Однородные члены предложения. 8 класс

1.

МОУ СОШ №33 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
НИЖЕГОРОДСКОГО РАЙОНА
г. НИЖНЕГО НОВГОРОДА
обобщающий урок русского языка в 8 классе:
Однородные члены
предложения

2.

И только всего,
Что, как прежде красна,
Пришла,
Прилетела,
Вернулась весна!
(И.Мазнин)

3.

Теоретико-практический блок
???
Какие члены предложения называются однородными?
Задание: Найдите в предложениях однородные члены,
подчеркните их как члены предложения и укажите, чем они
выражены, если необходимо – расставьте знаки препинания.
Приближение весны чувствовалось по теплой испарине
земли , по ярким кочкам новой травы. [O, O]
[O и O]
Весенний день тих и ясен.
Над нами сияло теплое и яркое солнышко. [O и O]
Весенний ветерок пошел бродить и порхать над землею. [O и O]

4.

???
Какие члены предложения могут быть однородными?
Какими частями речи могут быть выражены цепочки
однородных членов?
Чем связаны однородные члены в данных выше
предложениях?
Назовите соединительные союзы, кроме союза «И».
Какие значения передаются с помощью этих союзов?
Задание: Объясните, что связывает союз «И». Расставьте
знаки препинания. Составьте схемы (устно).
В синем небе островами стоят кое-где белые облака и,
теплый ветер с полей несет сладкий запах цветущей
ржи. [ ], и [ ]
Ветер налетает и гонит белоснежные облака.
[O и O]

5.

???
С помощью каких союзов еще могут соединяться однородные
члены?
Задание: На месте пропуска вставьте подходящие по
смыслу союзы зато, не то — не то, или. Расставьте знаки
препинания. Составьте схемы. Определите какие значения
передаются с помощью союзов.
[не то O, не то O]
Небо стало заволакиваться ....... тучами, ....... туманом.
День был пасмурный,....... теплый. [O, зато O]
Во все стороны шли аллеи, обсаженные .......
деревьями, ....... кустарниками, .......[или
цветами.
O, или O, или O]

6.

???
Бывает ли несколько разных рядов однородных членов в одном
предложении?
Задание: Найдите в предложениях однородные члены,
подчеркните их как члены предложения, если необходимо –
расставьте знаки препинания. Составьте схемы.
Весна торопилась к лету играла красками и запахами
раскрывала цветы подгоняла людей на работу ранним
утром поздним вечером короткой ночью.

7.

??? ???
Бывает ли несколько разных рядов однородных членов в одном
предложении?
Задание: Найдите в предложениях однородные члены,
подчеркните их как члены предложения, если необходимо –
расставьте знаки препинания. Составьте схемы.
Весна торопилась к лету играла красками и запахами,
раскрывала цветы, подгоняла людей на работу ранним
утром, поздним вечером, короткой ночью.
[O, O, O и O, O, O O, O, O]

8.

???
На какие группы делятся определения?
Какие определения называются однородными, а какие
неоднородными?
Задание: Запишите предложения, распределив их на 2 группы:
с однородными определениями и с неоднородными
определениями. Расставьте необходимые знаки препинания.
Небесный свод кажется голубой хрустальной чашей.
Узкая тропинка заросла душистыми высокими
травами.
,
[O, O].
Я вдыхал крепкий запах молодого березового листа.
Тихо колышутся мохнатые еловые ветви.
За рекой поднимаются дубовые пихтовые
березовые
леса.
,
,
[O, O, O].

9.

???
Что такое обобщающее слово?
На какие вопросы отвечает обобщающее слово?
Каким членом предложения является?

10.

Задание: Сравните 2 строфы из стихотворения С.Я.Маршака «Дама
сдавала в багаж...». В одном из фрагментов пропущен знак препинания.
Исправьте ошибку и объясните своё решение (устно).
Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Выдали даме на станции
Четыре зеленых квитанции
О том, что получен багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
:

11.

Какие знаки препинания ставятся в предложениях с
обобщающим словом?
Задание: Запишите текст, ставя слова в скобках в том же падеже,
что и обобщающие слова. Расставьте знаки препинания.
Постройте схемы предложений.
(Бескрайние равнины, высокие горы, густые леса, быстрые реки)
все составляет красоту окружающего мира.
Бескрайние равнины, высокие горы, густые леса, быстрые реки — все
составляет красоту окружающего мира. [O,O,O, O - O].
Общение с окружающим миром (природа, животные, растения)
облагораживает человека.
Общение с окружающим миром: природой, животными, растениями
— облагораживает человека. [O:O, O, O - ...].
Это общение необходимо всем (и молодые, и пожилые, и дети).
Это общение необходимо всем: и молодым, и пожилым, и детям.
[O:O,O, O].

12.

Задание:
Передайте
содержание
текста
одним
предложением с обобщающим словом при однородных
членах предложения. Постройте схему.
Весной в лесу появляется много цветов. На
берёзовых опушках зацветает желтая мать-и-мачеха,
показываются лиловые колокольчики. В густой
траве на лесных полянках мы находим и собираем
душистые ландыши. А у глухого ручья на берегу реки
любуемся голубыми подснежниками.
Весной в лесу появляется много цветов: желтая мать-имачеха, лиловые колокольчики, душистые ландыши, голубые
подснежники. [O:O,O,O,O].

13.

Схематийный блок
Задание: Расставьте знаки препинания в схемах (устно):
О ,зато О
не только О ,но и О
как О ,так и О
ни О ,ни О ,ни О
О и О ,О и О

14.

Творческий блок
Задание: Перед вами репродукция картины О.Ладыгина
«Весенний пейзаж. Начало весны.». Используя различные
однородные члены, передайте общее впечатление от
картины, укажите место и время действия, опишите
состояние природы и т.д. Расскажите, какова роль
однородных членов, особенно однородных и неоднородных
определений в этом тексте? (устно)

15.

О.Ладыгин «Весенний пейзаж. Начало весны.»

16.

Дополнительное задание: Из данных предложений образуйте и
запишите предложения с однородными членами.
Весной дни солнечные. Весной дни теплые.
Весной дни не только солнечные, но и теплые.
По сторонам дороги встречаются поля. По сторонам дороги
встречаются луга. По сторонам дороги встречаются озера.
По сторонам дороги встречаются поля, луга и озера.
Кое-где попадаются старые дубы. Кое-где попадаются старые
ясени. Кое-где попадаются старые сосны.
Кое-где попадаются большие старые деревья: дубы, ясени, сосны.
Хорошо зеленеет густая трава. Хорошо зеленеет сочная
трава.
Хорошо зеленеет густая, сочная трава.
Деревья дышат свежестью. Травы дышат свежестью. Цветы
дышат свежестью.
Деревья, травы, цветы дышат свежестью.
От накатившей радости хочется плакать. От накатившей
радости хочется смеяться.
От накатившей радости хочется не то плакать, не то
смеяться.

17.

Домашнее задание:
Составить текст по одной из тем:
1) по заданному началу: «Весна, совсем весна. Стоит в ушах
весенний звон, весенний гомон...».
2) по картине О.Ладыгина «Весенний пейзаж. Начало
весны.»
Обязательно используйте предложения с разнообразными однородными
членами предложения. Подчеркните однородные члены предложения в
своём тексте.
Подготовиться к Контрольному диктанту.