Правописание гласных О – Ё в корне слова после шипящих

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Усть-Кулом»

Урок русского языка в 5в классе
на тему «Правописание гласных
О – Ё в корне слова после шипящих»
Учитель:
Кокшарова
Елена Петровна

2.

3. Пальчиковая гимнастика

Мы наши пальчики сплели
И вытянули ручки.
А теперь мы от земли
Отталкиваем тучки.

4. Минутка чистописания

Четырнадцатое
ноября.
Классная работа.
Минутка чистописания
Помните о правилах письма:
Тетрадь я правильно кладу,
Ручку правильно держу.
За посадкою слежу,
На «отлично» напишу!

5.

Разделите слова на группы в зависимости от вида
орфограмм и запишите их в тетрадь столбиками.
Ночь, чаща, круча, дрожь, роскошь, рожь, печь,
роща, щука, пустошь, щавель, чудо.
«Буква Ь после шипящих
согл. на конце имёнПроверьте
сущ»
ночь
дрожь
роскошь
рожь_
печь_
пустошь
«Буквы У,
себя
шипящих »
А
после
чаща
круча
роща
щука
щавель
чудо
Озаглавьте каждую группу по виду орфограмм.
Что объединяет эти слова?
Верных ответов:
У меня всё правильно: зелёный
Я допустил до 6 ошибок: жёлтый
У меня больше 6 ошибок: красный

6.

Вставьте букву Ё или О.
б…чка
м…д
л…дка
т…плый
ч…лка
ш…лк
щ…тка
ж…лтый
Сравните результаты
бочка
мёд
лодка
тёплый
чёлка
шёлк
щётка
жёлтый

7.

Какую букву – Ё или О – нужно писать
под ударением после букв шипящих?
бочка
мёд
лодка
тёплый
чёлка
шёлк
щётка
жёлтый
Обсудите в парах.
Что
общего
в
словах
1-го
и
2-го
столбика?
А в чём различие?
Это новый вид орфограммы? Почему?
Назовите её опознавательный признак.
Сформулируйте учебную проблему.
Проверьте свои предположения о проблеме урока.

8. Правописание гласных О – Ё в корне слова после шипящих

Правописание гласных
О–Ё
в корне слова после
шипящих

9. План реализации проекта:

• 1. Сформулируем самостоятельно
правило
• 2. Сверим его с теоретическим
материалом учебника
• 3. Выполним упражнения.
• 4. Сверимся по шаблону.
• 5. Поработаем с учебником
(выполним упражнения)
• 6. Выполним самопроверку
• 7. Сверимся по шаблону

10.

Прочитайте слова вслух.
Какой звук слышится под ударением после
шипящих в корне слова? А какие буквы пишутся?
жёлтый
шёпот
чёрный
щёлка
крыжовник
шорох
шов
капюшон
Обсудите и выполните в парах.
• Подберите к словам 1-го столбика однокоренные слова
(глаголы и существительное).
Запишите рядом пары однокоренных слов, выделите
корень.
• Попробуйте сделать то же со словами 2-го столбика. Что
получилось?
Сравните результаты.

11.

жёлтый – желтеть
шёпот – шептать
чёрный – чернеть
щёлка – щель
крыжовник – ?
шорох – ?
шов – ?
капюшон – ?
исключения
Установите закономерность в корнях
однокоренных слов.
жёлтый – желтеть
Проверьте
себя.
шёпот
– шептать
чёрный – чернеть
щёлка – щель
Ответьте на проблемный вопрос урока.
Сформулируйте правило самостоятельно.
Сравните свои выводы с правилом в учебнике
(страница 208).

12.

Самопроверка
I. Какую букву выбрать: Ё или О?
1) ж…рдочка
2) ч…рствый
3) ч…порный
4) реш…тка
Выпишите буквы только слова с Ё.
II. Найдите «лишнее» слово.
1) расчёска
2) шофёр
3) чёрный
4) шёпот.
Сравните с ответом.

13.

Домашнее задание:
§53, выучить правило на странице 208,
* упражнение 298,
* составить словарный диктант
из слов-исключений, в которых после
шипящих в корне пишется буква О
(зарифмовать)
У меня всё получилось: зелёный
Я разобрался, НО не всё сумел сделать:
жёлтый
Я испытываю затруднения: красный

14.

Учите русский – годы кряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждёт великая награда,
И та награда в нём самом!
Спасибо за урок!