Умножение обыкновенных дробей

1.

Умножение обыкновенных дробей
Метапредмет – Знание

2.

Определим цель урока
целеполагание

3.

Работаем устно
Пользуясь этим правилом, найдите произведение:
?
?
?
?
Выполните умножение:
а
в
д
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4.

УЧЕБНИК
№ 427
а) 3 ;
б) 3 1 ;
в) 18 2 ;
г) 21;
д) 15;
е) 9;
ж) 2 ;
з) 0.
4
3
УЧЕБНИК
№ 432
1
За 1 мин;
4
2
за 1 мин;
3
за 25мин.
УЧЕБНИК
№ 482
а)
3
3
0,7
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5.

Самостоятельная
работа
Проверка полученных результатов. Коррекция

6.

Вот это проблема!
Решить задачу.
Скорость улитки
2
3
см/мин. Какое расстояние
1
4
проползет улитка за мин?
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

7.

Правило умножения дробей
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

8.

Правило умножения дробей
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

9.

Правило умножения дробей
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

10.

Правило умножения дробей
№1
а
№2
Выполните умножение:
3
16
б
2
15
в
3
44
3
35
г
Выполните умножение:
б
2
7
г
21
34
Практикум

11.

Работаем в парах
Вычислите произведение:
№3
а
б
1
35
в
2
7
Практикум

12.

Самостоятельно умножить дробь на дробь
№4
14
25
№5
4
15
№6
Вычислите:
г
д
1
6
д
10
21
Вычислите:
г
Вычислите:
6
11
г
е
1
25
Проверка полученных результатов. Коррекция.

13.

Итоги урока
Герберт Спенсер, английский философ,
говорил: «Дороги не те знания, которые
откладываются в мозгу, как жир, дороги те,
которые превращаются в умственные
мышцы».
Как вы понимаете эти слова?
Появлялись ли сегодня умственные
мышцы?
Расскажите алгоритм умножения обыкновенных дробей.
Домашнее задание
п. 13. № 433, 474
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.