и анаэробного характера: возрастные изменения

Возрастные изменения ИНПД у мальчиков 7-17 лет при работе на
велоэргометре
10
ИНПД
8
6
4
2
0
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Возраст, лет
Зона субмаксимальной мощности
Зона большой мощности

31. С возрастом движения становятся быстрее, а управление ими - экономичней

С возрастом движения становятся
быстрее, а управление ими экономичней
длительность движения
биоэлектрическая активность
750
300
миллисекунды
700
650
250
мкВ/с
600
550
500
450
400
200
150
100
350
50
30
ка с
70
0, %
5м
ин
2м
ин
4м
ин
6м
ин
8м
и
10 н
ми
н
0м
ин
1м
и
10 н
ми
20 н
ми
30 н
ми
40 н
ми
50 н
ми
н
на
гр
уз
10
ка с
80
%
на
гр
уз
на
гр
уз
ка
10
0%
300
9-10 лет
11-12 лет
13-14лет
% 10 с 0% 30 с 0% ин ин ин ин ин и н ин ин и н и н и н и н и н
м 2м 4м 6м 8м 0 м 0м 1м 0 м 0 м 0 м 0 м 0 м
00
а8
а7 0,5
1
1
1
2
3
4
5
зк
зк
ка
у
у
з
гр
гр
ру
а
а
г
н
н
на
9-10лет
11-12лет
13-14лет

32. Онтогенез энергетических возможностей скелетных мышц

ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА
СКЕЛЕТНЫХ МЫШЦ
ЭНЕРГОПРОДУКЦИЯ мл О2/мин/кг
300
250
фосфагенный
гликолитический
аэробный
базальный
200
150
100
50
0
1-е детство
2-е детство
препубертат
пубертат
взрослый

33. ЭКОНОМИЗАЦИЯ

СТРУКТУРА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ДИАПАЗОНА
Функциональная
активность, %% от
максимума
РЕБЕНОК,
ПОДРОСТОК
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ВЗРОСЛЫЙ
Уровни функциональной
активности
МАКСИМАЛЬНЫЙ
РЕЗЕРВНЫЙ
ОПТИМАЛЬНЫЙ
ОБЫЧНЫЙ
БАЗАЛЬНЫЙ

34. БИОЛОГИЧЕСКАЯ НАДЕЖНОСТЬ (РАБОТОСПОСОБНОСТЬ)

Объем работы, кДж/кг
3,5
25
3
20
2,5
15
2
СУБМАКСИМАЛЬНАЯ
НАГРУЗКА
БОЛЬШАЯ НАГРУЗКА
1,5
10
1
5
0,5
0
0
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

35. Промежуточное резюме I возрастное увеличение работоспособности в период от 7 до 17 лет определяется:

Тканевыми дифференцировками
Созреванием механизмов
анаэробного энергообеспечения
Совершенствованием механизмов
регуляции вегетативных функций
Повышением экономичности
физиологических реакций

36. Промежуточное резюме II возрастное увеличение работоспособности в период от 7 до 17 лет проявляется:

В значительном (3х-5-кратном)
увеличении мощности анаэробных
систем энергообеспечения
В резком (5-10-кратном) нарастании
емкости энергетических систем
В совешенствовании физиологической
регуляции при мышечной работе

37. Раздел 2

Популяционная вариативность
физических возможностей
детей и подростков и
индивидульно-типологический
подход в физическом
воспитании

38. ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ – ЭТО СУДЬБА!

39. СХЕМАТИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ РАЗЛИЧИЙ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СВОЙСТВ

Двигательные возможности людей трех типов конституции
Эти смешные рожицы
показывают, как отличаются
обладатели разных типов
телосложения –
грудного(вверху слева)
мышечного (вверху справа)
брюшного (внизу)
по своим двигательным
возможностям:
ширина лица отражает
быстроту движений
высота расположения ушей –
выносливость
форма лба - скоростно-силовые
качества
соотношение высоты и ширины
- силу
форма подбородка - гибкость

40. ИЗМЕНЕНИЯ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СВОЙСТВ ПРИ ТРЕНИРОВКЕ У ЮНОШЕЙ РАЗНЫХ СОМАТОТИПОВ

41. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РАЗНОГО ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ

Скорость бега на 30 м, м/с
1200
5
1100
1000
900
А-Т
800
М-Д
Скорость, м/с
Расстояние, м
Выносливость (расстояние за 6 мин)
700
7
8
9
4,75
4,5
10
7
Длина прыжка, см
Сила, кг
9
10
170
160
М-Д
60
8
Прыж ок в длину с места, см
А-Т
65
М-Д
4
Сила мышц спины, кг
70
А-Т
4,25
150
55
50
45
140
А-Т
130
М-Д
120
40
7
8
9
10
7
8
9
10

42. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ ОЦЕНКИ СТАНОВОЙ СИЛЫ

Диг., 16 лет
Мыш., 16 лет
Аст.-тор., 16 лет
"1"
Диг., 15 лет
"2"
Мыш., 15 лет
"3"
Аст.-тор., 15 лет
"4"
"5"
Диг., 14 лет
Мыш., 14 лет
Аст.-тор., 14 лет
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
Становая сила, кг
140,0
160,0

43. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ ОЦЕНКИ СКОРОСТИ РЕАКЦИИ

Диг., 16 лет
Мыш., 16 лет
Аст.-тор., 16 лет
"5"
Диг., 15 лет
"4"
Мыш., 15 лет
"3"
Аст.-тор., 15 лет
"2"
"1"
Диг., 14 лет
Мыш., 14 лет
Аст.-тор., 14 лет
7,0
12,0
17,0
Скорость реакции
22,0

44. ДИНАМИКА ВОЗРАСТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ «ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ СТОИМОСТИ» НАГРУЗКИ У МАЛЬЧИКОВ РАЗНОГО ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ

ИНПД, мальчики, зона субмаксимальной мощности
ИНПД. мальчики, зона большой мощности
7лет
3,00
8лет
2,50
9лет
10лет
2,00
11лет
1,50
12лет
1,00
13лет
0,50
14лет
15лет
0,00
Брахисомный
Мезосомный
Лептосомный
16лет
17лет
7лет
8,000
8лет
7,000
9лет
6,000
10лет
5,000
11лет
4,000
12лет
3,000
13лет
2,000
14лет
1,000
15лет
0,000
Брахисомный
Мезосомный
Лептосомный
16лет
17лет

45. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕИЯ РАЗНЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В 9-11 КЛАССАХ

35
30
% прироста
25
20
15
10
5
0
1
2
3
ведущие
1
2
3
4
5
– скоростно-силовые качества
– силовые качества
– выносливость
– координационные способности;
–ОФП
4
равном.
5
отстающие

46. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ физической подготовки школьников

Характеристики
методов
Сопоставляемые методы физической подготовки
1
2
3
4
Метод
педагогического
воздействия
Стандартнонормативный
Индивидуальнонормативный
Типологическинормативный
Типоспецифический
Направленность
воздействия
Комплексное
развитие
“Отстающие”
группы мышц
“Отстающие”
двигательные
качества
“Опережающие”
двигательные
качества
Способ дозирования
нагрузки
Стандартный
поло-возрастной
Индивидуальноалгоритмический
Типоспецифичный
Типоспецифичный
Уровень
тренировочной
нагрузки
Умеренный
Умеренный
Умеренный
Высокий
Эффективность
метода
1.0
1.16
2.15
2.39

47. Промежуточное резюме III

Индивидуальные темпы развития
определяют специфику
функциональных возможностей на
каждом этапе онтогенеза
Эффективность тренировочного
процесса существенно зависит от
степени нашего понимания
индивидуальных особенностей

48. Раздел 3

Актуальные проблемы
физического воспитания детей
и подростков

49. Завершение акселерации

Результаты многолетних наблюдений за динамикой роста мальчиков
г.Москвы. Масса тела
80 7 лет
13 лет
8 лет
9 лет
10 лет
11 лет
14 лет
15 лет
16 лет
17 лет
12 лет
70
Масса тела, кг
60
50
40
30
20
10
0
Сыркин, 1925
Соколов, 1935
Сальникова,
1946
Антропова,1958
Ужви,1970
Авторы, годы
Сонькин,1985
Зайцева,1995
мониторинг,
2004

50. Отношение школьников к физкультуре

Любят уроки физкультуры (в% % )
100
80
60
40
20
0
мальчики
начальная школа
девочки
основная школа
полная школа

51. Физические возможности школьников

Уровень двигательной подготовленности
(в %% от уровня 1980-х гг.)
120
100
80
60
40
20
0
мальчики
начальная школа
девочки
основная школа
полная школа

52. Спортивно-оздоровительное оснащение школ

Спортивное обрудование школ
80
70
60
50
40
30
20
Бассейн
Тренажерный
комплекс
Школьный
стадион
10
0
город
село
Спортивный
зал
%% школ
100
90

53. Проблема кадров

Квалификация учителей
физкультуры (в%%)
профильное высшее
образование
7
12
непрофильное высшее
образование
43
среднее специальное
образование
общее среднее
образование+спортивн
ый разряд
24
неквалифицированные
14

54. Разнообразие спортивных интересов школьников

Туризм
Лыжи
Спортивные
танцы
Велоспорт и
ролики
Технические
виды
Стрельба
Многоборья
Конный спорт
Коньки
Фехтование
Гребля
Плавание
Легкая атлетика
Единоборства
Гимнастика
Атлетизм
Бег
Рис. 9. Соотношение избранных видов спорта
юношами-старшеклассниками
Спортигры

55. Спортивная активность школьников

Занимаются
организованно;
13,7
Занимаются
самостоятельно
; 15,85
Не занимаются;
70,45

56. Организация досуга школьников

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
заорганизован
хорошо
организован
удовлетворительно
плохо организован
1 класс 10 класс 1 класс 10 класс
Девочки
Мальчики

57. Резюме

Функциональные возможности мышц
кардинально меняются в постнатальном
онтогенезе, особенно – в период от 7 до 17 лет
Функциональные возможности мышц и
работоспособность самым существенным
образом зависят от индивидуальнотипологических особенностей
Состояние физического воспитания в стране
неудовлетворительное, необходимы срочные
меры по его радикальному улучшению – в том
числе, на основе современного научного
анализа ситуации и применения
индивидуально-типологического подхода
Все это определяет необходимость пересмотра
учебных планов, учебных программ и
содержания подготовки педагогических кадров
в целом

58. Благодарю за внимание!