Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска»

1. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска» МБОУ СОШ п.Солидарность Елецкого района выступление

подготовила:
педагог-психолог
О.В.Нехлопочина

2.

Сопровождение - это система
профессиональной деятельности
специалистов, направленная на создание
социально-психологических условий для
успешного обучения и развития ребёнка в
ситуациях школьного взаимодействия.
Цель: Оказание помощи в социальной
адаптации детям «группы риска» путем
создания безопасного реабилитационного
пространства.

3.

Задачи:
вовлечение детей в досуговую и игровую
деятельность;
оказание помощи в учебной деятельности детям,
повышение образовательной мотивации;
оказание психологической помощи детям;
изменение отрицательного образа «Я»
(повышение самооценки ребенка);
принятие социальной нормативности и привитие
норм поведения;
развитие межличностных отношений;
оказание помощи в выборе образовательного и
профессионального маршрута;
развитие психолого- педагогической
компетентности (психологическую культуру)
учащихся, родителей, педагогов.

4. Факторы, негативно влияющие на развитие и поведение детей и подростков.

5. 1. Процессы, происходящие в обществе:

отсутствие ясной, позитивной государственной
идеологии, направленной на изменение иерархии
общественных ценностей;
несовершенство законов и работы
правоохранительных органов, безнаказанность
преступлений;
безработица (явная и скрытая);
отсутствие социальных гарантий и
государственной поддержки
экономически несостоятельных семей с детьми;
пропаганда насилия и жестокости через средства
массовой информации;
доступность табака, алкоголя, наркотических и
психотропных веществ.

6. 2. Состояние семьи, ее атмосфера:

неполная семья;
материальное положение семьи (как бедность, так и
богатство);
низкий социально-культурный уровень родителей;
отсутствие семейных традиций;
стиль воспитания в семье (отсутствие единых
требований к ребенку, жестокость родителей, их
безнаказанность и бесправие ребенка);
отрицание самоценности ребенка;
удовлетворение потребностей детей (недостаток или
избыток);
злоупотребление родителей алкоголем, наркотиками и
др.;
попустительское отношение родителей к употреблению
детьми психоактивных веществ.

7. 3. Внутренние факторы риска:

Ощущение ребенком собственной ненужности;
низкая самооценка, неуверенность в себе;
недостаточный самоконтроль и самодисциплина;
незнание и неприятие социальных норм и ценностей;
неумение критически мыслить и принимать адекватные
решения в различных ситуациях;
неумение выражать свои чувства, реагировать на свои
поступки и поступки других людей.

8. Признаками обучающихся «группы риска» могут являться:

1. Уклонение от учебы вследствие:
неуспеваемости по большинству предметов;
отставания в интеллектуальном развитии;
ориентации на другие виды деятельности;
отсутствия познавательных интересов.
2. Низкая общественно-трудовая активность:
отказ от общественных поручений;
пренебрежительное отношение к делам класса;
демонстративный отказ от участия в трудовых делах;
пренебрежительное отношение к общественной
собственности, ее порча.

9. Признаками проблемных детей могут являться:

3. Негативные проявления:
употребление спиртных напитков;
употребление психотропных и токсических веществ;
тяга к азартным играм;
курение;
нездоровые сексуальные проявления.
4. Негативизм в оценке действительности.

10. Признаками проблемных детей могут являться:

5. Повышенная критичность по отношению к педагогам и
взрослым:
грубость
прогулы;
драки;
пропуски занятий;
недисциплинированность на уроках;
избиение слабых, младших;
вымогательство;
жестокое отношение к животным;
воровство;
нарушение общественного порядка;
немотивированные поступки.
6. Отношение к воспитательным мероприятиям:
– равнодушное;
– негативное.

11.

Потенциальная «группа риска»

12. Учащиеся «группы риска»

13. Социальный состав школы:

дети из многодетных
семей
9%
10%
50%
27%
2% 3%
дети из
малообеспеченных
семей
дети из неполных
семей
дети из опекунских
семей
дети инвалиды
дети из полных семей

14. Система мероприятий психолого-педагогического сопровождения обучающихся «группы риска» МБОУ СОШ п.Солидарность

15.

-
Организация совместной работы по профилактике
раннего семейного неблагополучия с администрацией
МДОУ п.Солидарность:
-совместное наблюдение за семьёй;
-посещение семей (возвращение детей в школу);
Организация и проведение мониторинга социального
состава обучающихся школы и их семей. Созданы
списки учащихся, находящихся в социально-опасном
положении (малообеспеченные семьи, многодетные
семьи, опекунские семьи, дети-инвалиды, и др.);
Деятельность по программе всеобуча – контроль за
посещением занятий; выявление и учет детей,
подлежащих обучению в школе;
Выявление и учет обучающихся, требующих
повышенного педагогического внимания;
Вовлечение обучающихся, состоящих на учете и
учащихся «группы риска» в кружковую работу;

16.

