Повторение изученного в разделе "Синтаксис и пунктуация"

1.

2.

-повторить и обобщить знания
лингвистических понятий данной темы;
- проверить умения находить
словосочетания различных видов;
-проверить умения выделять основу
предложения;
-строить схемы предложений разных видов;
-отличать простые и сложные
предложения;
- правильно расставлять знаки препинания
в разных видах предложений

3.

Cинтаксис изучает –
Пунктуация изучает –
По цели высказывания предложения бывают –
Предложения по интонации бывают –
Грамматическую основу предложения
составляют –
Предложения по наличию второстепенных
членов бывают Однородные члены предложения ….
Сложные предложения делятся на …..

4.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
ЗАДАНИЕ: найдите ошибки учащегося,
выписавшего словосочетания из предложений.
I. Роса блестела на траве крупными каплями.
1)
2)
3)
4)
5)
роса блестела;
блестела на траве;
на траве;
крупными каплями;
блестела каплями
II. Иней выпал на рассвете и долго не таял на траве.
1)
2)
3)
4)
5)
выпал на рассвете;
выпал и не таял;
долго не таял;
иней не таял;
не таял на траве

5.

ПРОВЕРЬ!
I. 1, 3
II. 2, 4

6.

Задание: из данных предложений
выписать грамматические основы,
обозначить, чем выражены главные
члены предложений
1.Быстро растаял под
лучами яркого солнца
снег.
2. Хороши летом глазастые
ромашки.
3. Лес – наше спасение от
засух и суховеев.

7.

8.

Собрать «рассыпанное» предложение из
стихотворения С.Я. Маршака и записать
его в тетрадь. Расставить знаки
препинания, обозначить однородные
члены и начертить схему.
Диван, собачонку, дама,
маленькую, и, сдавала,
багаж, картину, в,
чемодан, картонку,
саквояж, корзину

9.

Составьте из двух простых предложений
сложные:
I вариант – союзное предложение
II вариант – бессоюзное предложение
I вариант –Наступила
поздняя осень. Птицы
улетели на юг.
II вариант – Осенью часто
идут холодные дожди. Реже
светит солнце.