работа Совета по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних;
Участие в работе заседания комиссии при Архангельской
сельской администрации;
Рейды в неблагополучные семьи, семьи учащихся группы
риска и семьи обучающихся школы. Обследование условий
жизни детей;
Выявление детей группы риска при проведении диагностики
по адаптации обучающихся 1,5, 10-х классов к новым
условиям школы;
Психолого-педагогическое консультирование родителей и
педагогов «Адаптация детей к классному коллективу,
взаимоотношения в коллективе»;
Диагностическая работа по изучению личностных
особенностей обучающихся группы риска и выявлению причин
неадекватного поведения; дезадаптации, конфликтности,
слабой успеваемости, неуспеваемости.
Выявление и составление списка обучающихся на ПМПК.
Диагностика уровня познавательного развития;

17.

Диагностика старшеклассников на профпригодность и
консультации по результатам диагностики.
Участие в работе мониторинга психофизического
состояния обучающихся школы (диагностика
эмоционального состояния, тест Люшера). Работа
программы «Фактор». ;
Проведение мониторинга по выявлению, распространению
и злоупотреблению несовершеннолетними
психоактивными веществами в образовательной среде;
Работа психолого-педагогических консилиумов:
«Преемственность в обучении и воспитании обучающихся
начальных классов и среднего звена» (5 кл.)
- «Трудные подростки. Формы методы работы с
подростками»;
«Адаптация обучающихся (8-11 кл.) к новым условиям
обучения».
Проведение индивидуальных консультаций с родителями,
психологическое просвещение, знакомство с
психологическими особенностями возраста ребёнка,
методами бесконфликтного общения, психологией
семейных отношений.

18.

Проведение профилактических бесед с учащимися группы
риска (обсуждаются вопросы личностного развития,
зависимостей от наркотиков и алкоголя, жизненных
ценностей, проблемы выбора профессии);
Организация психолого-педагогического просвещения
родителей через родительский всеобуч:
- «Бесконтрольность свободного времени – основная причина
совершения правонарушений и преступлений»;
Проведение цикла профилактических бесед об
ответственности родителей за воспитание детей
Участие в работе вечерних рейдов по местам отдыха детей
и подростков, дежурство на дискотеках ДК п.Солидарность
Организация и проведение экскурсий.

19. Сводные данные анкетирования по определению ситуации, связанной с распространением и употреблением наркотических средств и

психотропных веществ лицами
подросткового и юношеского
возрастов за 2011 год
8-11-х классов МБОУ СОШ
п.Солидарность Елецкого района

20. Время препровождения

Чем ты любишь заниматься в свободное время?
80%
69%
70%
60%
10%
0%
Читаю книги
Занимаюсь в кружках
40%
20%
64%
54%
50%
30%
Занимаюсь спортом (посещаю
секцию)
22%
Смотрю ТВ, видео, слушаю музыку
28%
19%
Провожу время со сверстниками во
дворе
Играю в компьютерные игры

21. По каким причинам, на ваш взгляд, начинают курить, употреблять алкоголь, наркотики, токсические вещества?

60%
54%
50%
40%
39%
Из интереса
От скуки
30%
21%
19%
20%
10%
0%
%
Назло кому-то
За компанию

22. Мотив употребления

По каким причинам, на ваш взгляд, начинают
курить, употреблять алкоголь, наркотики,
токсические вещества?
Из интереса;
39%
Из интереса
От скуки
За компанию;
54%
От скуки 21%
Назло кому-то
19%
Назло кому-то
За компанию

23. Отношение к наркотикам

Как вы относитесь к юношам и девушкам,
употребляющим наркотики?
Безразлично
30%
Отрицательно
Положительно
62%
8%
Отрицательно
Положительно
Безразлично

24. Что Вы думаете об употреблении наркотиков?

3%
7%
9%
Это безобидное,
интересное занятие
Вредная привычка и
ничего опасного в ней
нет
Очень опасно для всех
Затрудняются ответить
81%

25. Приобщение к наркотикам

Курите ли Вы?
Да, постоянно
Очень редко, в
компании; 14%
Нет
Очень редко, в
компании
Нет; 73%
Да, постоянно;
13%

26.

При каких обстоятельствах Вы впервые попробовали
алкогольные напитки?
25%
0%
4%
На дискотеке
В летнем
лагере
Вместе со
сверстниками
На семейном
торжестве с
родителями
6%
В школе
28%
Не пробовал
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38%

27. Какое поведение человека по отношению к спиртным напиткам Вы считаете нормальным?

80
70
60
50
40
30
20
10
0
76%
10%
8%
6%
Употреблять всегда и Пить можно и часто, Употреблять редко (по Никогда и ни при каких
любые спиртные
но слабые напитки
праздникам, «за
обстоятельствах не
напитки, если есть
(пиво, сухое вино,
столом») и в
употреблять
деньги и подходящая
шампанское)
ограниченном
обстановка
количестве

28. Информированность

Знаете ли Вы, где в нашем городе и области
можно достать наркотики?
Затрудняюсь
ответить
67%
Приблизительно
знаю
22%
Да, знаю точно
11%
0
10
20
30
40
50
60
70
80

29. Знаете ли Вы, как приготавливаются и принимаются наркотики?

Затрудняюсь
ответить
79%
Приблизительно 7%
знаю
14%
Да, знаю точно
0
Ряд1
20
40
60
80
Да, знаю точно
Приблизительно знаю
Затрудняюсь
ответить
14
7
79

30. Знаете ли Вы о последствиях применения наркотиков?

90
80
77%
70
60
50
40
30
20
11%
12%
10
0
Да, знаю точно
Приблизительно знаю Затрудняюсь ответить

31. Если бы Вы захотели узнать, как противостоять рискованному поведению, чьей бы информации поверили?

32%
От врачей
наркологов
18%
От сотрудников
полиции
9%
15%
От специалистов
социальных,
психологических
центров
19%
Из Интернета
61%
Из средств
массовой
информации
32%
От психологов
От учителей
От друзей
70
60
50
40
30
20
10
0
Полученной от
родителей
Если бы Вы захотели узнать, как противостоять
рискованному поведению, чьей бы информации
поверили?
31%
11%
Ряд1

32. Какие, на Ваш взгляд, необходимо предпринять меры, чтобы уберечь подростков от пагубного влияния курения, алкоголя, наркотиков?

60
52%
50
40
35%
36%
41%
27%
30
20
10
0
Полностью
Запретить рекламу Увеличить штрафы
запретить продажу
в средствах
за употребление
сигарет, алкоголя
массовой
алкоголя и
информации
наркотиков в
общественных
местах
Увеличить
количество
культурнооздоровительных
центров
Принудительно
лечить молодых
людей,
злоупотребляющих
наркотиками

33. Результаты анкетирования по определению профориентированной направленности обучающихся 9-х классах МБОУ СОШ п.Солидарность

январь 2012 г.

34. Охвачено анкетированием - 36 обучающихся Выбрали профессию - 27 ч. Не выбрали профессию - 9 ч. Дальнейшие планы: - продолжать

обучение в школе-16 ч.
- работать – 5 ч.
- учиться в ПУ – 8 ч.
- учиться в ССУЗ – 8ч.
- поступить в ВУЗ – 0ч.
Образовательное учреждение:
- Липецкой области – 17ч.
- другого региона – 20ч.

35. Какую профессию Вы выбрали:

Юрист-4ч.
медработник-2ч.,
инженер-2ч.,
строитель ж.д.-1ч.,
МЧС-3ч.,
журналист-1ч.,
бухгалтер – 1ч.,
фармацевт – 2ч.,
помощник машиниста-3ч.,
врач-1ч.,
инженер-технолог-1ч.,
менеджер-1ч.,
экономист-1ч.,
военный летчик-1ч.,
управление движением вагонного состава-1ч.,
автомеханик-4ч.

36. Мотивы выбора профессии:

- профессия была престижной – 11ч.
- хорошо оплачивалась – 26ч.
- была интересной – 9ч.
- давала возможность проявить инициативу,
самостоятельность – 2ч.
- ее легко можно было приобрести – 1ч.
- она соответствовала желаниям родителей – 1ч.
- можно было бы учиться или работать с друзьями – 3ч.
- можно было бы найти работу по специальности – 6ч.
- в будущем предоставляла хорошие условия труда – 7ч

37.

Престижные профессии:
Сотрудник полиции, военный, экономист,
инженер, врач, работа в
здравоохранении, адвокат, менеджер,
юрист, строитель, инженер,
газоэлектросварщик, ресторанный бизнес,
сотрудник М ЧС, электрик, адвокат,
бухгалтер.
Непрестижные профессии:
Продавец, механик, дворник, кондуктор,
парикмахер, повар, технический работник,
тракторист,

38. Экскурсия в Аргамач -Пальну

39.

40. Экскурсия в г.Воронеж

41. Экскурсия в г.Воронеж

42. Спасибо за внимание!